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　　多数人回答：“不去。伊朗跟我没关系，我为什么要去偷。”
　　情形四：现在我告诉你，这个老头是美国的一个军事专家，这张光盘里有一个军事计划，名字叫“天罗地网”。里面记录了美国对着伊朗的所有导弹的布置情况，这个情况是美国用来误导伊朗军方的反间谍措施，如今伊朗军方不知实情正在千方百计地找寻，因为你是个中国人不会引起美国军方的怀疑。请问，我现在让你去拿，你只要把光盘给了伊朗你将能得到美方的1　000万美金酬劳，并且可以移居美国，FBI从此负责你的安全。你会做吗？
　　可以考虑。
　　我们来看，就是这么一件简单的事情，做起来的难度没有任何的改变，而人们的态度却时左时右，有天渊之别。
　　结论：
　　人们做事的动机，是由其注意力的最终落脚点决定的。
　　人们只在乎结果使自己感觉的好与坏，并不在乎事情和过程本身。
　　案　例　乙
　　你拿了一大堆游戏光盘去你的美国朋友家玩，回来后发现你错拿了朋友的爸爸的一张光盘。你对光盘里的内容一无所知，光盘被你的爸爸拿去了。
　　情形一：
　　爸爸告诉你，这张光盘只是一张普通的游戏光盘，没有什么特别之处。你朋友家有很多类似的东西，还与不还没关系的。你的个人感觉是什么呢？
　　“没什么的，只是一件小事而已。”
　　情形二：
　　爸爸告诉你，你的朋友的爸爸原来是美国的一个军事专家，这张光盘里有一个军事计划，名字叫“天罗地网”。里面记录了美国对着中国的所有导弹的布置情况，中国军方获得这个情报，事关中国的国防大计，非同小可。你感觉如何？
　　为祖国立了大功了。自豪感，荣誉感，爱国主义都来了。马上决定把它送交中国军方处理。
　　情形三：
　　爸爸告诉你，你朋友的爸爸是个美国军事专家，这张光盘里有一个军事计划，名字叫“天罗地网”。里面记录了美国对着伊朗的所有导弹的布置情况。如果你不把这张光盘还给你的朋友，他的爸爸将被送上军事法庭，一生就完了。你什么感觉呢？　。。

如何开启一个兴趣呢？（2）
责任感，兄弟义气马上来了，无论如何要送回去。
　　结论：
　　事情做完后的感觉，不是事情本身产生的，而是我们后来添加或提前赋予的。
　　综上所述，我们不难发现：人们做事的动机与事情本身的难与易没有关系（难是不做的借口，也是做的理由），只在乎结果让自己感觉好与坏，而感觉是提前赋予或后来添加的。
　　定义快乐（幸福）
　　在英语中，快乐与幸福是一个词，都是指人们开心、满足的感觉。
　　人们做事的动机永远只有两个：一为追求幸福；一为逃离痛苦。在培养学生学习兴趣上，主要是前者，令他们感到快乐（幸福）。
　　人们在什么时候感到快乐呢？
　　西方有一位哲人曾说过：幸福（快乐）不是富有的产物，而是最近变得越来越富有的产物。（Happiness　is　not　the　result　of　being　rich；　but　of　h*ing　recently　bee　richer。）一句话道出了幸福（快乐）的真谛。这里的富有当然不只是指财富的富有，同样指知识、阅历等林林总总的收获。幸福的关键在于跟自己的过去相比，收获要变得越来越多，才快乐；反之，人们会越来越痛苦。
　　想让一个人对一件事情失去兴趣，甚至放弃，最好的办法就是让他们感到“每况愈下”（the　result　of　h*ing　recently　bee　worse）。有一个这样的小故事：
　　在美国佛罗里达州，一个单身的老太太，因为厌倦了都市的喧嚣把家搬到了远离市区的郊外，希望能够享受郊外的宁静。刚开始几天过得很满意，可是好景不长。她家门前的一块空地被一群小男孩选做了足球场。孩子们每天放了学就来这里踢球。他们跑啊喊啊叫啊，玩得特别开心。这可苦了爱清静的老人。老人也曾尝试在门口写标牌，让人遣散他们，但孩子们不听这一套，还是该玩的玩，该喊的喊。最后老人想了个办法。
