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明我们的工作没有做好、达不到更高的要求。“两基”工作是整体性的、全县一盘棋，只有所有的乡镇、所有的中小学都做好了，全县的工作才能值得肯定。也就是说，只要我县有一个乡镇甚至一所学校达不到要求那全县的评估就过不了关……

　　　　当然周县长的讲话在这样的几次会议中都有重复，但他说重复才重要。真拿他没办法！

　　　　“我们可不能拖全县的后腿啊。”张镇长想。周县长的话使她知道自己肩负责任的重大。

　　　　一阵西北风吹来，她不禁打了一个寒战，然后她暗笑自己，才三十多岁的年纪就已经有点弱不禁风了。

　　　　“岁末年关是个收获的季节啊！应该充满信心才是。”她这样鼓励自己。

　　　　她和王秘书等几个镇干部来到街上每人草草的塞了两三个面包，就到镇中心校找蒙校长来了。蒙校长建议先去两个点，一个是西兴中学，一个是凉粉冈小学。于是蒙校长便陪同镇长一行骑着各自的摩托车先过西兴中学来。

　　　　黄中原校长知道镇领导到学校来检查工作后，便领着分管教学的金班副校长、以及“两基”工作骨干教师贺新在操场里等候领导的到来。

　　　　张镇长一行来到，就让黄校长直奔主题，说县政府的“两基”迎检会议你也参加了，你说说我们西兴中学的优势在哪里，还有存在那些问题。“过关”的把握有多大。

　　　　黄校长就让贺新拿迎检“标准”出来逐条指给镇长看。

　　　　黄校长先从 ；“硬件”方面说起。他说：“目前学校占地60亩，建筑面积5800多平方米，这对于我们这样一所具有1000多师生的乡镇初中来说已经远远达标了。”

　　　　“远远达标了？”镇长似乎有点不相信或者她想知道这“达标”的具体要求是什么。

　　　　“镇长你看看咱学校那么广阔，教学楼、宿舍楼一幢连着一幢这就是‘远远达标’。” ；金班自以为对镇长的问题很有把握，同时他也想在镇长面前露一手，就抢先回答。

　　　　金班的回答让在场的人觉得他是在做抢答题。

　　　　然而他的答案镇长不满意：“‘广阔’、‘一幢连着一幢’就是远远达标？难道在校舍方面没有些具体要求？”显然镇长是希望用一些数字或者是些科学的说法来说明。

　　　　镇长看了看金班，那意思是让他说得具体点。金班就抓了抓后脑勺，那样子是希望这脑瓜此时争气点让那个满意的答案从里面蹦出来，他知道在镇长面前拿“抢答分”对他的前程会有多大的帮助。他现在都做到副校长了，距离校长那宝座只有一步之遥，而镇长对于他的“荣升”是起着举足轻重的作用的。但令人遗憾的是，此时他的脑瓜不争气，除了刚才那个“模糊的回答”，他搜素不出更好的答案来。
第四十四章　女镇长的固执己见（4）
　　　　镇长又看看黄校长，但他却三缄其口，或许他认为他刚才已经回答过了。

　　　　贺新感觉场面有点尴尬，两个校长都不说话，这多少对镇长有点不尊重，于是他便答道：“国家对校舍是有具体要求的，那要求是‘学校布局合理或者基本合理，校舍坚固、够用、适用、基本完好。生均校舍建筑面积小学不低于3。8平方米，初中不低于4。5平方米。建立了完善的校舍管理制度，校舍新增危房能及时消除。’同时生均占地面积，农村初中要求不低于25平方米（即0。0375亩）。从这些要求来看，学校的占地面积要达到37。5亩，建筑面积达到4500平方米。而我校目前占地60亩，建筑面积5800平方米，再说我们的校舍坚固、够用、适用、完好、无危房，这些都是不争的事实。所以刚才黄校长说的‘远远达标’是有事实根据的。”

　　　　镇长于是点点头，显然她同意贺新的这个说法。

　　　　黄校长也“嗯嗯”的应答着。从他的表态来看，一旁的镇干部都知道他肯定知道这些东西，他之所以不作答可能也是有意让贺新来回答，因为他刚才称他为“‘两基’骨干教师”，他要向大家证明这“骨干”可不是随便套上去的帽子。

