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穿到古代当名士-第147部分
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他脸上、颈上，手上都涂着药末调的面膜，只能仰着头坐在床边，怕动一动那些药要蹭下来。宋叔叔小心地避开他敷了药膜的地方，轻轻扯开衣襟，按着没敷药浆的地方稍一发力。
桓凌涂着一脸一手的美白面膜，当真哪儿也不敢动，什么也不敢干，只柔顺地躺在他手下，看着宋叔叔温柔体贴地哄小桓。
等到夜半更深、面膜干得透透的，他才悄悄溜下去剥了脸上、手上的药壳，然后才敢活动双手，将宋时揽入怀中，安安稳稳地睡了一宿。
夜里烛光昏昧，宋时又有些困倦，没仔细看他的脸色变化；到白天阳光下再看，果然敷过面膜的地方好似白了几分。
至少毛孔闭合，光滑了许多。他又不留胡须，转天回周王府办公时，两位长史与同行的侍卫、仪卫指挥等人都忍不住多看他几眼——
男子如今也要为悦己者容了！
他们军中不能带家眷同行，两位长史也是孤身在汉中，未曾迎妻子同来，可比不了他这份为了讨夫人喜欢，一大早就搽脸刮面，打扮得标标致致的精神。
桓凌的精神比他的脸色还好，满面春风地到周王府中见驾，顺便送上一封汉中府提前拟好的、情真意挚的感恩书。
替府中所有能上学的女孩子感谢周王和王妃派女官到学校教学。
之前周王不在，他们府衙里一群男子不好给王妃致书，如今周王已回府，又有王妃的兄长从中传递，送这封致谢的文书自便理所当然了。
周王打开看了一遍，便叫内侍送回后院，浅浅一笑：“办学校、授天理是大事。虽然教的是女子，将来不能出入朝堂，为国朝所用，但本王与王妃自也有开民智的之责，送几个女先生过去本不算什么。”
桓凌跟着宋时读了那么多论文，被后世不论男女只分学力高下的风气浸染，下意识反驳：“女子不入朝堂，无非是因读书少，未尝任事，不足担当要职。但今日有殿下与王妃怜惜天下女子，给她们读书明理的机会，往后教出人才，朝廷怎么不得用？”
宫中自来便有女官制度，民间也有女子行商、管家，或许这些女学生里就有堪比男子，可以选入朝中待诏的人才呢？
周王倒没想到他如此重视这些女学生，但仔细想想，又仿佛明白了他重视的原因——
这些女学生是宋先生和他们王府放出的使女教出来的，桓凌是他妻舅，更与宋先生一双两好，自然把他们的事当作自己的事。
如此说来，他这个做人夫婿、做人妻弟的，也该多关心汉中百姓读书之事。
周王轻轻点头，问道：“如此，小王也想看看那些学生学得如何了。”
看看这些天下第一所女学校的学生，也看看宋先生这些日子可又想出了什么周天物理之没有。
不光他自己看，他还命女官与王氏服事王妃与他一道出行，没架仪仗，微服乘轿去了两条街外被划作幼儿园与女学校的一座大宅。
汉中府的大宅，自然比不得京里的恢宏，这座宅子也只五进大小，带个花园——曾经带花园，如今花都让宋知府拔了改种在学舍下，里头只留些不飘絮、不易生虫的高大乔木。地面整得平平埋埋，不划跑道，只在当中拉起线网，建了气毬和羽毛球场，一个结实的大秋千，沿着场边还有几个铁制的太空漫步机、跑步机之类。
幸而太祖当年及时制止了裹脚的陋俗，这些女生的体育课还能在户外活动，不然只好都改成手工劳动了。
周王与王妃、侧室一行到校的时候，校舍内早做了迎接亲王和上官视察的准备，年小的孩子都在学舍里老老实实待着，只有几个年长懂事的随着老师们在操场迎候。
说是年长，也就只有十岁上下的年纪，还梳着双丫髻，紧张又兴奋地站在先生们身后。
周王自幼看着宫里规行矩步的小宫女，倒少见这种鲜活的民间女孩，不免有些喜欢，问一个眼熟的女先生：“她们都是何等人家的女儿，在这里学什么？”
