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超级程序-第152部分
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高考也是人间一道风景线，经历了也有好处，丰富体验，十年寒窗苦，虽然没有雪花银铺路，却也算是多彩人生，考前紧张，考中稳定，考完焦虑，知分高兴，好同学没考好伤心又着急。也有心境出奇好的，考前逛街吃饱喝足大睡一觉睡到自然醒，每科考试笑进笑出笑到最后笑得最好全程都笑，真是笑声洒满高考路。那些看似荣幸的保送生有一种曾经风雨却未见彩虹的遗憾。
学习有老师时刻盯着你呵护着你，发现问题及时出现在你身边。心情不好可以找老师同学倾诉，对方听了想着法安慰你，说的那话象往你心里絮棉花，让你感到心里特温暖，生怕你解脱不出来，老师说些能把你前途描绘得特好听的话，而且让你觉得它顺理成章就应该是那么美好，一下子就会把你的情绪调动起来，想一想，耳边能够经常听到这样的话是多么幸福的事情啊，如果人生幸福真的可以拆开来享受的话，高中那个阶段最大的福要算耳福了。赶上幸运的，进考场前，老师伸出上帝之手，说跟谁握那么一下，谁都能考好，有握上的也确实当了状元。再给你送上一颗花生橡皮，微笑着说花生寓意圆满，橡皮擦去错误答案剩下的全是正确的。学校的标语口号都是一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。高考那两天，全社会都进入了高考状态，警察叔叔在学校门前马路上划出禁行红线，门前站满了心里焦急却鸦雀无声的家长们，街路上也会变得比往常寂静多了。上了大学呢，老师们一讲几十页过去了，不讲习题，自己做去吧，没人管没人问，遇到烦心事想找人唠唠，别人没那份闲心，自己烦别人更烦，没门，别人走别人的路让自己烦去吧。有一条，最终看成果，有了成果就会有人重视你扶助你了。跟着老师走，不要嫌老师们婆婆妈妈的，不要有抵触情绪，不能耍小性子，不能拿命运当赌注，哪有容得了我们这些小字辈撒野的，还没那个资本。到了社会，象老师那样时刻关心你的人不能说没有，但要少多了，至少会成为稀缺现象，从现在起，要学会独立自主。这可都是状元们的肺腑之言啊。进入职场，又听有人说，要成为各行各业的专家，至少要在大脑里储备十万个知识单元，还需要继续漫长的马拉松式学习积累。
阿辉对吴为的举动深深地感激，他对吴为道，他把吴为专为他收集的状元们经验，当做向状元学兄学姐们学习借鉴的宝贵机会。吴为经过与阿辉的深入交谈，才进一步了解到，阿辉已经远远超越了普通状元的标准，简直是超级状元。吴为意识到，对阿辉这样的苗子，应该着力培养他的自悟反省之功、触类旁通之能、融会贯通之法，才能造就他未来的集成高度。
阿辉自己也逐渐惊喜地发现，他过去说的书本只是静物，经过吴为的点拨和同学兄学姐们这样一番倾心诉说，仿佛一下子获得了鲜活的生命力，被激活了，隔着书本他感觉到书本背后那些科学家文人大师在纷纷与自己对话交流，呈现一派生机盎然的景象，洋溢着诗兴才华、灵光闪耀、神采飞扬。阿辉的眼前一亮，仿佛展现出由自然社会人生组成的宏伟画卷，他的精神也在那一瞬间得到了升华。
第二二四章 笑进笑出的阿辉