　　　　金班则在鼻子里哼出“嘿嘿”两个笑声来，这笑声大家不用去揣摩也知道他的意思，那是：黄中原你得意什么，其实你也不懂嘛；贺新你逞什么能，人家问你吗？轮到你回答？

　　　　镇长仍旧看着黄校长，意思是让他继续说下去。

　　　　黄校长便道：“在政府资金投入方面，我们不用去看数字，单看设施就可看出来。黄校长指着花园区自西到东并排在一起的那幢三单元五层教工宿舍楼和一幢四层教学楼说，这是我县在1996年开始“两基”工作那年建起来，总投资100万。只是这样的布局有点不合理，教室和教工宿舍楼在同一区域总让人感觉不协调，所以后来建了新教学楼后这幢教学楼已经全部改造成学生宿舍了。”

　　　　“这教工宿舍楼一共30套住房吧？”镇长问。

　　　　“嗯。”金副校长又抢答起来。

　　　　“这个问题他回答得准确无误，应该加10分。”旁边的人在心里想道，“但与刚才的失误相抵，目前他的得分为‘0’，哈哈！”

　　　　“每套房有多少个平方米？”镇长继续问。

　　　　“只有六十多。”金副校长想一鼓作气的答下去，看来他对“抢答题”有着浓厚的兴趣——尤其是镇长出的题目。

　　　　“多多少？”

　　　　大家以为金副校长“得分”了，因为像这个问题用个大概数字回答就行。但镇长不同意，她偏要个准确的数字，看来搞行政的人被那些大概数字都胡弄得多了，今天她就要较一下真。

　　　　金副校长却不回答了。因为他肯定说不上来，但这回他却学乖了——他学刚才黄校长，他忽然悟出了“沉默是金”的道理。

　　　　“六十二点八。”一阵沉默后还是贺新来回答。

　　　　“哈哈，这回金副校长得负分了。”大家在心里笑道。

　　　　“才六十多，太窄了。”镇长自言自语。镇长显然对这个数字不满意。

　　　　“这是上世纪九十年代建起来，那时受到资金和场地的限制，能建个教师套房就已经很不错了。”校长解释。

　　　　“嗯。”镇长哼了一声。大家看她的语气和神态，好像是认同又好像不认同。

　　　　“那住多少教职工啊？”镇长又问。

　　　　“住60人，都是双职工。本校45人，另外15人是本校教职工的外地配偶。”这回校长将个准确的数字答出来，显然他吸取了刚才金班模糊回答的“教训”。

　　　　“全校多少教职工呢？”

　　　　“在编在岗，60人。”校长回答。

　　　　“那这样有15位教职工没能住套房了。”

　　　　“是这样。”金副校长赶快“抢答”，因为他要拿分，刚才他都得负分了。
第四十四章　女镇长的固执己见（5）
　　　　大家看到镇长的脸色好了起来，她脸上带着微笑，大概她也欣赏金班那积极的态度。

　　　　“其他教职工的住宿怎么样啊？”镇长很关心这事情，于是一个劲的问下去。

　　　　“其他住教学楼的隔音间。有部分住在西生活区男生楼五层，这是由于管理学生的需要，同时教师住宿也紧张就只能住学生宿舍了。”又是金班“抢答”——这问题肯定得分。

　　　　“住隔音间？”镇长疑惑道，“这太不方便。”她自言自语。

　　　　“是不方便，楼高，楼高了供水困难，但却是没办法的事。”黄校长嘟嘟囔囔道，好像教职工没住好那是他的责任，然后他又对着贺新道，“我们贺副主任就住在男生楼五层。”

　　　　镇长好像想起什么事便微笑的对贺新道：“隔音间是不方便，老师住学生的单套间也太窄了点！”

　　　　“可不是？”没等贺新说话，金副校长就笑道，“这小子到现在还没讨到老婆哩！”

　　　　听到这里所有的人都笑了起来，因为大家觉得这理由有道理又好像没道理。显然金班这问题能拿高分，但此时大家只顾笑而没有人去关注他的得分了。

　　　　贺新看到金班拿自己开玩笑便狠狠地瞪了他一眼。

　　　　张镇长看在眼里，心想：这小子一表人才的，怕是眼高，房子绝对不是主要原因，我从女性的角度想，就是住茅草房也有女人愿意跟他在一起啊！

　　　　金班看到镇长的眼神怪怪的，似乎看出了她的内心想法，于是 ；“嗤嗤”的笑了两声，镇长忽然知道自己有可能失态，便一本正经的目视前方，心想金班“真鬼”，与这人在一起需提防点。

