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李鸣生五访汶川纪实录:绝地重生-第5部分
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暖时，万一失火，把房子烧了咋办？所以汶川大地震后，大家都不敢贷款。后来市委书记李春城到这儿来了，给村民们做工作，鼓励大家贷款，一定要把房子修起来！最后，95％的老百姓把款贷了，修起了新房子。但漂漂亮亮的房子修起后，今后的生产怎么办？日子怎么办？还有，贷的款怎么还？于是村里引进一家公司，把土地租出去，一亩地给800斤大米，以当年大米的市场价计算，相当于1200块钱。（要是老百姓自己种的话，碰上好天，再加勤劳，一年也就能挣200块钱。）土地租出后，老百姓就出去打工，也可以留在家里给公司打工，包括50到70岁的剩余劳动力，都可以打工。年轻的出远门打工，年长的在家门口打工，比如在地里扯点草什么的，女的40元一天，男的50元一天。同时村里还成立了一个劳务合作社，因为土地租给了公司，公司一天要近十个人做事，劳务合作社就是为公司搭建的一个平台，比如公司今天要多少人打工，明天要多少人出力，由劳务合作社统一安排。由此一来，仅2009年，凤鸣村人均收入就番了一番多，光工资，就挣了这家公司300多万元！但刚开始，老百姓很担心，不信任，不愿意把土地租出去；后来尝到了甜头，才觉得是个好事，反而跑去追着问公司，还要不要土地？
5．百姓心中有杆秤（2）
王长忠告诉我说，凤鸣村的村民刚开始不仅对租用他们土地的公司不相信，对政府也不相信。地震后，凤鸣村房屋严重受损，大家光会诉苦，却束手无策。我对他们说，共产党会给你们修房子的！他们不相信，甚至连家门都不让我们进，怕我们拆他们的房子。更有意思的是，地震后不是一人一天发一斤救济粮吗，有些老百姓本来把经济粮领回去了，但很快又退回来了。
我问，为什么呀？
王长忠说，他们不愿意成为灾民，怕失去房子。因为他们不相信共产党真的会给他们重建房子，所以就把救济粮退回来了；救济粮退回来了，他就不是灾民了；他不是灾民了，你就不能拆他的房子了；你不能拆他的房子了，他的房子就保住了。尽管他的房子垮得一塌糊涂，已经成了危房。其实，这些人当时的想法很简单，灾区垮了那么多房子，共产党怎么可能都修得起呀，做梦也不可能。所以他们宁肯不吃救济娘，不当灾民，也要保住自己的破房子。但领救济粮好领，退回来就麻烦了，因为这些救济粮退到我们村里，我们必须一两不少地退回给民政局。按当时的政策规定，只有三个月的救急粮食，第一个月没领的，第二个月就视为自动放弃。一旦退回民政局，到时没粮吃了，你再找我要，我到哪儿给你领去？但他们坚持要退，也不听你解释，跑到村上，把粮放到那儿，一拍屁股，转身就走了。我们村当时至少退了有20户。后来搞灾后重建了，村里所有该重建的，都全部重建。房子建好后，有的村民一看，共产党还真给建新房了，又跑来找我们要粮食，说，既然你们把我们当灾民，给我们建了房子，那当初发给我们的粮食就该还给我们。我说，那些粮食是你们自己要退的，我们已经退回去了，现在你让我到哪儿给你要去？村民说，不管，粮食不退给我们，肯定就是你们自己吃了。你说这事冤枉不冤枉呀？
我问，你们村的情况现在怎样？
王长忠说，我们村现在全是小洋楼，一家一家的，11个功能配套，都是老百姓共享，可以说是发生了翻天覆地的变化！好多老百姓都没想到，地震后政府的政策还真有这么好！地震前，我们村人均收入2300多元，实际上要是把种庄稼的成本也算在里面，纯收入可能就是个负数了；2009年人均收入6000多元，今年要突破7000元，最多的村民就不好说了，当老板的上千万的都有。许多人以前不敢贷款，怕贷了款没法还，现在想贷都贷不了了。已经贷了款的，两年后就开始还了，现在全村还款率已经达到40％。过去村里能骑个自行车就不错了，现在买小汽车的很多，越来越多，今年春节还要添好几辆。我们这儿的房子修的时候花了30000元，现在人家给几十万都不卖。为什么？这儿地震后变好了，房子修得很宽敞，成都旅游的人来了，就租给他们住。我们村还成立了旅游协会，把老百姓多余的房间利用起来，统一标价，统一出租，增加村民收入。
