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异能人的前世今生-第150部分
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说讨好是人际界线不清的表现,是因为,如果不给别人带来实际的好处,譬如请客送礼、帮助解决实际问题,而仅仅是溜须拍马、阿谀奉承、投其所好、自我完善,那是没有作用的。以为这样做可以得到别人的认可、赞扬和尊重,其实是一个错觉。
再说,别人的认可、赞扬和尊重有那么重要吗?除了满足一下虚荣心,并没有实际的好处,除非得到奖金,或者提拔。
表演型人格障碍很在乎这些虚名,为了追逐虚名而脱离实际,其实是生活在自己的精神世界里,自编自演,自娱自乐。
正文 第六卷 第一百零七章 不替代孩子成长
天力灵示:没有两个人是一样的。没有两个人对同一件事的看法绝对一致,所以孩子看法与你的不同,没什么奇怪。因此,对于服饰,你可能喜欢修身的,而孩子却偏偏休闲的、随意的;对于发型,你喜欢大众化,孩子却喜欢标新立异;甚至于人际交往理念,你看重的可能是真诚,孩子更崇拜的可能是他的外表。没有两个人是一样的,记住这一点,作为家长,要允许孩子与我们有所不同。
孩子一定会有一些地方比你更好,而你的优点长处,孩子不会全部拥有。(比如孩子可能比你更灵活,更热情、更直爽。但同时,你的执着,你的深思熟虑,也可能孩子不具备。毕竟孩子的另一半基因来自你的爱人,也毕竟环境的不同也会影响孩子。
尊重别人的不同之处,别人才会尊重你自己独特的地方。你能接受孩子的不同之处,他才会接受你对他的看法。你对孩子的方式让孩子学会如何对你,你的粗暴、强硬会让孩子对你不屑一顾,接下来你的任何说教都是孩子的耳旁风。一位家长为了惩罚孩子,把孩子关在储藏室三个小时,孩子像刘胡兰一样宁死不屈,始终没有低头。其实,学会把大人那些挖苦讽刺的话当耳旁风对孩子是好事,起码保证了孩子不会受伤害。和你一样认为自己确实不好的孩子很容易走极端,到时候后悔都来不及。
发生在一个人身上的事情,不能假定发生在另一个人身上也会有一样的结果。所以你的经验是孩子的参考,但并不一定保证是正确或可行的法则。你早年早年考大学可能靠得是起早贪黑,而孩子的学习成绩不如意却可能是因为注意力不够集中。注意力不集中根本不是下苦功熬时间能解决的事,得对症下药。
一个人不能控制另一个人。一个人不能改变另外一个人。改变自己,孩子才会有可能做出相应的改变。有些家长口口声声喊,我怎样才能让孩子变好;同时,也有一些家长开始反思:我该怎么做,才是合格的家长。
一个人不能“教导”另外一个人。“学”到了才更重要。因此,“教”孩子重要,使孩子学到更重要。(有一位四岁男孩的妈妈很苦恼,因为外表强壮的儿子很懦弱。和小朋友一起玩。自己的玩具被抢走,不敢要回来;被别的小朋友打了更是不敢还手。应该接受指导的是这位妈妈,当儿子的玩具被抢走后,带着儿子一起走到小朋友面前,说:“这是我的,还给我。”让妈妈带着,是给儿子壮胆;孩子想要回来,可能不知道怎么做,所以,由妈妈示范。妈妈说一句,儿子学一句。一次不行,两次;好好说不管用,就大声说,以表达自己的不满。再不行。就跺脚,再不行,就抢。 教导儿子保护自己的权益没错,关键是怎样做才能达到目的。
沟通的意义决定于对方的回应。自己说什么不重要,对方听到什么才重要。家长经常嘱咐孩子:“好好学习啊。”孩子嘴里应着,实际上不明白,怎么才叫好好学习?老师讲课也是一样。自己觉得讲明白了,学生未必能听明白。真正会讲课的老师通常会问学生怎么想,先让学生说,针对学生的误区,再做合理的解释。从这个角度来说,高中老师教小学生。未必是合格的老师。这也正是为什么家长辅导孩子功课困难的原因。家长自己会做,但死活给孩子讲不明白,还不断埋怨孩子笨。其实就是一个信息发送渠道和接收的渠道不通。因此,我们要学会说,我说明白了吗?而不是。你听明白了吗?和小孩子说话,语句要简短,否则会阻碍他对信息的接收,唠叨之所以不管用,就在于信息太复杂。