吴为对阿辉讲道，如今的社会已经从单纯的竞争经济发展到分享经济。谈起吴宋在律所的工作经历，吴宋在电子信箱中经常收到他的师傅给他们转来的资料，都是师傅通过自己的辛勤劳动收集整理的有关律师行业的前沿最新动向，他看到了也开始把自己学习浏览掌握到的信息转发给律所的同事，共同分享。吴为又道，分享经济体现得最为典型的，是那些在科技发明方面做出巨大贡献的人们，他们所得仅仅是他们为人类所创造财富的亿万分之一，这是分享经济最为典型的体现者和贡献者。这样的经济社会，同过去的商品经济全然不同，我们过去熟悉的商品经济是典型的竞争经济，在竞争经济的环境里，竞争者强调的是个性独立独占吃独食，很自然是排他的，相互之间常常会彼此对立互相伤害，博弈的结果是有得必有失，上演的是你争我夺、尔虞我诈的血腥场面。分享经济则不同，信息成为战略资源，信息资源的占有和享用可以是共有共享，谁能率先领悟分享经济的奥秘，谁就可以在职场上赢得良好的人际关系，创造出合作共赢的氛围，产生优势的发展态势。
吴为的谈论，给予阿辉极大启发。
阿辉从状元学兄学姐们那里领略到这样一番领悟，想与学友们一起分享。他经常思考，自己能为同学们做什么，同学们面对的是高考。高考对他这样的学生来说，已经可以轻松过关，他想应该帮助同学们如何应对高考。他从状元学兄学姐们的经验中，发现理解科学知识和掌握学习方法固然重要，临考前的心态调整已经引起人们的高度重视，可是心态要靠相应的观念来支撑。有些观念比知识、方法和心态更为重要，比做多少道题考多少分都要重要，决定着同学们的态度和心理状态。于是，他决定根据自己的理解。利用课余时间。帮助同学们树立正确的成功观，可以帮助同学们成功地应对高考。
进入高二阶段。阿辉面向学年组同学讲学业妆配，座无虚席，有些高一、高三年级的同学也好奇地前来倾听，过道处走廊里也站了一些同学。
他先对同学们讲了对分享的理解。然后开门见山直奔主题，我们进入高中阶段，如何面对渐渐逼近的高考，又如何应对逐渐到来的模拟考？根据我对许多学兄学姐学习经验研究和自己的学习体会，特别是各位科任老师的课堂教育，我感到应该树立全新的考试观，我说的考试观。也就是我们应该如何看待考试。我对考试的观念是，把考试当做帮助自己对所学习的知识从总体上把握提升的机会，我们每次学科考试，考完后都会有一种体验。对学科知识脉络的理解把握比较清晰了，请同学们注意，这是考完后才出现的感觉，这就是考试对我们的最大帮助。老师们设计试题也是考虑课程体系，基础重点，考点也要覆盖整个课程体系，所以我们通过考试才有那种非常宝贵清晰的感觉。老师在讲课辅导批改作业的全过程中，大致也是从课程体系着眼，然后抽出一个个知识点作为要点作为重点，考点大致也是从这些知识点衍生出来的。高中三年，各门课程估计会有数千个知识点，这数千个知识点连接起来就组成了各门课程的体系，有些学兄学姐用思维导图法来形象地提炼概括这些知识点及其相互联系，这样的方法可以把各门课程的全貌展现在自己眼前，帮助自己从整体上理解和记忆，成为一种很有效的学习方法。有的老师把思维导图提炼概括描述出来的知识体系形象地说成是一棵消息树，摸到了主干，就知道了分枝，摸到了分枝，就能知道有几片叶子，脉络非常清晰，很容易记忆。知识点的存在是比较稳定的，其实就是各门课程的基础知识基本原理，掌握和记住比较容易些，但知识点之间的连接方式是可以千变万化的，知识点通常也不是直接作为试点出现在试卷中，那样就太容易了，只要死记硬背就足可以应付了，知识点变成试点通常会出现变化，所以我们不仅要记住那些知识点，更要具有丰富的想象力，老师们花费心血智慧设计的各种题型，就是帮助我们理解和把握知识点之间富有变化的特性。我们要知道，试题再复杂，也毕竟是命题老师在教学大纲范围内设计出来的，总是可以被我们琢磨掌握的，又有各科老师帮助我们如何应对；试题再富有变化性，一旦印到试卷上就不会再变化了。试题的复杂多变，比起人生社会自然来说，那要差得多了，我们如果连试题都感觉为难，何以面对人生社会自然的变幻莫测。