采访王长忠书记时，正好村民的集体土地使用证和房产证都在村部，我想看看，王长忠就把证书从铁皮柜里拿出来递到我的手上。我翻看着一本本写着老百姓名字的红彤彤的证书，心想，难怪老百姓说共产党好，证书上的钢印分明刻着执政党的政策呢！
5．百姓心中有杆秤（3）
在新兴镇阳平村的寿阳泉安置点，我看到的不是小洋楼，而是一间间木质结构的平房。平房里有茶楼，有酒店，还有潺潺流淌的小溪，几个妇女正在小溪边上洗衣刷碗——真是名符其实的小桥流水人家！我和几位妇女聊天，她们告诉我说，地震的时候，我们这儿的房子全垮了，一片废墟！现在好了，有污水处理，还有天然气，条件好了，方便多了，可以好好搞农业了。
离开几位洗衣刷碗的妇女，我来到一座漂亮的四合院跟前，四合院的牌楼上画有一幅画，题为“鹤香庭院”；墙上还写有一副醒目的标语：“政策开放改革好，国家繁荣又富强”。我走进四合院，只见院内四周的墙壁上，挂满了金灿灿的玉米棒子，弥漫着浓郁的丰收喜庆的气氛。大院的主人姓刘，六十多岁，两句话一出口，我便知他是一个热情、健谈而又激情澎湃的人。刘大爷带着我从屋外转到屋内，从屋前转到屋后，边走边聊，神采奕奕。刘大爷指着一栋正在修建的楼房对我说，这是我家正在自建的乡村酒店。我一看，说好漂亮的房子啊！刘大爷说，这都是中央的政策好啊！我们这些农村人，祖祖辈辈都是勤劳致富。现在国家多灾多难，雪灾、地震，又是泥石流，我们要理解。我这个乡村酒店向国家贷了点款，我的两个儿子和儿媳在外打工挣钱，我跟娃娃们协商好了，他们在外面再辛苦两年，等把贷款还完了，就回来一起开酒店。哦对了，去年中央政治局常委李长春还来过我家呢，当时我对李长春说，现在我们老百姓安居乐业了，日子过得好了，请您带一句话给党中央，就说我们彭州的老百姓祝愿中央领导健康长寿，永远幸福！李长春很高兴，说，这句话我一定给胡锦涛总书记带回去。刘大爷还告诉我说，这次地震，要是没有党中央和各级领导的关心，我们家垮了的房子，哪儿修得起来哟！你想想看，人家又没有住我们的房子，凭啥子帮我们把房子建得这么好嘛！这次政府把老百姓考虑得这么周到，不容易啊！要不为什么地震后大家都竖大拇指，说共产党好！
在新兴镇走访期间，我还听说清江村有一个叫熊泽全的村民，竟然在自家新房的墙上用小石子嵌了一句话：“共产党对老百姓好！”熊泽全56岁，全家5口人，是清江村地道的农民。地震前，熊泽全靠打零工过日子，省吃俭用，好不容易建起了9间楼房。但汶川大地震一来，却将他家的9间房子全部夷为平地！面对残破不堪的家，熊泽全如坠深渊。庆幸的是，他的妻子、儿子和有孕在身的儿媳全都安然无恙。度过一年的“帐篷日子”后，熊泽全一家住进了非常漂亮的新房，这对曾一度绝望过的他来说，简直像是做梦一样——不，他连做梦都没想到过。于是这个只上过小学、大字都认不了一箩筐的朴实农民，用了一个最朴实、也最笨拙的办法，来表达自己的感恩之心。而熊泽全之所以能怀如此感恩之心，与他26年前的一次病历很有关系。26年前的一天，熊泽全突然胃部大出血，非常厉害，村里的人都以为他没命了，一位老军医却尽心尽职，妙手回春，把他的命从阎王爷手中夺了回来。病好后的熊泽全大彻大悟，发誓一定要做一个懂得感恩的人。所以当他搬进新居后，逢人便说，地震后要是没有党和政府的好政策，就没有我们今天的新家，这份大恩大德，我们永远不能忘！于是便有了他家墙上用小石子嵌下的话：“共产党对老百姓好！”