用孩子听得明白,能够接受的语言对他说话会有最大的效果。两个孩子的妈妈,被孩子们的打闹搅得很烦躁,于是这么说:“现在我的耐心像西瓜一样大”,过了一会儿,又说“现在我的耐心像芝麻一样大,我希望在她被粉碎之前,你们能停下来。”孩子们很乖的安静下来。因为他们听懂了妈妈的话。
说话有没有效果由讲者控制,由听者决定。孩子的反应告诉你说的话没有效果,你可以改变说话的文字和方式去控制效果。比如让孩子收拾自己的屋子,整理自己的书包等,这些经常提醒,却效果不明显的唠叨改成便条,效果要好的多。
改变说的方法,才有机会改变听的效果。没有效果的说法,越说孩子会越不接受,效果越差。有效果比有道理更重要。
孩子是跟随家长的行为和情绪而学习,而不是家长的指令。家长处理一件事的行为模式,面对一个情况时产生的反应,孩子看到了,也会跟着做。很多家长纠结于,宝宝摔了跟头,要不要去扶。有一位爸爸是这样做的,儿子摔倒后,爸爸也跟着趴在儿子前面,哎呦了一声后,马上爬起来,拍拍土继续向前走。儿子也照爸爸的样子,爬起来,拍拍身上,继续走。家长的行为,孩子会复制,正所谓说到不如做到。
家长的指令,若用孩子不懂的语言模式发出,会使孩子难以跟随。要先想一想孩子会不会不明白,修正了才开口。
所有行为必有其正面动机。情绪和动机都没有错。哭,可以表达孩子的不满、愤怒,以及恐惧。理解孩子的情绪,允许孩子表达情绪,并帮助孩子找出有效的做法,来满足行为背后的动机,是家长的责任。多数家长允许孩子有正面情绪,却不允许孩子伤心、害怕、愤怒。这是不对的,一个孩子有各种情绪的体验能力,才是正常的。一个只会笑不会哭的孩子会不会把你吓着?
找出孩子行为背后的正面动机,加以肯定,在引导孩子去另找更有效的做法,这是最容易让孩子接受你的途径。
有更好的方法,每个人都会追随。让一个人认识到另一个方法能使他得到更多,而付出的代价更少,这个人自然采用那个方法。
提供更好的方法是帮助,所有人都欢迎帮助,抗拒操纵。你的孩子也一样。上高三的小高成绩老是不理想,他爸妈的惯常理念就是儿子不用功,因此总是指责儿子懒惰。应该先仔细问清小高的做题情况,原来,他的出错原因在于考试时由于紧张,有些题干较长的题目根本没读完,这样,信息接受不完整,怎么会得出正确的答案呢?所以,商定的解决办法是,再做题时,拿起笔,仔细把题干中的所有关键点都勾划出来,这样,就避免会做但是做不对的情况。)
凡事总有至少三个解决方法。至今未成功,只是说至今用过的方法尚未得到预期的效果。只有相信尚有未知的有效方法,才会有机会找到它和使事情改变。对一件事我们知道的办法越多,我们做起来的把握就越大。
成长过程是一个学习过程。孩子从发生的事情中学习,使他懂得处理将来遇到的同样事情。孩子要不断尝试新的方法,才能知道哪一个是最好的。在尝试的过程中,犯错是必然的。没有错误,就没有成长。孩子的生活中充满好奇,正是为了学习如何掌握得更多。
帮助孩子成长而不是替代孩子成长。任何替代孩子成长的企图,最终都会在孩子的身上做成负面效应。孩子学不到,会依赖和缺乏自信。这一点,有深刻的教训供大家参考。小于在读大学之前,就是在她妈妈的老母鸡般的翅膀下长起来的,没有住过校,不会处理和室友的关系,也不会安排自己的生活。刚进大学时,为了打水买饭洗衣服的事,忙的焦头烂额;同时也为陌生的同学关系紧张的常常哭泣。长期的家长替代导致了孩子的依赖,同时缺乏实践经验导致缺乏自信。
鼓励和引导孩子做自己的事,是最有效帮助孩子成长的方法。这样孩子才能够有能力照顾自己。孩子的自发性、积极态度、自律,都与这点有关,因为这些都需要从“自己的事情自己做”中培养出来。
“爱”不可以作为筹码。这份爱若因为孩子做的某些事失去的话,孩子会渐渐变得不在乎它。家长若对孩子开出条件,把这份爱作为筹码,孩子他日也会把对家长的爱最为筹码。很多家长因为孩子学习成绩不好,便对孩子冷酷无情,让孩子丝毫感觉不到亲情的温暖。而同时,也有很多孩子,因为家长不能满足他的一些需求,做出杀害父母的极端行为。今天的社会中,很多亲子关系完全破碎,便是这个原因。
有效果比有道理更只要;凡事都有三种以上的解决办法。让我们牢记这两句誓言,阔步走向亲子关系的成功之道!
