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嘿,我知道你-第5部分
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重要的是家长需要提高“在一起”的质量。静静现在慵懒的生活中需要一点刺激的光亮，让父母成为这道强光无疑是一个绝佳的一石二鸟之计。［有效利用资源能够同时达到多种效果的教育策略才是最佳的。］
这个神秘的盒子，正是我给静静的礼物。
送走静静之后，员工们都在手工作坊里开工了，却唯独把我这个大闲人赶回家了。
“那我不干扰你们。为了证明我回家不是偷懒，而是在工作，晚上你们看博客吧。”我转身离去。
为了遵守诺言，我回家进入博客，对早恋进行总结：
①“早恋”不是件犹如洪水猛兽的事情，要更好地使用“恋爱影响力”
爱情是人类诸多情感中的一种，恋爱是爱情的一种状态，而早恋这种状态发生的年龄段相对于某个群体来说，早了。
爱情是非常美好、令人向往的。而这个“早”字却将这美好戴上了一顶帽子，一顶扣在了谁的头上就拥有“负面结果”的帽子。任何一次的恋爱都会对人产生影响，这个影响有可能是正面的，也有可能是负面的。如果一个人的自控能力、自我管理的能力弱，任何一件事情都会对他有影响，而不会仅仅因为恋爱。好的恋爱影响力会让每个人拥有想要证明自己的冲动，想要在喜欢的人面前展现自己的优秀，渴望和对方拥有一个更好的未来。
如果我们能让恋爱产生这样的影响力，我认为恋爱本身就是一件伟大的事情。所以，并不是恋爱有错，而是在考验一个人在恋爱中的自控能力和自我管理的能力。
②主动和孩子们一起讨论爱情
任何一个不被经常讨论的事情都是神秘的，任何一件对于入门有限制的事情都是有吸引力的。对于孩子们来说，爱情就是如此，因为它是美好而神秘的，因为它是被老师们、父母们限制的。
让一件事情变得平常，最简单的方法就是让它经常出现在可以讨论的范围中……见怪不怪。更重要的是，讨论能很好地植入我们对爱情的看法。
我经常会和孩子们讨论下面的问题：第一：你会喜欢什么样的人？从他们的回答中，我能够特别具体地了解他们的爱情取向。在这样的讨论中，我们可以影响他们喜欢什么样的人，就是一种价值观的引导。第二：什么样的人会被别人喜欢？
小学时，成绩好的人是最受欢迎的。到了初中之后，可能长相、气质，一些外在的因素也构成了主要条件，但不管是外在还是内在，都会使一个人在某个方面特点突出而具备吸引力。那么你有什么特点呢？外在是先天给的，那我们努力的方向就只能是内在了，这个内在自然包括学习了。 基本上，我会和孩子们在五六年级的时候就开始讨论这个话题了，这是一种对待问题的态度，这也是与他们在谈话中最有价值、最有效的一部分。 。。
5 早恋：爱情影响力（3）
讨论的过程，实际上是帮助孩子们自我认识的过程，是帮助他们建立价值观的过程。
③恋爱的孩子更需要沟通
任何一个恋爱中的孩子其实更渴望沟通，需要倾诉，之所以恋爱中的孩子大多封闭自己，不愿多说，仅仅是因为害怕说了之后的后果。
但我们可以看到，孩子们会偷偷拿父母的衣服穿（以男孩子为多），会突然提起一个以前从未有过的话题，这些都是开始恋爱的迹象。如何发挥恋爱影响力，很大程度取决于恋爱中的孩子们的自我控制和自我管理能力。但是，如果你什么都不知道、不了解，就不可能帮助他们进行控制、进行管理。
最典型的一个例子……“妈妈，你明天早上７点一定叫我起床啊。”第二天妈妈叫了，但孩子还是抱怨为什么要早起。孩子本身的愿望是好的，这点绝对值得肯定，但抱怨也是会有的。这个例子实际就是说明他的自我控制能力差。
我相信，任何一个孩子都会极其渴望自己是班里成绩最好的那一个，没有任何人心甘情愿成为最后一名。就算是恋爱中的孩子，他们更渴望自己能够因为恋爱而发生变化，这时的他们，更需要我们的支持和帮助，而不是粗暴地禁止。
