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　　　　父母的亲子教育方式；真的会影响孩子一生；孩子跟父母的关系；会投射到成年后的各种关系；亲密关系；人际关系；跟事业；跟金钱的关系；等等等等。父母们；请慎重教育；你的一句话；有可能影响孩子一生！
　　　　一个有钱有车还有漂亮太太的老板，他是深爱着他自己太太的，但他却有九个外遇的对象，对此他自己都烦了腻了。在通过心灵沟通中沟通师问他这九个对象的有什么共同点，他说她们年龄比他大，不很漂亮，但性格都是很温顺，跟她们一起有一种安全感。问他那从她们身上你想到什么呢？他说妈妈，父亲在他七岁时就往生啦，他跟着妈妈过活，家里很穷。为了他妈妈没有再嫁，妈妈喜欢穿着一个旗袍，头上环着一个发髻，喜欢摸着他的头和背，他觉得那种感觉很会舒服很幸福，妈妈在往生时跟他说我一定会在天上看着你保佑着你的。半年之后他开始外遇了。
　　　　从这个案例看，其实我们都是小孩子，男人坚强的背后都有一颗柔弱的心，他的外遇无非是找回妈妈的感觉，你能说他是故意的吗？他心里十分清楚自己是爱着太太的。却潜意识没法制止自己的行为去外遇，过去总会通过你的行为，语言重新表露你内心所求，只是自己不觉。
　　　　一个越是显耀的人心中越是匮乏的。还有为了表明自己还不老所以找比自己年轻好多的女子做女朋友，都是为了寻找那份失落的年轻的心。都是一样的。
　　　　外遇的对象都不一定是自己真正爱的，只是抵不过种子的力量，一切来自过往的行为种子障碍着自己，一个感觉会成为种子，人不断地寻找的就是一种感觉，有感觉才会交往下去，没感觉了有天就分开了。小时候或前世的经历与行为都会在不知不觉中成为种子。
　　　　当那些明知不该做却为了满足心灵里种子留下的邪恶意图想法而去做了之后在心灵机制上会因挂碍而产生了一种质子的次原子结构，而质子是带电的状态，一个带电的质量存在于心灵，自然会产生害怕面对的反应出现，如同人被电击一样，会害怕面对电一样。而这种带着电荷的心灵质量就是佛教说的业，而由这种业所产生的作用力，就叫做业力。或业报，或业障。
　　　　最后。不管你过往做过什么，请原谅自己。在我们内心的深处都有一个自己想要的家，想一想自己需要一个怎么样的家，此边的改变彼边就会改变，永远看到的是自己的问题，你把自己摆在哪里你的价值就会在哪里，自己永远是独一无二的，让我们从这次分享体验中学会爱自己，也爱你的另一半，不管是缘还是劫。当然了，如果能因此去修炼自己的灵商或者自我内在的觉察力。那对于提升自己和家人或周围人的生活质量和幸福指数会有更大的帮助。
　　　　灵商是20世纪90年代末期出现的一个新概念，在科学家相继提出智商和情商的概念后，英国人达纳？佐哈、伊恩？马歇尔夫妇提出了灵商的概念。2001年8月，夫妇俩合著的　《灵商：人的终极智力》　一书在中国出版，灵商开始为人们所认识。
　　　　人类力大不如牛、奔跑不如鹿、灵敏不如猫、嗅觉不及狗。但是凭借发达的大脑，成为主宰地球的“万物之灵”。如今，灵性早已成为社会生活中最引人关注的概念之一。与灵商相关的主要是右脑。人的大脑由左脑和右脑两部分组成，左脑主要司职分析、抽象、计算、语言等内容，侧重于抽象思维的表达模式，被称为“科学脑”；右脑主要司职想象、虚构、感受、创造等内容，侧重于直觉的形象思维模式。被称为“艺术脑”。右脑思维在认知方面的直觉思维能力、顿悟思维能力、形象识别能力、空间判断能力、以及对复杂关系的理解能力和情绪表达能力等方面，远远超过左脑，这正是确立“灵商”概念包容的丰富内涵的立论点。
　　　　心理学家将人脑的意识分为显意识和潜意识两个组成部分。潜意识的巨大力量大部分人没有意识到，但事实上它却发挥巨大的作用。世界潜能大师博恩？崔西说：“潜意识的力量比意识要大三万倍。”那些在紧急关头，急中生智、随机应变的人，很明显拥有较高的灵商。有一句谚语说：“读万卷书。不如行万里路；行万里路，不如阅人无数；阅人无数不如名师开悟；名师开悟，不如自己醒悟。”管理界也有一句名言：“智力比知识更重要，素质比智力更重要，觉悟比素质更重要。　”因而。在对智商、情商强化的同时，我们必须要站在灵商这个制高点上，发挥高度的觉悟性，以期促进成功。