正文 第六卷 第一百零八章 一直在路上
天地人身心灵合一会所张女士问:天力老师,你曾多次提到的;不要去设定任何目标;只要活在当下;因为过去和未来都具有时间性;有时间性就会和小我认同!那我到底要不要设定人生的目标;还是走一步算一步;活在当下的那一刻就好?
天力:所有的目标最终都会过渡到当下的境界。我们都想心想事成,完成一个个的人生目标。可目标是工具,不是终点。你在不断努力实现目标,也是更加接近自己的源头,找到内在力量的过程,慢慢的你对生活、生命有更多的信任,最终会过渡到活在当下的境界。所谓活在当下就是不要花多余不必要的时间去恐惧未来和缅怀过去。我们专注于眼前的事,尽量把有限的时间和精力花在值得关注的事情上面。何况,你下个月要去旅行,你不可能不做计划。
我们要摒弃的是“心理上的时间”,不要活在过去和未来,但是钟表时间还是要有的。我们来这个世界上的目的就是要去彰显宇宙意识,表达自己的天赋,这也是一种目标。只是最大的差别在于,生命是舞者,我们是舞步。我们和生命共同创造我们的人生。若能活在当下,就能超越所有的目标
当下是这里,目标是在头脑那里,而这里要比那里深的多。若能活在当下,就能超越所有的目标;若不能活在当下,目标暂时需要,毕竟盲目的生命还需要一个方向,还需要时间来睁开眼睛。不过有一天你会发现,你所增加的都会成为你日后的障碍。
人会变,那是指外在,而内在本质永恒不变。你要想确定人生方向,就要聆听内在的指引;或者,从兴趣入手去深入自己,看看你的深处会告诉你什么。以此来了解你人生的真实意图。目标是为了让你在经历它的途中,去发现更高的自己,一个能够跨越旧模式的自己。
天力:深入当下,你会慢慢发现。外在目的就是一场游戏
旅行的时候知道你的目的地,或者至少有个大方向当然有用。不过你别忘了:你在这一刻所迈出的一步,才是旅途中彻底真实的一件事,这一步是你所有的一切。
你的人生之旅有内外两个目的……外在的目的和内在目的。外在目的,就是抵达你的目标或目的地,这其中当然隐含着未来,它属于时空的平行向度;内在目的与时间无关,却关系着你当下的意识品质。外在之旅也许包含了百万个步骤;内在之旅却只有一步:你当下迈出的这一步。你对当前这一步的觉知逐渐深入的时候,你就能体会出这一步里同时包含了那一百万步和目的地。如此一来,这一步便被转变成一个完美的化身。一个兼具大美和品质的行动。它将把你带进本体,而本体之光也将穿越它。这就是你内在之旅……自我之旅的目的和实现。
尚未体会到内在目的之前,外在之旅对你重要。体会了之后,外在的目的就成了一场游戏。
张女士的分享:
我像一个屠龙女斗士,但凡碰到“课题”。但凡它能带来“成长”,我就立刻变得异常勇敢,没有二话,灭了再说。有时连我自己都被自己感动——像我这样的人不成长,还有什么人能成长呢? 就这样,我练就了一身的屠龙本事。然而某一天,我突然发现自己真正想到达的地方。没有龙……
五年前,恰好是我踏上修行之路的开始。
08年秋天的一个傍晚,我挫败而疲惫地回到宿舍,瘫在椅子上。就在刚刚,学院老师委婉地表明,我失去了给外国留学生教授汉语的兼职机会。我原本就没那个自信。如释重负,却又极度沮丧。我把打来的饭扔在一边,沉入浓密的情绪中,胃疼得要命。我觉得没有价值,了无生趣。得不到理解,被世界遗弃。其实这些都是我常有的感觉,就好像我身上有某种碰到就会难受的按钮,它们遍布全身,纸一样脆,风一吹就撕裂的疼。