那女先生便是随着周王妃来汉中的，服事周王与王妃多年，最懂得这些大王、娘娘的心事，恭谨地答道：“回殿下，这些女孩儿都是汉中学院老师们家里的子弟，在家里都曾识过字，看过些女则、女诫之类。然则本校宋祭酒却要将这些女学生教养成男子一般的人才，所以入学之后不教德言容功，而是由妾身等教写字、画画、算术、女红之类。
汉中学院的功课与别处不同，她们有许多不懂的还要跟着老先生学，又做先生、又做学生。
“老先生们以宋祭酒的《自然蒙学》启妾等与学生们体天理、明天道之智，更自编《德行》课本教化德行，再如教男学生般教经史子集。”
而这些仍只是基础，基础之上，还有宋大人亲自教她们和学生们代数、物理。
听说学里原想让她们的夫婿学通了这些再教她们的，奈何她们嫁的多半不是书生，而是随亲王驾来的武夫，听回来的、记回来的几乎都不是人话，只得她们自己学。
几位女先生忆起跟宋老师学的东西，眼中闪动着激动又有些敬畏的光彩。
周王妃听她们讲过一点儿实验课，只是不曾亲眼见过，难得与周王同来一次，便问道：“你们可还记得讲的什么，与王爷和我讲来。”
那女先生福了福身，便要开讲，周王却抬起手在空中用力一挥：“何必。如今宋先生就在眼前，咱们听宋先生讲便是了。”
宋先生也讲一堂本王与王妃未曾听过的、有意思的天理化学之课吧。
宋时拱手道：“在王爷、王妃面前，臣不敢讲那些人人皆知的旧知识，便讲一个臣近日才试出的小物件。”
来人，上本官的杜仲橡胶棒、玻璃棒、毛皮、丝绸！本官要从摩擦发生静电开始，给封建时代的王者上第一节 电力课了！
宋大人自全校大气压强、力学水平稳步进入高中之后，终于大胆上马了初中电学。
虽然没有交流电、没有电池，但他如今已经制出了杜仲胶，就能用杜仲胶包裹铜线当电线用。而且工业园早就能以黄铁矿制备硫酸，浓硫酸可以作电解液，插上两种不同金属片就是电极——
暂时做不出小灯炮也不要紧，只要有铜线圈连接正负电极就能制造出转动的线圈电动机，显示电流状况。
他也不知道这小小的实验到底能把这时代带到何处，不过从他知道自己穿越，意识到他永远也不能再回那个熟悉的世界提时候，他心里就涌动着将这世界提早改变的念头。
他原以为自己作为一个外官之子，将来能娶上侍郎的孙女，考中科举，做个小官……然后慢慢地花几十年走到这一步。然而几年前桓凌在那个雷雨天猝然出现，改变了他预想的人生轨迹，让他在这样年轻的时候就摸到了电。
他还有那么多的时间可以实现穿越以来的理想，终有一天，也能让桓凌看见他曾生活过的地方……至少能见到那个没普及电脑、电视之前的世界。
第236章
周王一行在老师引导下，进到了正堂改成的、宽敞豁亮、窗明几净的学斋里。
教室前方是占了半面墙的大块黑板； 侧面雪白的墙壁上挂着木板书的“书山有路勤为径； 学海无涯苦作舟”一类对联。教室后面也有一副黑板； 密密麻麻地写着各种被老师介绍为“公式”“定理”的短句，还有一些短线画的图案。
周王原先到汉中经济学院视察过； 见过学院教室的布置，此时便将这些东西讲予王妃——具体内容他还不大懂，却知道这些都是要背下来的。老师将其抄在课堂中； 约摸是方便学生忘记时看着复习一下。
他干巴巴地讲了几句； 再往深处讲却不是他所能了； 不由得脸色微红，指着此时还空荡荡的讲台说：“孤王这些日子在外……咳； 宋先生上体天道； 如今必又悟出了新物理； 咱们且等等听他讲解。”
他是有些懈怠读书； 竟连小女学生天天看的东西都不懂了。
桓王妃这些日子常读报纸，偶尔也听听侍女们讲学； 看教室黑板上的公式还比周王熟些。见周王似有为难之色； 便替他找借口：“这些都是旧知识了； 不看也罢。宋先生为殿下讲学； 必定比为外头学子讲更用心； 咱们无须猜测，只等着听便了。”
她主动牵上周王的手，又向王氏点点头； 叫她一同入座。