④不要用“否定恋爱”的态度和方式讨论这件事情
“爱情是一件美好的事情，它和学习一样，只是生活中的一部分，而不是全部。如果你的爱情没有影响你的生活，没有让你的学习退步，那你的父母不会反对。”这句话是我经常告诉孩子们的。
遗憾的是，父母们对待孩子的恋爱就像对待猛兽一样，往往把孩子和自己对立起来。既然对立，那就是敌人，那孩子就有理由不接受父母的一切建议。所以，拥有客观的态度才能让孩子们冷静下来和我们沟通，报之以和他们站在一边的信任感才能让他们接受我们的建议。让他们坦然告诉我们一切，远比什么都不说要好，而这完全取决于家长的态度。
⑤用更美好的大目标来引导恋爱
“恋爱是生活的一部分，让它能帮助你们实现梦想，而不是成为障碍。”我会用更美好的目标来使得孩子们的恋爱服务于这个大目标，从而减少产生破坏影响力的机会。
很早之前，我就会和孩子们讨论他们的理想，并帮助他们归纳理想，看清到达理想的道路，教会他们方法，分享他们的成功与失败。我想，恋爱也是他们实现理想道路上的必经之路，不过是稍早到达了。大目标的确定能够让孩子们不会长时间地沉浸在恋爱中，而是朝着更远大的目标前进。建立一个伟大的理想并且经常重复大目标，会更好地引导孩子们！
⑥在恋爱中成长
“兰海，我的孩子从小就敏感，我特别怕她第一次恋爱不成功，这会对她有影响。”
我同意这个妈妈的观点。
“兰海，我怕他恋爱，可我知道他喜欢的那个女孩不喜欢他，我可心疼了。”
我同意这个妈妈的看法。
“兰海，我了解了这个女孩，很不错，我都邀请她和我们一起出去玩了。”
我同意这个妈妈的做法。
孩子们的成长需要机会，如果你的孩子喜欢上一个人，可能是单相思，可能没有恋爱成功，可能在恋爱中，也可能恋爱之后分手了。
请记住，这就是一个成长的机会。
对于一个单相思的孩子，我们需要使他增加信心，让他不要因为这次失败而丧失自信，我们更要告诉他如何更好地去建设自己，如何提高个人魅力，让自己成为具有吸引力的人。对于一个恋爱没有成功的孩子，我们需要和他一起分析没有成功的原因，是沟通的问题还是误会的存在，或者是不够勇敢才错过了机会，我们更要告诉他在沟通上的重要性和如何选择时机做正确的事情。
对于恋爱中的孩子，他们会遇到各种困难，比如说如何协调感情交流与完成学习任务之间的关系，比如说发生了误会应该如何处理，等等。我们更需要指导他们拥有极强的社会能力、时间统筹能力，需要让他们提高学习效率，需要让他们知道恋爱中如何安全保护自己。 对于恋爱之后分手的孩子，我们除了要掩饰“喜悦之情”外，更需要让孩子从这份感情的挫败中变得坚强起来，能够成熟面对这样的打击。如果是你的孩子提出的分手，那就需要教会他如何减轻对别人的伤害，这些绝对是情商的体现。
综上所述，“恋爱的影响力”的决定权在家长的手上！在我敲击键盘时，旁边一直放着一张今天我收到的纸条，静静纤细的字迹：我是谁？我真的不知道我是谁，但我知道我不喜欢现在的自己，因为她萎靡不振，因为她不能给别人带来快乐。而今天，我选择做一个冲出迷阵的自己，让自己快乐，大声欢笑！
6 治疗受伤的海希（1）
我接受的个人案例分两种：个人规划和突发事件。
个人规划，也就是个人成长顾问。主要帮助父母根据孩子各方面的特点和家庭状态来规划孩子现在需要的成长机会和具体实施方案。另一类就是解决突发事件的咨询，例如前面静静的咨询案例。
让我感慨的是，早在2003年，无论个人成长顾问还是突发事件，都几乎无人问津。可两年后的2005年，人们开始意识到“聊天”的重要性。社会的进步让人们意识到“术业有专攻”，虽然每个人都可能成为孩子的父母，但并不代表一定都成为合格的教育者，他们需要学习做父母，需要专业的帮助。更重要的是，生活质量的提高让人们有时间和精力抬头看看天空，思考自己心灵的需要，开始重视精神食粮的重要性。