　　　　黄校长不会想到镇长和金班的“走神”仍然认认真真的介绍起来：“再看西生活区这幢五层男生公寓楼，就是刚才说的贺老师住的这幢，它是1998年建成，建筑面积500平方米，投资65万。它的设计是每层10间宿舍，每间宿舍住10人，目前一至四层住学生。而东面这幢长长的五层教学楼呢，它每层有6间教室，连同教师休息室（有的作教师的住房，刚才大家都知道了），共 ；870 ；平方米，现在这幢教学楼除了用作教室外，还设置了计算机室、图书阅览室、物理实验室、物理仪器室、化学实验室、化学仪器室、生物实验室、生物仪器室、体育器材室、卫生室等。这幢楼自北向南从1993年至2003年用10年时间分三次建成，总投资150万元。我们脚下这运动场。”黄校长用脚踏了踏地下又用手指了指周围继续道，“大家看到，这里的五个篮球场以及外围的环形跑道、排球场、羽毛球场这些标准而优良的运动场地、运动场中的健身器材等设施，我翻了学校的记载，从九十年代初开始逐步进行建设，直到2004年，前后十多年时间，先后投资80余万元。”

　　　　黄校长领着镇长一行边走边介绍，一会儿将偌大个操场转了一圈来到学校北部综合区的食堂里。张镇长看到眼前的食堂还是上世纪七八十年代陈旧的平瓦房，就皱了皱眉头。大家看到这间食堂与刚才高大的楼房很不协调，这是学校建设残缺的一笔。作为一所升格的县级中学，拥有1000多师生而没有一间像样的食堂，这真让人焦心。对于学校食堂目前的现状张镇长是知情的。当然，尽管食堂简陋陈旧，但它还是有值得肯定的地方，那就是食堂前面这个宽阔如一个篮球场大的区域已经搭建了一个高大的铝合金天棚，地板也已全部是水泥硬化，这里摆设有干净整洁的餐桌，使得师生在这里用餐方便而舒适。但尽管这样黄校长还是看到镇长紧锁的眉头。

　　　　校长又道：“学校食堂的现状，目前县卫生局、教育局等单位都已知情，前段时间上级有关部门已让学校申报项目，并要求另选地址建设新食堂（这是由于学校规划的需要），据上面传来的信息，在明春，最迟到秋后即可动工建设。”听到这里镇长点点头，刚才紧锁的眉头这时已开朗了一些。
第四十四章　女镇长的固执己见（6）
　　　　一行人沿着食堂前面路段继续前行，最后来到校园最北面的那幢坐北向南自西向东的女生宿舍楼前。张镇长看到这宿舍楼的设计也是五层，每层十间宿舍，容纳500学生住宿。但从外观来看现在只建了西面部分，这是由于受到资金的限制，不过其设计却是新颖美观。一位镇干部称赞说，单看那往外伸展的圆形楼梯就让人感觉气势恢宏和富有现代感。

　　　　黄校长介绍说：“这西面部分于2001年建成，投资30万，目前住进200多女生，另外的一半女生就是住在花园区那幢由教室改装成的宿舍。此楼的东面部分县上单位也让学校进行了申报立项，资金预计在明春或者夏季到位。”

　　　　就这样整个校园走了一圈，走着走着大家又转到广场区来。张镇长突然想到应该看看学生的宿舍。于是对黄校长说：“走，我们到西生活区男生楼上走走，看看男生的内务搞的怎么样？”

　　　　张镇长心里想道：“男孩子嘛，又是从农村来，宿舍肯定会马虎一点，正好借此机会督促学校，要注重学生的宿舍氛围的营造。”

　　　　一行人先从一楼看起。张镇长从最南面那个宿舍的窗户看进去，这一看让她大吃一惊。只见里面上下架铺盖整整齐齐：每铺蚊帐对折成长方形状一律靠墙整齐划一地挂着，被子叠成棱角分明的正方形“豆腐块”统一摆放在床铺正中间，鞋子也分类（如运动鞋和凉鞋）整齐地摆放在洗漱间门旁靠墙的鞋架上。整个宿舍乍看去整洁美观，使人感觉心情舒畅。张镇长频频点头。然后让黄校长打开一间宿舍进去看。而在洗漱间里学生也决不马虎，无论水桶还是饭盒、毛巾、口盅、牙刷、牙膏、洗衣粉、洗发精等生活用品都是整齐有序的摆放在指定的窗柜里，卫生间也清洗得干净无异味。