其实，熊泽全说的“好”，具体指的就是城乡建设用地增减挂钩和农村产权制度改革，这是成都市统筹城乡发展中的两个重要内容。熊泽全一家5口，通过城乡建设用地增减挂钩项目，领到了10万元的补贴，再加上灾后农房重建补贴16000元，用《宅基地产权证》在农村信用社抵押贷款40000元，一共就是万元。熊泽全用这笔钱不仅修了新房，还做了装修，自然是喜在心头。
由此看来，灾后重建，特别是农村的住房重建，到底是坏是好，既不是哪级政府说了算，也不出哪个领导说了算，只有老百姓自己说了才算。而作为执政党，要想赢得老百姓的口碑，听到老百姓的好话，其实并不复杂，也没有那么艰难，只要真心地为老百姓着想，真心地为老百姓服务，老百姓就会摸着他们的良心，说出最公正的话来。因为每个老百姓的心里，其实都有一杆秤，一杆度量真诚和良知的秤！这杆秤从古至今，不偏不倚，一视同仁。
6．友爱学校与残疾孩子（1）
2010年11月26日下午，我来到都江堰市幸福镇的友爱学校。这是一所拥有80多年教学历史的老牌学校，它的前身为都江堰市太平街小学。友爱学校是目前全国唯一一所设施无障碍、残健融合、全纳式九年义务教育学校，它由中国残疾人福利基金会直接关心、上海爱心企业、上海总工会等社会各界出资赞助、上海市人民政府援建。学校占地亩，建筑面积平方米，学生公寓可容500余人。其建筑风格，具有川西民居的特色，又兼顾残疾学校的特点。学校的主体楼高两层，连廊相接四通八达，并设有专用残疾人通道以及12部合理分布于全校的电梯。这些通道和电梯，可保证残疾孩子安全、顺利到达学校的任何一个地方。
友爱学校的校长叫周丽，戴着眼镜，看上去年轻、清纯，只是身体显得有些瘦弱。在校长办公室里，周丽第一个接受了我的采访。
采访中我了解到，友爱学校现有教职员工105人，教学班32个，学生1600余人，其中来自四川地震灾区的残疾学生117个。这117个孩子主要是肢体残疾，都来自四川灾区。由于他们的家离学校较远，所以吃住都在学校。这些孩子来到学校后，由于刚从地震灾区走出来，他们和学校很陌生，学校和他们也很陌生。特别是那些残疾孩子，有的断了胳膊，有的缺了手臂，有的失去单腿，有的甚至高位截瘫，双脚都没有了。这些孩子由于身体遭受残疾，心理阴影一般都很沉重。所以他们的精神，他们的心理，他们的学习，包括他们的家庭，都给学校的教学和管理带来一个新的课题，也是一个新的难题。
比如，这些残疾孩子以前的生活都很正常，很优越，在家很受父母溺爱，想吃什么就吃什么，想穿什么就穿什么，想干什么就干什么，一句话，想怎么着就怎么着。可地震后，胳膊没了，手没了，腿没了，甚至腰也没了，一切今非昔比，一切都被改变。所以刚到学校时，既不愿意和同学说话，也不肯和老师交流，整天就一个人自己待在宿舍里，发呆，发愣。有些孩子的脾气还很暴躁，特别喜欢打人，甚至晚上居然从寝室跑到学校外面。老师知道后，只有出去到处找。有一个小学四年级的孩子，因为是第一次离开家，刚到学校时，非常害怕，非常恐惧，一到晚上，她就在趴在自己的床铺上哭。没办法，班主任或者生活老师，就只有抱着她睡，直到她睡着了。而到了冬天，好多孩子没有冬衣，老师们就想法凑钱给孩子们买。因为好多家长把孩子送到学校后，什么都不管了——事实上也管不了，因为没有钱。所以，学校的老师没们，既要当老师，又要当妈妈，还要当保姆。
为了全面照顾、管理好残疾孩子，友爱学校还专门成立了残疾办公室。学校要求每个老师对每个残疾孩子的档案，都要了如指掌。比如这个残疾孩子残疾到什么程度，家庭是什么情况，父母是干什么的，他或她的学习情况、心理情况以及学习生活情况怎样，都要一清二楚；一旦发现什么问题，就要及时解决。在这个过程中，学校老师们的工作量非常大，还必须耐心细致。
尤其麻烦的是周末，别的学校住读的学生都走了，回家了，老师也都放假休息了；但友爱学校不能放假，老师也走不了，因为学校有七八十个残疾孩子都不回家。于是有关的辅导老师、生活老师、行政人员以及食堂管理人员，都得留下来值班，照顾这些孩子。为防止孩子生病发烧，学校一共两个校医，其中一个校医，晚上还必须住在学校。 。 想看书来