　　她把孩子召集到一起，告诉他们：“孩子，我是个特别怕寂寞的人。你们每天来这里玩给我添了很多的乐趣。我想雇你们每天在这里给我表演足球比赛。每天踢一场比赛我给你们每人发一元钱作为报酬。你们同意吗？”
　　孩子们听后觉得非常开心。之后孩子们玩得更开心了。老太太开始每天出来看他们比赛。
　　过了几天之后，老人又把他们召集到一起，说：“孩子们，你们踢得非常好，我非常满意，但有一点，我的经济承受能力有限，每场比赛给一元钱有些太多，我承受不起，这样吧，以后每场比赛每个人我只能给50美分。”
　　孩子们听完后，尽管不太高兴，但还是接受了。比赛依旧每天进行。老太太也像以前那样每天来观看比赛。
　　又过了几天。老人又把他们召集到一起，说：“孩子们啊，尽管你们的表演非常卖力，我不得不告诉你们一件事，我的退休金出了些问题，以后我不能付给你们钱了，我希望你们每天还能来踢球。”
　　孩子们开始不乐意了。不给钱，我们凭什么还给你表演。
　　第二天，老人又来看比赛时，没有看到一个孩子来玩。之后，他们再也不来了。
　　老人笑了……
　　

附：背《论语》轶事
女儿背《论语》的那一段时间，有一天，我们一家三口在饭店吃完饭，我随便开了句玩笑，说：“我请你母女俩吃饭，你们连句谢谢都不说，真让我伤心。”
　　“有什么好谢的。你是一家之主，这样做是应该的。”我女儿不以为然地说。
　　“你怎么能这么说呢，不管怎么说是我请你们，我花了钱，你居然这么想。唉，当真如夫子所言‘天下惟女子与小人为难养也’。”我说。
　　没想到我的这句话招来了女儿的一大串反驳。她说：“你引用孔圣人的话，这句话是什么意思，你知道吗？”
　　我一愣，问道：“那你说什么意思？”
　　“这句话根本就不是你说的那个意思。全文是‘天下惟女子与小人为难养也，近之则不孙，远之则怨’。当中的‘女子’并不是现代汉语中女人的意思，而是指“没有完全离开母亲照料的孩子”。女子指女人是现代汉语的用法。孔夫子是把孩子与小人相提并论。孔圣人怎么能像某些人那样歧视女人呢？”
　　我顿时觉得好奇：“有道理，你是听谁说的？”
　　“网上有啊，《时代华夏》杂志的一篇叫做《发现论语》的文章中说的。你还自称做学问的人呢，怎么可以这么信口开河呢！”
　　我被她抢白了一阵子，觉得很有意思，解释说：“我没有歧视妇女，我只是想让你们体谅我，我为你们付出了很多，我也不易啊！”
　　“为什么让我们体谅你，你就不体谅我们呢，我们也不易啊。子曰：‘不患人之不己知，患不知人也。’这才是你应该做的呀！”
　　……
　　我投降，但我高兴，她居然会用孔圣人的话辩论了，一个小学六年级的学生啊，真的也像她讲的那样——“不易啊”。
　　

“影响教育”志愿者感言（1）
以下内容是一些家长在教育孩子中的体会和感言，可以说他们的话都是发自肺腑的。
　　还有一些孩子的习作，它们虽然稚嫩，但却充满真情和感动。……
　　也许这点点滴滴对你、对我都有所启迪。……
　　我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。
　　——林肯
　　以下是第一期“影响教育”志愿者体验式训练营上，志愿者发言选登。
　　●翟翠娟　——　一位郑州市的孩子家长，“影响教育”志愿者
　　各位亲爱朋友，大家晚上好！我自己自告奋勇第一个上来，如果讲不好，我不认为老师会给我扣分，因为我是很勇敢的。首先自我介绍一下，我叫翟翠娟，很多人把我叫成瞿翠娟。我教大家一个怎么样记住我姓名的方式，大家都学过高中的历史，学过墨子名翟，它的“翟”就是我翟翠娟的“翟”。我的名字里有四个“习”，加到一块是一双翅膀，这也是我的父母希望给我一个人生的翅膀来展翅高飞，请大家下次一定要记住我的名字。另外是我对教育的认识和困惑，我想大家都经历过小学、初中和高中，大家的年龄应该都差不多，可能很多人对教育的认识跟我一样。