　　　　成功人生没有定式，单靠成文的理论是解决不了实际问题的，还得需要悟性，需要灵商的闪现。修炼灵商，关键在于不断学习、观察、思考，要敢于大胆的假设，敢于突破传统思维。
　　　　量子力学之父普朗克认为，富有创造性的科学家必须具有鲜明的直觉想像力。无论是阿基米德从洗澡中获得灵感最终发现了浮力定律，牛顿从掉下的苹果中得到启发发现了万有引力定律，还是凯库勒关于蛇首尾相连的梦而导致苯环结构的发现，都是科学史上灵商飞跃的不朽例证。
　　　　又据现代科学手段测试得知，灵感、顿悟、直觉思维能量与抽象逻辑思维能量之比是100：1。说明产生创造性思维的能力有赖于灵感、顿悟、直觉的激发涌现。即使是具有高度抽象思维能力的哲学家要在自己领域有所突破，也需要将直觉顿悟与逻辑语言结合起来才能有成就。故此，称右脑是“创造脑”，这绝不是臆造。
　　　　爱因斯坦曾经说过：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考。当这种思考完成以后，我要花很大力气把它们转换成语言。”由此可见，右脑的跳跃性形象思维方式是我们创新能力之源泉。
　　　　“灵商”这个“心之官则思”的“心力”资本，它是以与生俱来的心灵感应原理为依据的灵感智力。著名科学家钱学森说：“灵感是潜意识，当酝酿成熟时突然沟通，涌现于意识即成为灵感。”“灵感这种思维往往表现为灵感或意念的突然闪现过程或悟性的涌现过程”，它是“智力劳动的产物，具有突发性、飞跃性、瞬时性的显著特征”。灵感是人在神奇的创新活动中的心理现象，它是人脑的机能，是客观现实的反映。
　　　　其实，灵感智商并不是大科学家、大艺术家、大发明家的　“专利”，一般人只要头脑正常都会有的，只不过发挥的作用没有这些“家”们大罢了。平常讲，某人脑子很“灵光”，指的就是灵感思维，即顿悟性。为什么人往往在紧急关头，能急中生智、胸有成竹、灵机应变？为什么有的入能过目不忘、过目成诵，有惊人的记忆力？东方智者素有“明心见性，顿悟成佛”的至理名言，指的就是“灵商”的作用。
　　　　灵感思维往往表现为一种潜意识过程，由于思维过程和概念运动都不是连续的和一致的，在很大程度上只能任其自然，人们很难对它进行控制与引导，寻找出思维对象的来龙去脉。但许多科学家、发明家和艺术家都认为，灵感出现在长期的紧张工作与思索之后的暂时松弛状态。
　　　　只要抓住灵感出现的良机，摆脱习惯思维的束缚，灵感是可以捕捉到的。为实现创新，必须开发“灵商”。开发“灵商”的主要意义在于：
　　　　1、可用灵感思维的顿悟火花，提出和解决有重大意义和创新价值的崭新课题。
　　　　2、可用直觉感知思维的一闪念火花，拓展形象创意策划与科学发现的预测研究。
　　　　3、可用开发右脑潜能的心智火花，完成机器人不能替代的瞬间识别判断和综合评价功能，将为创立神经计算机的诞生和神经疾患免疫诊治医学，以及全新学习记忆科学等，提供打开生命智能库的金钥匙。

正文　第七卷　第四章　这些孩子怎么了

分享过后，与参加讲座的会员开始了你问我答环节，解答众多父母在亲子教育方面遇到的诸多问题。
　　　　孩子经常出现“异常”，不知怎么回事？不知怎么办？该如何去教育他（她）？很多父母都有过类似的烦扰，可是，在被这些“问题”困惑的同时，您有思考过自己是否也有“问题”呢？
　　　　问：　孩子不爱吃饭，喜欢吃零食，怎么办？
　　　　林老师：在孩子不想吃饭的时候有没有逼他吃过饭？逼他吃，孩子对食物的感觉那就只有恨，所以只能吃零食，所以孩子最好能吃多少就吃多少，如果以前有过类似对孩子强迫吃东西的经历，就好好跟孩子忏悔，并且保证以后不要再这样做了；吃零食现象有时也是正常的，不能过度限制他，越压抑越限制反而会让孩子对于零食有更大渴望，当然父母可以对零食进行筛选。