教室里原布置的桌椅窄小，只可容一个纤瘦孩童入坐。来视察的贵宾们虽然都不胖，却也坐不了小学生的书桌椅。学校自有役夫将教室定做的学生升降桌挪到后头，换上老师书斋里的长条形抽屉书案和带扶手的交椅，垫上软垫，摆好文房四宝。
周王一行入座后，迎接他们的老师和学生也安安静静地在后排坐下，好让两位殿下切身体验上课时的真实场景。
学生坐稳后，一道清脆的云板声恰自外头响起，连响数声，宋老师便捧着个用红布遮盖的盘子进了教室。
他刚刚往后面改造成实验室的小院转了一圈，亲自拿了教具回来。桓凌跟在他身后进来，手里同样捧了托盘，絮着丝绵的袖子下露出小臂肌肉鼓起的线条，双目紧紧盯视着盘子，神色严肃得竟可称得上凝重。
——当年他到御前献祥瑞时，都没有今天这样的紧张小心。
宋时倒没那么紧张，一进门便将手里的托盘搁在讲台上，右手一扯，掀开红布，露出个水车似的立着的圆形木轮。上有皮带连向旁边两块涂得红红蓝蓝、中间挖出月亮门形状，内藏铜丝窝成的方框子的东西。
盘里还有一对温度计般长短粗细的棒子，一个是剔透的玻璃棒，一个是不知什么做成的黄棕色半透明棒子。盘子最底下又垫着皮毛和红绸，勾得人心痒痒的，恨不能立刻从他心里把这些知识挖出来。
宋时撤了红布后却不即讲学，而是满面紧张地看着桓凌，小声提醒：“你可手稳一些，掀绸子时别把它带倒了。也别碰着瓶壁，万一还烫呢？”
桓凌笑着应了一声，把托盘稳稳地搁在讲桌另一边，轻轻掀起红绸，露出一瓶不知是水是油，看着似乎有些粘腻的液体。
宋时指尖在瓶身上轻点了一下，收回来后仿佛觉着温度还好，又摸了一下，抬眼看向桓凌，微微一笑，朝他点了点头。
周王身边坐着王妃，京里刚见过儿子，对这两位亲家自然流露的亲昵之情颇有抵抗力了，闭上眼只当不见，静静等着宋大师讲学。倒是王妃头一次看见兄长和宋时在人前眉眼传情，再想想身边坐着的王爷、侧室、宫女……
当真羞惭满面，坐立难安。
她忍不住偷眼去看周王，却见周王松驰地闭目端坐；再看身边的王氏，也是神色平和，只看着宋祭酒手下那几件东西，全不在意他与她兄长之间眼风乱飞之情。再悄悄打量身边女官，却见她们个个从头到脚绷得紧紧的，双眼只盯在宋时脸上，仿佛稍有动静就能惊得跳起来。
难道是她知道兄长与宋时之间的关系，想得太多了，其实他们这般动作在人看来都是平常事？
她心下惊疑难定，目光却无法自控地落在那两人身上，只见她兄长淡淡地望过来一眼，然后平静地下了讲台，坐到窗边空位上，凝眸看着台上的宋老师。
宋老师含笑朝台下扫了一圈，向正中央的周王拱手道：“下官今日便为殿下与王妃讲上一课。”
周王肃然颔首，王妃也点头还礼，后头的女先生和学生们倒是起身福了一福，口称“先生”。
宋时抬起手朝空中虚虚一按，说道：“今日不点名，不叫人起来答题，你们只管安心坐着听，有什么不懂的先记下。”
教室里顿时响起一片细细的呼气声，王妃眼角瞥见几位女先生的坐姿也似乎稍稍舒展了些。宋时却对台下这些小动作视而不见，面向东方拱了拱手，开口称“臣”。
“臣闻：雷霆雨露，俱是天恩。”
这句话实在提神，若非知道他是来讲学的，听着简直以为他要到朝堂上进谏。
周王不由自主挺了挺腰，然而宋时此时就撂下了双手，回过身来娓娓说道：“自我开蒙读书，便常闻此言。然则我从来只见雨露滋润万物，湖泽江海有鱼鳖虾蟹、珍珠珊瑚之产，而不曾见雷电恩泽世人呢？”
可雷霆是天威所降，本就不会施惠于人……
台上的宋先生神色从容，言词沉稳，台下的周王心中却觉得一阵荒谬，简直要以为他是读书读傻了。
然而宋时却从盘中拿起玻璃棒，淡定地说：“我久思不得，故从古书中读了许多雷电击坏树木、击杀人畜的故事。其中故事真假虽难辩，却能从中得出几条雷电的特点：雷电往往循雨而下，旋亮旋熄，伴以隆隆雷声。电光如弧，击中地上造物时便会化成电火，烧杀一切。”