相比较之下，我更喜欢个人成长顾问，因为个人成长顾问能够预防突发事件的发生。据调查，中国的爸爸妈妈们总是在孩子出现某种问题，产生了严重后果之后才想到解决，而不懂得提前防范。当然，也有父母告诉我，不是不想防范，而是根本不知道应该什么时候防范、如何防范。
教育是一门科学，不能仅凭经验。
事实上，个体成长的生理和心理规律决定了教育本身就是一门学科，但人们往往忽视了这一点。
比如说，父母们总会抱怨自己处于小学低年级的孩子偷懒，每次写作业都喊手酸。面对这样的情况，父母们自然会对孩子颇有微词，最后可能发展成一场“战争”。可孩子在发育过程中，写字用到的小肌肉群是晚发育的，所以低年级的孩子握笔写字超过30分钟确实会手酸。如果我们掌握了这样的科学规律就会理解孩子，就能适当调整写作业的时间，让孩子感受到做父母的体贴与关心，增进双方的信任。我们还常忽略孩子的好奇心强和自控能力有限这些正常现象，而仅凭经验为之下定论是“多动症”或者“感统失调”。
教育的科学性需要普及，这是我一直努力在做的事情。
临近中午处理完内波教授的邮件，我顾不上吃饭就开始准备下午的咨询。
在咨询开始前的一小时内，我不吃任何东西，胃里饱饱的感觉会在很大程度上影响我大脑的运转。
即将到来的这一家人，因为是被推荐来的咨询者，我多少了解一些基本情况。这是一个复杂的家庭，爸爸是意大利人，妈妈是云南人，孩子八岁，到中国的时间很短，还不到十年。现在面临的问题是没有学校愿意接收这个孩子。
意大利和中国的混血儿，应该是一个极漂亮的男孩，我和他用什么语言沟通呢？我活动了一下舌头，用中文、英语和德语分别进行了练习，只希望一会儿不要被意大利语所困扰。
13点整，我的房门准时响起叩门声。
天啊，一个天使般的小男孩出现在我面前，又大又黑的眼睛，挺拔的鼻子，白皙光亮的皮肤，还有那头乱糟糟的头发，让我忍不住上去抚摸了他。
他冲我一笑：“Hello！”那一刻，我觉得那是天下最好看的笑容。瘦弱的海希安静地坐在角落里，我还是忍不住在和他父母谈话的过程中看看他，他并没有回避我的目光，总是冲我礼貌而温柔一笑，这让我觉得温暖。
父母娓娓道来的讲述，让我对这个漂亮小家伙如此复杂的经历感慨万分。
六岁以前的海希，在意大利和印度生活，从小妈妈跟他说中文，爸爸跟他说意大利语，可在印度的时候他读的是法语幼儿园，所以在幼儿园里说法语和英语。现在到中国不到一年，又得开始努力适应中文语言环境。
6 治疗受伤的海希（2）
当我得知这些时，眉头不由皱了起来，或许大多数人会认为这有助于孩子学到更多的语言，可六岁以前正是孩子语言能力从萌芽发展为基础系统的阶段，可怜的海希居然处在一个如此混乱不堪的环境。［孩子小时候的成长环境的复杂性和多变性会造成自身系统的混乱，所以处于多变系统的家庭需要格外关注孩子教育的系统性。］
往下的情况让我的心揪起来。在印度读幼儿园时，天生倔强的性格让海希从不告诉家人幼儿园里发生的一切，直到某天妈妈看见他身上的新伤，才知道那场噩梦。海希来到中国后，这一切并没有想象中那么美好，新问题再次出现了，他无法很好地交流沟通。对学校的规则、制度和考试，海希无法理解，更无法接受。当他刚进入一个学校，插班到二年级时，上来就考语文，可怜的海希一道题都不会做，然而在这陌生的环境中他多么希望自己能被接纳、被认可，于是他立刻不顾考试规则，开始观望旁边同学的试卷……他实在是连题目都读不懂。
而后在一所国际学校，他大闹校长室，五个外籍老师连同校长本人都无法控制事态。再接下来北京一个私立学校在海希入校后的第三天，就把家长请到办公室，一分不少地退还了所有学费，包括已花费的费用，恳请家长将孩子领回家。