6．友爱学校与残疾孩子（2）
当然，社会各界对残疾孩子们的成长，也很关心。周丽告诉我说，省残联、市残联知道友爱学校来了这样一拨孩子后，一有什么活动，只要这些孩子愿意，都让他们参加，像省残疾人运动会、市残疾人运动会以及游泳比赛等。有了这些大量的社会活动，一年下来，孩子们的变化非常大，家长和孩子都很感谢学校。一些援建单位和一些政府机关单位、企事业单位得知情况后，也主动给孩子们大量的帮助和关怀。比如今年上海举行世博会，友爱学校到处筹钱，得到了很多单位的资助，我们有100多个残疾孩子全都到世博去了一趟，孩子们来回都是坐飞机，花了80多万呢！特别是2010年5月11号，即汶川大地震两周年前夕，生命馆开幕，友爱学校的孩子就去了50多个，上海那边是按国宾的规格接待的。后来我们学校领导从整体上考虑，又选了20多个正常孩子和20多个残疾孩子，一起去上海看世博。这些大量的社会活动既拓展了学生的视野，提高了学校的知名度，也让家长和学生在这个过程中获得一种心理上的释放，从而增进相互间的理解。
学校和社会如此宠爱孩子，我不免有些担心。于是我问周丽，如果这样下去，久而久之，这些孩子会不会滋生一种饭来张口、衣来伸手的不健康心理和不良习惯？周丽说，作为教育工作者，这个问题我们也在认真思考。为了恢复孩子们心灵的创伤，让孩子们健康成长，我们主要分了三个阶段进行教育：第一个阶段，是让孩子们淡忘伤害。就是有意识地通过对孩子们大量的培训，大量的社会活动，让孩子忘记过去，忘记地震留下的伤痕。这个主要是学校第一年的工作。第二个阶段，是孩子们回归常态。就是说，我们要让残疾孩子享有应该有的求学机会，享有同等的权利，同等的自由，同等的被尊重。我们要让孩子明白，一定要尽自己的力量去认真地学，认真地做，做自己力所能及的事儿。比如，如果老师安排你去扫地，你没腿，你却有手，可以去擦桌子；但不能因为你没有腿，就可以游手好闲，什么都不干。我们这样做的目的，就是要告诉孩子，你要像一个正常人一样面对生活，而不能把别人对你的帮助，看成是一件理所当然的事情。同时，我们还要做家长的工作。因为我们发现有些家长有一种不好的思想：我们是灾民，我们的孩子是不幸的，所以你们给我们所做的一切，都是应该的。比如给孩子买保险，就几十块钱的事，家长也觉得应该别人掏钱。所以后来我们专门召开了一个家长会，这个会的主题就是：“家长是孩子自强的第一个榜样！”我在会上就给家长们讲，大地震以后，你们的孩子现在能享受这样的待遇，真的是国力强盛了。作为家长，你们要好好想想，即使没有别人帮助，你们对孩子也是有教育的责任的。我们的帮助，只是帮助你度过最困难的时期，让你尽快走出困难的阶段，只能救急一时，不能救急一世。孩子们将来的生活，还是要让孩子们自己去面对。同时，我们也要求孩子回到家里后，要做力所能及的家务，比如自己的衣服，要学会自己洗；在学校，打扫寝室之类的劳动，也必须自己做初步的，然后再由生活老师彻底打扫；将来最低的目标，必须和常人一样，自己独立生活，自己养活自己，而不能永远靠别人。而且，还培养他们做人应该具备的东西，告诉他们现在你得到了这么多爱，就要懂得知恩图报，懂得尊重和关心他人，力所能及地去帮助家人和邻居。第三个阶段，是让孩子们学到一些技能。这个问题我们有一些设想，打算通过几年的培训教育，去除孩子们等、拿、靠、要的思想，加强孩子的自我管理能力和生存能力，尽可能让孩子们多掌握一些基本的生活技能。比如，有些孩子初中毕业后，不一定再上学了，可以到省里的艺术团去，可以到适合他就业的单位去上班。这样�
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