　　　　镇长以为这是个别宿舍做得特别好，于是索性一个楼层一个楼层逐个宿舍地进行察看，只见每个宿舍都无一例外的做得同样好。这让随行的干部都赞不绝口。

　　　　张镇长高兴道：“学校就应该从小来培养学生的自理能力和审美情操，养成教育就是应该从中小学生抓起，这些方面我们西兴中学做得好。”张镇长边说边认真的看了看三位学校领导，表示对学校工作的肯定，然后她继续道，“学生在生活上认真了，学习上和其他方面都会受到良好的影响。”

　　　　看到镇长高兴，黄校长也高兴，他道：“要不再到女生宿舍看看？”因为他知道女生比男生做得更加出色。

　　　　镇长却道：“时间关系，下次吧，况且女孩子做事细致，男孩做好了，相信女孩也不错。我们现在到各个功能室再走走。”

　　　　大家从男生楼往回走，先穿过食堂大棚再走过大操场来到了教学楼前面。只见一楼的几间教室和隔音间都分别钉上了功能室的牌子，黄校长领着大家逐个察看，自北向南分别为：物理实验室、物理仪器室、体育器材室、卫生室、生物实验室、生物仪器室、化学实验室、化学仪器室等。且各个实验室都铺了光洁的地板砖，墙体粉刷得洁白、墙上贴着一些著名科学家的照片和他们的名言警句，实验桌则是符合国家要求的标准配套桌椅，从抽屉到水槽到供水都让人有种“高档方便与实用”的感觉；而每个仪器室里均整齐的摆着一些高大仪器专用柜，里面药品、器皿、仪器真正是应有尽有。

　　　　更令人高兴的是，大家看到，每个实验室里学生都在上课做实验。课堂里学生欢乐得很，三个一群、五个一组的在动手在讨论在争论。老师呢，不是在指导学生、回答问题，就是被学生问得没了主意。真是有趣极了！
第四十四章　女镇长的固执己见（7）
　　　　看了这样的实验课堂，镇干部们都有种“眼前一亮”的感慨：“真是好啊！”就是见过不少世面的张镇长也认为自己真正是“开了一回眼界”。黄校长又提醒说：“实验室课余时间也给学生开放，学生要做实验随时都可以来的。”

　　　　“我们那时的实验教学与现在相比真是‘天壤之别’啊！那时我们做实验都是老师带着几件器皿到教室里进行简单的演示而已，对老师做的实验我们多是‘可望而不可即’哪谈得上有那么好的实验条件亲自操作啊！” ；镇长感叹道。

　　　　“这是教育的发展，现在我们搞课改，课改就是让学生通过动手动脑，‘学’用丰富多彩的亲历活动来充实教学过程。”黄校长向镇长谈起课改来。

　　　　“近年来我们经常听到‘课改’的提法，但说实在的，在教育方面我是‘门外汉’，那么校长你能跟我们谈谈课改到底是怎么做的吗？”镇长显然也对课改产生了兴趣。

　　　　“嗯。”黄校长若有所思道，“但课改这个活动不是三言两语就能说得清的，现在我想说的直观些。我从‘三个注重’来谈吧。

　　　　一是注重全体学生的发展，改变学科本位的观念。如课程的设置应主要以学生的发展为主，适应学生的认知特点，教师在教学中要重在指导和引导，不搞包办。”黄校长顿了一下，“刚才我们也看到了。老师一定要摒弃‘填鸭式’的教学法，让学生充分抒发自己的见解；

　　　　二是注重科学探究，提倡学习方式多样化。要让学生多动手，通过动手来开拓自己的思维，来理解有关知识和内容，发展自己的科学思维和探究能力，同时要依靠多种不同的教学方法，还要坚持理论与实践相结合，注重理论和实践的循环往复过程。

　　　　三是注重科学渗透，让学生关心科学发展。通过多种手段让学生更多地了解科学的发展以及与社会科学的相互渗透，这