　　　　问：　若孩子经历过溺水、火灾，受过惊吓，看到过鬼等，碰到类似情况还会再害怕，怎么办？
　　　　林老师：引导孩子重复面对现场，不断重复面对就好。重要是让孩子看清事实真相，因为现在已经不再是过去的事实了。光碟中的“布偶疗愈法”就可以有效去引导。
　　　　问：　孩子长青春痘是怎么回事？
　　　　林老师：代表孩子很在意别人的看法，比较没有自信。
　　　　问：　孩子皮肤痒呢？
　　　　林老师：代表父母本身有焦虑现象，父母对事情太小题大作，孩子感知复制了父母，要沟通父母，父母改善，孩子也会改善。
　　　　问：　孩子上课喜欢找别人说话，他怎么啦？
　　　　林老师：心灵成因：（1）代表孩子心里有不安和焦虑，不知道怎么舒缓；（2）孩子想证明自己。
　　　　问：　孩子一回家就玩电脑，不愿跟父母交流。这是什么现象？
　　　　林老师：（1）代表孩子对父母有怨，父母要对孩子忏悔，过往有没有做过伤害孩子的事；（2）有些是孩子玩电脑上瘾了，建议父母和孩子一起玩电脑。这样建立共同语言，再一起协商调整；
　　　　问：　孩子需要用钱的时候才找妈妈，怎么回事？
　　　　林老师：代表过往孩子有不乖、吵闹时妈妈会习惯用钱来解决。
　　　　问：　孩子睡觉摸妈妈腿、摸枕角，平常咬指甲等等小动作，是怎么回事？
　　　　林老师：代表孩子内在有不安、焦虑、不安全感。每个小孩在成长某一阶段会有小动作很正常，不必过度反应，通常长大后会不见；
　　　　问：　女儿从上大学开始头发掉得很厉害，不知怎么啦？
　　　　林老师：首先可能有一定的医学成因；另外孩子某个层面可能不太接纳自己，通常是有关学习方面的。
　　　　问：　孩子一直担心零花钱不够花，怎么引导？
　　　　林老师：跟孩子一起算好每周所需的金额。告诉孩子：每周固定这个金额给他，你自己把握好，这是你一周的零花钱。然后不管孩子中间怎么花法都坚决不中途再给他钱，坚定要求自己，孩子慢慢就养成了计划、理财的习惯。
　　　　问：　孩子抽烟。保证不再抽还是再犯，如何戒掉？
　　　　林老师：抽烟是果，怎么阻止都没用，重点是孩子抽烟的原因是什么。
　　　　一般是由于家里周边的人有发生一些他不想看清楚的事件存在。协助孩子找到不想看到的事并告诉自己：我愿意看清楚事实真相了，我愿意看清楚事实真相了！这样就可以戒掉了。
　　　　问：　孩子有*现象，会不会对健康有影响？
　　　　林老师：首先，这是一个非常正常不过的现象。父母过度反应，孩子反而会更好奇，严重的会有罪恶感的产生。所以，不必过度压抑，用健康的观念引导，不必遮遮掩掩。
　　　　有一个常识是：小孩会很喜欢被抚摸。一个人正常需要每天被拥抱8次。
　　　　问：　孩子东西被抢会咬人。为什么？
　　　　林老师：来自于过往父母过度要求孩子把玩具、心爱的东西让给别人，破坏孩子对物品的拥有观念，如此会造成孩子有“破坏狂”或爱丢东西等坏习惯。
　　　　问：　孩子一直咳嗽，还有痰，是怎么啦？
　　　　林老师：代表他有话没有讲。不想讲，不想表达，父母要耐心引导他讲出来，并且让孩子知道不管他讲什么都不会打他、骂他。
　　　　问：　孩子不管父母怎么做，一直感受不到父母的爱，为什么？
　　　　林老师：来自于父母对孩子有不自觉伤害的行为。孩子心里有怨，封闭自己，消极，不想跟你沟通，严重会犯罪让父母难堪，要找出过往具体伤害事件，真心忏悔。
　　　　问：　孩子送去幼儿园（学校）会哭闹。
　　　　林老师：心灵成因：害怕分离。
　　　　原因可能有很多种：
　　　　a怀他时有没想过要打掉他；
　　　　b亲人往生，带他如实经历，已经往生的可以面对牌位让孩子好好宣泄。
　　　　c小时候有没被送到爷爷奶奶家养
　　　　d睡觉有没骗他，哄他睡，醒来又见不到你。