　　我从小生活在一个小乡镇里，小的时候上学是自发性的学习，父母在教育方面对我的帮助是非常小的，他们只能给我提供生活上的帮助。但对我来说，父母给我最好的是一个人格的培养。对于教育，我上学的时候一直是文科非常好，理科非常差，我时常想为什么我的理科学不好。结果生完孩子之后，3岁就把他送到数学班去学习，我怕他遗传我——文科好，理科不好。可是现在颠倒过来了，他是理科好，文科不好，现在听了王飞博士的“影响教育”，首先我要感谢李龙老师，是他到公司去给我们讲到“影响教育”，当时他并没有提出品牌。在他的讲课中，给我印象特别深刻的就是“连词造句”，让不愿意写作文的孩子，慢慢演变成爱写作文，最后家长非常感谢他。当时我也非常感兴趣，我想哪怕再上一次当，我也要买票来听，结果听了之后当时我跟我的同事说，这次讲得太好了，所以我要感谢李龙老师，当然我也要感谢我自己对教育的深厚感情。
　　每听一次王飞博士讲“影响教育”的课，我都有深刻的认识，因为我相信听过很多知识讲座的人都有一种感觉，听的时候热血沸腾，出门之后就没有感觉了，所以它缺乏一步一步扎实的根基，出门之后大家就感到茫然，茫然之后就忘完了，而我回家之后就按照这个方式教育孩子，我的孩子刚上小学一年级下学期，我就是从王飞博士讲的方法给孩子读故事做起，我的孩子也发生了很大的改变。原来我一直以为他不爱看书、不爱学语文，但是一段时间之后，他竟然主动要求听，坚持一个星期之后，他主动要求说“妈妈，你再给我读吧！”我觉得这个方法真是太好了，一步一步地来。
　　我相信大家不单单希望自己的孩子得到教育，有了这么好的方法，我希望更多的孩子受益，我相信大家都有这样的期望，对吗？如果我小的时候就得到这样的教育，我一定也可以把理科学得非常非常好。
　　至于我人生的座右铭，我不像邱羽老师那样有超强的行动力，我最喜欢的一句话是一个外国人说的，我不知道是谁了，他是这样说：“我希望像蜜蜂一样地工作，像蝴蝶一样地活着。”他的意思就是说工作的时候拼命地工作，生活一定要丰富多彩。但是我把这句话给我的一个同学说了，他说你怎么喜欢的都是*的呀！最后我仍然还是要说感谢，不管未来的路怎么走，不管是像蜜蜂一样还是蝴蝶一样，我还是非常感谢“影响教育”给我们这样一个美好的未来，至少会给我孩子一个美好的未来。我相信，并且在我自己影响孩子的基础上影响我自己、影响我家人、影响我周围的人。还是一句话，感谢“影响教育”，感谢王飞博士和邱羽老师。书　包　网　txt小说上传分享

“影响教育”志愿者感言（2）
谢谢大家！记住我的名字——翟翠娟。
　　●致王飞博士的一封信
　　王飞博士您好：
　　我是来自河南省濮阳市第一中学的郭大炜。是个初四的学生。今天（即2008年9月7日）您来到濮阳宾馆进行授课。听了您的讲演，我和我的妈妈都深有感触，以至于到晚上脑海里还浮现出上午您在讲台上激情澎湃的情形来，让我迫不及待（在自己作业还没有完成的时候）给您写信，以分享自己内心的感受和体会，并借此向您表达谢意。
　　您的这次濮阳之行确实让我感到了震撼。首先，是您给我带来了来自我理想的目前还非常遥远的高学历高文化的大城市科技人才的气息，使我近距离感受到了你们这群人在时代中不同寻常的魅力，这在濮阳几乎是找不到的。第二，是您的科学且具体的学习方法即“影响学习”给我指出了一条非常好的学习道路。我的成绩向来在学校中数一数二，但是我毕竟也是一个普通的学生，有着大多数学生共性的问题。比如我也马虎，在最近一次考试中我由于审题不清理解错误被扣掉了8分。同样是数学，我的物体三视图却因为紧张将左视图和俯视图的位置放反而被扣掉了7分。这一来，将我本次考试中取得的优势全部抵平，使我非常郁闷和后悔。我总是克服不了马虎和紧张的问题。