我打开电脑,随便乱点着分散注意力,突然一个广告弹出来,像很多老套故事情节一样——我看到了改变生命的一本书。其实并不是那本书有多好,只是我一直习惯了吃苦瓜,并不知道还有其它味道存在,而它跳出来,让我看到了芒果、生菜、苹果、桃子、梨……麻木的味蕾被唤醒了,我看到了新生的希望,开始如饥似渴地到处找书看。开始学习静坐冥想,修零极限,练灵气,也经历了不少让我大惊小怪的神秘体验。原本无望的我,终于发现了自己还有快乐的可能,于是便视之为救命稻草般抓住不放,迫切地渴望一种引领,一种归属。
前路太模糊,我想结束单打独斗的孤独。
2012年伊始,冬雪覆盖大地时,我的渴求得到了回应,遇见了自己追随多世的上师。那天我一直哭一直哭,觉得好圆满,好幸福。师父说,这就幸福啦?更大的幸福还在后头呢。我错把这句话当成了某种承诺,某种他会无止境保护我、引领我、陪伴我的承诺。很快,这种幻想被碾得粉碎。
小我的*永远无法填满。我永远觉得不够、不满足、不安全,抓着师父不放,不断要更多。我在小我的游戏场里折腾得不亦乐乎,还伸手要他配合,他当然不会理我。伸出的手冻结在空气里,师父从我的生命中消失了。
自以为得到的依靠粉碎了,我比之前还不会走路。那是第一次,我被迫去直面自己鲜血淋漓的伤口,我的依赖、无力,我的虚假、恐惧。痛来得遥远而深沉,揭开一层又一层。我在每日的以泪洗面里奋力摸索,想知道它到底是什么,终于有一天,我突然意识到所有向外的寻求都是多么无力和无望。竟在此时,师父发来了短信,说:很高兴你的回归。
找到组织后,我懂得的第一件事却是:我得靠自己。随后我也越来越体会到这份礼物的珍贵。没错,我想要归属感。我想在一个集体里得到接纳、尊重、方便、共识,希望有人指出方向,让我心安理得地顺着走。然而成长本身就是一条形单影只的路,放掉自己的力量和探寻。等于掐灭了前进的可能。这个认知,就像奥修禅卡里火之骑士的闪电光辉,至今仍持续地赋予我力量。
往后的路上,我就像一个屠龙女斗士,但凡碰到“课题”,但凡它能带来“成长”,我就立刻变得异常勇敢,没有二话,灭了再说。有时连我自己都被自己感动——像我这样的人不成长,还有什么人能成长呢? 就这样。我练就了一身的屠龙本事。
然而某一天,我突然发现自己真正想到达的地方,没有龙。明白这一点时我震惊无比,眼睁睁看着自己的成长进度条被清空,一干二净。原来我忙得不亦乐乎。其实只是在跟一堆幻相缠斗。我所谓的前进,竟然只是屏幕里的超级玛丽又吃了一个蘑菇,但吃再多蘑菇,打败再厉害的boss,也无法让他跳出游戏,变成任天堂。再怎么修炼升级,他也永远只能被手柄控制着。一次次死掉,重生,轮回,永无止境。而真正自由,是跳出游戏,让虚幻的角色死去。
于是。我来到一个崭新的大门前。门内是万丈深渊,没有虚假的容身之地。想在真实的世界生活,必然要放掉自己的角色——我战栗地问自己,我要跳进去吗?跳下之后,将没有“我”存在的余地。是的。五年后,我灰头土脸地站在了这里。如果要我总结这五年,我会说这是一个不断粉碎的过程。每当我觉得自己取得了什么,就会很快从自以为的高度跌下,拍拍灰尘再出发。
现在,新的粉碎就在面前。而我已经听从召唤,一跃而起。
一直以为前方的道路充满险阻,于是乎,每一步都积蓄力量,美其名曰:为未来奋斗。可越往前走,越发现生活没有想象中那般危险,前方也没有恶龙,有的,
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