至此之后，戏剧性的情景发生了。但凡有学校流露出有招收海希的意向，妈妈就会立刻送孩子过去。当海希进入校门后，妈妈就在学校附近的咖啡厅里看书，但通常不到两小时，妈妈的电话就会响起了。
电话内容有时是老师的不解，但更多的是海希的不解。海希不能理解为什么下课还不能出教室、不能到操场上去玩？他不明白为什么老师写中文？为什么那么快，让他怎么也跟不上？想要看看旁边同学的书本，刚一伸头、话还没说出口，就被老师提醒说他要遵守课堂纪律、上课不能随便说话。面对这些指责，他既不能很好解释，也不能有效地明白别人的意思，这压力让他比别人更容易暴躁，当他控制不住时会大哭大闹，这使他变得更加无助，时刻想念自己的爸爸和妈妈。
而现在，海希从第三个学校回到家里，“待学”在家。
表面上，很难从这个瘦弱可爱的男孩脸上看到所谓的“暴躁”和“无规则”，但我能够感受到他所受到的“伤害”，在他的字典里“规则”这两个词已经被自我保护替代了。我想，在他敏感的心中是不能容忍别人对他的忽视的，因为他是一个内心有伤的人。
海啸，海希的爸爸，一个魁梧的意大利男人，一脸的无奈，大声抗议：“为什么海希就不能有学校读？我认为孩子当然会有一些小问题，这是每个孩子都有的，但应该有学校接收啊！”
海希妈妈，一个非常典型的云南女子，看上去已经有些筋疲力尽了。
“能给我和海希一点儿时间吗？我需要单独和他待一会儿。”我微笑地提出了这个请求。［无论在什么样的情况下，我们都需要从“当事人”那里获得第一手信息，这既代表了对他的尊重，也帮助我们全面了解事件，更重要的是对后面的引导打好相互信任的基础。当父母被告知孩子的不良表现之后，和孩子第一次接触时，需要做的第一件事：你能告诉我发生什么了 ？而不是简单的凭借从他人那里获取的信息进行判断。］
6 治疗受伤的海希（3）
“好的。”海希爸爸转过头去，与海希用意大利语说了些什么，海希点了点头。
房间里就剩下了我和海希。
“你好，我是兰海。”我放慢了语速，但却技巧性地没有让海希发现这是我故意的，［不让孩子发现我们刻意的照顾，会让敏感不自信的孩子更好地接受我们。］我不想这样的刻意让他变得敏感。“我能认识你吗？”我第一句话用汉语，第二句话用英语，用两种语言是对海希的一种尊重。［需要通过各种方式来确认海希能够明白我的信息。］
果然，他眼神中闪过了一丝惊讶。
“你好，我是海希，我快八岁了。”
天哪，估计只有我能听懂这句话，这简单的一句话，居然掺杂了汉语、英语、法语和意大利语。我朝海希果断地伸出了手，说：“和我握手，用你最大的力气。”
海希缓慢地朝我伸过手，非常缓慢。
我换了一个姿势，坐在地上……让海希处于一个比我高的位置，这居高临下的状态应该能带给他足够的安全感。［和谈话者之间的位置关系，也是一种心理关系的暗示。］
我的手停留在半空中，坚持着，脸上保持着微笑，眼睛看着海希，用眼神传递出等待的邀请。手居然停留在空中30秒，这已经突破了我最长18秒的“握手记录”。
终于，他的手软绵绵地和我握在了一起。
“能用最大的力气来握紧我吗？”我扬起眉毛问道。
海希眼睛看了看天花板。我一直在关注他的眼神，脸上保持着笑容。［孩子在交流的过程中不看你，并不代表他不专心，而是他在思考与你有关的问题。］可我心中在默默地读秒，每一秒都那么漫长，让人忐忑不安。
突然，海希冲我一笑，开始用力和我握手。
当双手终于牢牢地握在一起，我也顺势从地上起来，坐到了他的旁边。我们俩就这样坐着，没有说话，只是彼此握住对方的手。［很多时候，没有语言的交流往往更能够进入彼此的内心。］很难想象，这是我，一个30岁的人与一�
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