　　　　对当时的行为忏悔，面对永远是最好的选择。
　　　　问：　父母离婚要不要告诉孩子？怎么圆满父母离异对孩子的缺失？
　　　　林老师：如实告诉！隐瞒伤害反而更大！
　　　　鼓励孩子也要与不常在一起的父母一方正常往来，不对孩子说对方的坏话，越阻止越糟糕，而且互相数落会造成孩子极大分裂，孩子到最后只会更怨你，最怨的人就是你！
　　　　问：　孩子一天洗三次澡，怎么回事？
　　　　林老师：孩子这种洁癖是“无明种”的影响，生产的过程可能有无明种，比如孩子生产时医生洗手可能特别夸张，这种情况可协助孩子沟通回溯处理。
　　　　问：　孩子不喜欢繁杂、热闹的环境，在这样的环境很容易愤怒。怎么啦？
　　　　林老师：原因：a：父母本身可能有问题；b：找出孩子过往是不是有同学、亲戚朋友排挤他，可用布偶、心灵魔法游戏协助他。
　　　　问：　孩子特别怕狗，怎么回事？
　　　　林老师：孩子从小或前世有被狗吓过、追过、咬过的经历，沟通引导或用布偶游戏引导。
　　　　问：　儿子喜欢当女孩子。玩具也要买女孩子的，怎么办？
　　　　林老师：这是孩子成长过程的现象，可能是出自一种好奇，过了就好了。不要过度压抑限制他，尊重他，陪伴他。
　　　　问：　小孩有便秘，有便意就是不拉，怎么回事？
　　　　林老师：a是不是过往小时候被强迫大小便的经历？b父母是否太吝啬，舍不得？
　　　　问：　孩子常出意外，比如常摔断腿。怎么回事？
　　　　林老师：a可能他根本不想行动　b也可能是父母太忙碌，没办法关注到孩子，所以用出意外来引起父母的关注。
　　　　问：　孩子上课、考试都会睡着，怎么回事？
　　　　林老师：代表不想面对，之前有个点听不懂。协助他把不懂得的点找出来，弄懂。
　　　　问：　孩子排斥跟有钱人在一起，怎么回事？
　　　　林老师：是不是父母过往有些错误的金钱观念给到孩子？比如“有钱人是坏的，钱是脏的”等等。
　　　　问：　孩子常常在做作业和玩之间很纠结，怎么办？
　　　　林老师：通常父母也有类似行为，协助孩子调节好自己的作息时间，尤其处在当下。不要积压事件就好。
　　　　问：　孩子有很梦想，家里经济条件不允许，怎么引导他？
　　　　林老师：鼓励孩子自己想办法赚钱实现梦想。
　　　　问：　爱与溺爱的界限？
　　　　林老师：对孩子真正的爱是：了解他，同理他，陪伴他，尊重他。支持他；溺爱是：什么都替他做，任意让孩子任性为所欲为。
　　　　问：　孩子流鼻血是怎么回事？
　　　　林老师：代表孩子对爱有某种匮乏，或有过多过火的爱（爱得过火）
　　　　问：　孩子感冒、气喘、咳嗽呢？
　　　　林老师：代表对孩子有窒息的爱。
　　　　问：　孩子肾出问题是怎么啦？
　　　　林老师：代表父母有两性的问题，有影响到他。
　　　　问：　孩子很胖是怎么回事？
　　　　林老师：代表孩子没有安全感，家里的状况让他过度拥挤。
　　　　问：　孩子有周期性的生病（腮腺炎等）
　　　　林老师：去觉察家里是不是有周期性的事件（冲突）存在。
　　　　问：　孩子发高烧呢？
　　　　林老师：代表孩子有愤怒。心理发火了。
　　　　问：　孩子经常会哭
　　　　林老师：家长要去耐心了解孩子为什么哭，到底在表达什么，教他用语言表达。
　　　　问：　孩子掉魂怎么处理？
　　　　林老师：代表孩子被重大意外事件卡住了，或是有重大失落事件发生，用沟通或布偶游戏协助孩子去面对。
　　　　问：　孩子从小到大会有头痛，孩子怎么啦？
　　　　林老师：这代表孩子从小到大有一个想不通的事情存在。（被领养、孤儿一定有头痛）
　　　　问：　孩子睡觉磨牙，是怎么回事？
　　　　林老师：代表有压力，生活上有压力、功课的压力或学校的压力。
　　　　问：　梦游是什么原因？
　　　　林老师：通常是无明种的影响。
　　　　问：　孩子受到欺负想报复对方，该怎么疏导？
　　　　林老师：协助孩子首先将情绪释放掉，培养孩子有同理心。
　　　　问：　女儿身材很矮小，孩子这样的情况