每次考试考完后，我们都会对试卷的深浅难易繁简做出评价，是因为各门课程知识体系本身就有这样的层次差别，试卷水平与课程体系本身有非常大的浮动幅度，使我们对试卷存在着深浅难易是不是适应的问题。我听有的老师说，他常用同一道题测试不同届的学生，结果是，同样一道题，多数同学不知对错，少数同学知道对错却说不出理由，只有个别同学知道对错还能简要说出理由。老师们说，凡是他们设计的试题，基本上都在课堂上讲到了，所以有的学兄学姐成为状元，也没有什么诀窍，就是课堂上老师讲的都能记住消化掉，甚至达到老师说过的每句话都能记得住。人的记忆力是有强弱之别的，这就需要复习，有些同学也许会边听边忘，前听后忘，更需要加强复习。许多学兄学姐的成功经验是，当堂的课当堂消化，当堂消化不了当天必须消化，不然第二天又上新课积压起来就不好办了，夹生饭会难吃难咽，当天消化了每周末也要强化，每月巩固一遍，考前再过一遍，这样走进考场才能胸中有数心里不慌。
阿辉看着同学们入神地听讲，许多同学还拿着笔在本子上记着，接着又道，我的理解，各种考试，无论单元测试，期中小考，期末大考，学年各门课程的结束考，还是我们看得极其重要的会决定我们命运的高考，都是帮助我们从知识体系整体上理解把握的机会，一次次的考试也是对我们一次又一次提升的过程，伴随着这样的提升，我们自己也会渐渐地不知不觉地发生着潜移默化的变化，这种变化形象地概括起来，就是文化，我们就是这样成为了文化人。知识通过理解记忆，内化为我们的学养情感，变成能力，鼓舞增强了我们人生的信心勇气，愉悦了我们的内心，使我们能够从容地在人生道路上满怀希望地走下去。
阿辉最后形象富有情绪化地总结道，学习是钻进去考试是钻出来，是哭进哭出、笑进哭出、哭进笑出还是笑进笑出，最高境界当然是笑进笑出，如何才能达到这个境界，关键是我们怎么看待考试，如果我们把学习和考试，看作是帮助自己不断丰富提高的过程，使我们心情愉悦地学习，消解可能滋生的抵触情绪，可以帮助我们更容易接受和理解所学习的知识，加上学习方法得当，我们就可以轻松地达到笑进笑出的境界，我也衷心祝愿祝福每个同学都能达到这个境界。全场爆发起雷鸣般的掌声，伴随着这样的掌声，积压在心里上的压力，仿佛也一下子被释放了，观念一变气都顺了，同学们的脸上洋溢着少有的笑容。高年级的同学纷纷走上前，感谢阿辉，并请求他给高年级同学再讲一次。
第二二五章 完美主义者
吴为一直在考虑，90后与80后有什么区别。从总体上看，90后的教育环境要比80后优越得多，以电脑、手机为代表的视听环境，可以使90后想看什么想听什么，非常方便地进行选择，有可能为自己建立崭新的适合自己的学习生活环境，他们不再是环境的附庸，学习和生活上的很多事情都可以借助于许多器具独立完成，建立属于自己的世界，外界只有在与他们的视界一致时，他们才能认可接纳融合，不然就会排斥。现在大家普遍感到90后个性强，他们的个性为什么强，想强为什么能够强起来，这个问题很值得研究。
阿辉对吴为讲了一个观点，很有见地。他说，用过去人的眼光来看我们今天正在做的事情，选择过去的人说事，应该选择什么样的过去人？他说，选范进中举不如选择距离我们最近的学兄学姐的成功经验更合适，这样会启发我们去找寻更加适合我们自己的学习方法，只有适合自己的才是最好的。