世人皆说雷电乃天罚，上天以之刑人。或有说那些被雷劈的禽兽也是前世为恶，今生转世作了畜牲也难赎其罪的……然而被雷劈的木头、宫殿难道也有罪过？
周王不觉答道：“那应当是主人有罪，上天降此以示警？”
一个穿越者的后代，竟然讲究封建迷信，太不会配合了。
他又不能说周王什么，便只微微一笑，并不接话。幸好窗边坐了个解意的桓凌，此时起身开口，引旧书帮他解释：“《淮南子》曰：‘阴阳相薄为雷’，《名物蒙求》中更进一步，直言‘阳为阴蓄，迸裂而雷’。宋老师以水喻雷，然水有形而气无形，宋老师莫非是有什么办法使人得见无形的阴阳二气？”
周王听得一个“气”字，忽然想起宋时一向精研“大气论”，还真说不好能有使阴阳二气现形之法——杨巡抚献“飞雷炮”时，且写了几百字赞他那高压锅呢。
难道此物就能分离空中阴阳二气，使之成雷？
他想问出这句话，只是刚答错过一次，怕再出错，便迟疑了一下。而宋老师饱含欣慰与鼓励的目光已落到桓凌身上，嘉勉道：“桓学生所言不错。雷电既是阴阳二气相搏而得，那么其本质便也该如雨露一般无善无恶。”
雷电伤人，自当也是如大水淹没田地一般，只是落下的雷电过多，人物难以承受。若电量少些，再以不怕电的物什拘束，便可如挖井取水，源源不绝用其力惠民。
宋老师端着身份表扬了桓同学一句，叫他坐回位上，含笑向堂下众人讲道：“我依书中写录雷电之状总结出电的特点，比照平日所见所得，发现这电不必是天上所赐，人间亦可得之。”
他拿开手摇发电机和玻璃棒那个盘子，先把桓凌端来的电解液搁到当中，从瓶顶预流的插口中插进了两块铜锌板。
纯铜和锌倒不是难得的东西。锌此时叫作倭铅，多产在南方，价钱比铅稍贵些，也不算太高。
两块板子插进去后，板上面立刻冒出了细密的气泡，宋时戴上指腹浸了杜仲胶的棉线手套，将两条弯曲好的、包裹着硬质杜仲胶的电线接上，将边缘处露出的一点黄铜线交错着贴向一起——
两条铜线将贴未贴上时，一道明亮的电火花便在空中爆开，啪地一声，震起满堂惊呼。
宋时将线连着凑上几次，叫堂下的贵人、师生们看得清清楚楚，也轻松了口气，说道：“这火花便是人间可用之电，能如水一般在金铁之物中流动，而又不犯杜仲胶，能以其胶收束电性。若将这带电的铜丝通入水中，连水也能被电化成气。”
电解水生成的是氢气和氧气，不过眼下他还讲不到原子、分子结构，只得先把实验做了，拿收集到的两试管气体点了火，用铁夹夹着给众人看：“将电通入水中，解水而得的两样气有多少之分，火焰亦有蓝红之别。这其中缘故尚不可知，但可知这两条线导出的虽都是电，却有阴阳之别。依常例，当以红为阳、蓝为阴，咱们顺着电线倒捋回去，记下这蓄电池的阴阳两极。”
先把正负电极的概念普及下去，以后许多东西就能从这里发散讲解了。
第237章
夫阴阳相薄为雷，阴激阳为电； 有阳则有阴； 有动则有静。
有电流……所以也得有静电。
今年冬天虽已过去； 但自从宋知府到任后，为提高本地GDP和女性就业率； 强行推广了织毛衣技术之后，冬天脱毛衣时被静电扎到，就已经成了汉中、京城乃至北方人民的日常。
他连直流电实验都做了； 再讲起静电来更是毫无顾虑； 仍把正负电荷改个名用阴阳表示； 讲起同性相斥、异性相吸的原理，又以电喻磁、以磁喻电； 引出了线圈切割磁感线发电的小试验。
虽然都是初中物理小试验； 可要讲到不曾接触过电磁学的古人都能听懂、信服； 解得其中蕴含的理论也颇不容易。
他虽然为这一天做过许久的努力； 但到真正讲学的时候，还是满怀忐忑； 讲一句就要看一看下头师生们的反应。
幸而台下坐的是温柔敦厚的周王；是对他心怀歉疚； 不敢轻加质疑的王妃；是被礼教宫规束缚�
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