但是这两点，恰恰被您的方法所涵盖在内了。这对我目前来说是非常有价值和实用意义的。并且，您对其他问题的讲演也使我深有同感。听完了您的讲演后；走出会议室大门，妈妈让我用一句话来概括您的所讲。我便说：“学习分成道和术，有念头、有决心要学习是道；有方法、有途径去学是术。王飞博士恰恰讲的是学生最薄弱的术的环节，他教给我们怎样学，用什么样的工具去学。”不知道我的这番理解是否说到了点子上。总之，您的方法是毋庸置疑的，因为您看到了本质，打破了常规的瓶颈，以现实为基础，以学生为对象，这样高度符合学生学习现状，贴近学生心理的学习方法，我想；在国内也属首创。
　　所以，我自然而然地获得了您的十几年来的对学习方法研究的学术精华，一共9本。尽管其中的很多诸如备忘录、演草纸生活中都能见到，但毕竟千金买马骨，花钱买点子。您卓越的创造力最终给我们学生带来了别样的收获。我想，一个人的价值也可以通过这一点被很好地证明，你的这一生不一定要著作等身，但是你的著作一要对得起大众，对得起自己，对得起名誉。要对社会真正有所贡献。大家或许谁都没想到，正是对于学习再进一步的勤奋思考，正是对于演草纸、备忘录再进一步的坚持和创造，您成功了。这对于每个人都是一种启发：没有努力是不会成功的，光有努力没有思考也是不会成功的。我想您还有更大的潜能去发掘、去研究，最终将更多更好的学习方法奉献给大家。同时，经您的言传身教，我也明白了，学习是自己的，包括对学习方法的创造。我们不能等名师、专家来帮助自己、为自己找方法，而要自己探索，自己发明。这样一来，自己才能培养出创造力，养成独立解决问题的好习惯，最终才能有所成就。
　　我个人认为，在您这套丛书中，最有创造力的莫如“学习成长日志”了。但您的在这里的创造力，不是又发明了什么新的理论体系和方法，而是将方法付诸行动。这才是最最重要的一个环节，也恰恰是很多人最容易忽视了的环节。因为它是一个思想家到行动家的巨大的转变过程，也是从光说到实做的过程。也许您在这本书中栏目的设计并非像灵丹妙药的配方那样神奇，但它却能起到奇迹般的成效。这一点也是我佩服您的一点。刚才说到术，您将“术”与“道”真正在这一环天衣无缝地结合了起来；不仅让学习的思想贯穿始终；也让学习的方法焕然一新；坚持实行。最终不仅培养出了好的习惯，也让大家收获了创造更多好习惯的想法和方法。
　　除了实用，您的口才也是我非常敬佩的一方面。您能在台上滔滔不绝而又不显■唆，已经是一种境界。我知道该怎么做，只有放胆练，有准备；才能达到像您一样的高度。
　　这便回归到信的开头了；您不仅给我带来了好的学习方法；还让我收获了一种奋勇超越的意识和青出于蓝的渴望。中国人这么多；世界这么大；人外有人；山外有山；我不能停留在原地不前；只有继续攀登；无限风光才能尽入眼帘！
　　中秋节快到了，祝您合家欢乐；万事如意！有好书再出也要多多奉献哦！
　　注：QQ：398494983　河南省濮阳市第一中学初四九班　　郭大炜　　
　　2008年9月7日晚　　
　　

花园硕果（1）
从2008年的7月份至2009年1月份开始，中华名师教育网在郑州市举办了三期“影响教育”志愿者体验式训练营，还有一期“少年作家训练营”，对志愿者的孩子进行了文学创作训练。下面选载的材料，来自这一段时间内家长与子女互动过程中，家长的点点滴滴感受，及孩子在此期间的写作练习成果。他们或是在训练营，或是在自己的家里，身体力行地实践着“影响教育”的理论与方法。在此，我和邱羽老师也对他们表示衷心的感谢。
　　●李冬和双胞胎儿子——老大任啸宇，老二任啸天。
　　我和“影响教育”
　　李　冬　　
　　“因为教只能是几年，影响却是一生。”这是王博士影响教育的理念。
　　自从听了王老师的讲座，我就成了影响教育的忠实志愿者。王博士的理念和语录都让我深深地折服！坚持影响教育，也源自