阿辉又兴致勃勃的对吴为讲道，我们班开展每周一讲活动。有位叫阿枚的女生，她简直神了，学习非常好。吴为面前的阿辉说着话神情大变，脸露喜色，眉飞色舞地讲起来，有次阿枚对我们讲道，她在读小学四年级时，惟一的一次考试没有全部满分，语文得了99。5分，当时，她一看到老师退回来的卷子就痛苦万分，连同学们都不敢看了，再一看卷面，老师在扣分处圈出一个红圈圈，是一处应该是句号，她却标成了逗号。老师在旁边批了了两个字：遗憾，又外加了一个大大的感叹号，她说，当时她看到那个大大的鲜红的感叹号。感到格外的刺眼。简直是对自己的讽刺！霎时，一种从未有过的委屈、痛苦涌上心头。终于放学了。她回到家中，一进家门，看到爸爸妈妈再也禁不住地失声痛哭起来，在学校不好面对老师同学。回到家中是无颜见爹娘。同学们听了她这样的**都哄笑起来，纷纷笑道，你还有这个时候啊，你这样还觉得无颜见爹娘，我们就得死去了！她的爸爸妈妈赶忙跑过来，关切地问，怎么了。孩子，是不是被同学欺负了，还是老师批评了？她把卷子从书包里掏出来“啪”地一声放到茶几上便跑到自己的屋里趴到床上委屈地哭泣起来。爸爸妈妈急忙拿起卷子一看，立刻明白了她哭的缘由。她爸爸走过来。坐在她的身边，拍着她的肩膀开导道，阿枚啊，爸爸妈妈明白你的心思，想一直保持大满贯，这个心思是好的，说明你追求完美，不想出现任何小小的瑕疵。
吴为听到这里心里暗想，宋柔在治家做事上何尝不是追求完美，简直容不得微末毫厘的瑕疵啊，每当赢得来客的称赞她便脸露喜色，平时不知疲倦地辛勤劳作获得了最为丰厚的回报。
只听阿辉继续讲着，可是，你要知道，十事九不全，你现在虽然很小，但要从小学会面对挫折苦难失败，这件事是因为你自己出了错，并不是别人冤枉了你，你想啊，本来是句号，说明一句话已经说完了，一件事办成了，你却划了个逗号，是拖泥带水，本来完成了却给人感觉还没完呢。你要记住，一个小小的标点符号就蕴含着这么丰富的意义，以后做任何事情都要严肃认真，不要养成任性的毛病。应该是句号你写成逗号，只能说明你自己没有认真。别哭了，这件事也是提醒你，以后还将面对这样那样的挫折苦难失败，每当出现挫折时你还去哭鼻子？要养成平常心，如果没有面对挫折苦难痛苦的平常心，只能会在原来错误的基础上加深扩大错误，岂不是一错再错，错上加错？知道如何面对挫折错误了吧？经过她爸爸这么一说，她才恍然大悟，是啊，因为出了错扣了0。5分，自己的情绪仍然停留在这个错误之中，没有集中到如何防止以后出错上面，太不值得了。于是，她开始记录每天做错的事情说错话的地方，警惕自己少犯不犯错误。她在错事本的扉页上写下一句话：我们不能指望时光倒流，每一刻每一次每一天都是全新的开始。
阿辉感慨地说道，我和同学们都被阿枚的讲述打动了，都在思考如果面对挫折和错误。
吴为感慨道，你们年纪这么小，就明白了如何面对挫折和错误，在自己身上找原因，说明你们开始成熟了。我们这一代有些人，明知是自己的选择出了问题，却常常怨天尤人，积累起不满和怨恨，思想和精神停留在这样的状态中，坦诚面对自己过失的少，埋怨指责别人的时候多。就连打麻将，本来各打各的，也时常互相埋怨。
阿辉道，我从阿枚的故事里，想到如何面对自己，仿佛给自己打开了一个新的天地。阿枚对我们谈到要养成面对面的本领，有的电视台就开辟了面对面专栏，感觉那里面的内容挺丰富有趣，我也常看，并且把看到听到想到的与同学们交流，我渐渐感觉阿枚的这个面对面真有大学问呢。阿枚说要善对，在面对面中要讲善对，善对是一词两义，善意面对和善于应对，一个是讲心意，一个是讲本领。她也意识到只是注意到面对他人，却从来没有意识到如何面对自己。
吴为笑道，好啊，你的同学能意识到面对面的善对，由善对他人又跳跃到善对自己，这是一个非常重要的飞跃。有些人能够看到别人的问题却看不到自己的问题。我对吴宋就常说，要学会养成过硬的自悟反省之功，这是自强的必由之路。你刚才讲的阿枚，能够表现出完美追求的精神，实属
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