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圆满重生-第32部分
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汪新自然不会逆来顺受，立刻张嘴还击：“我从上课开始就一直老老实实的，怎么跟老师捣乱了，你别冤枉人！”
竟然敢还口？卞晓军更生气了：“你老实？老实孩子能剃光头啊！你看过吗，那些犯罪的坐牢的都是光头，你想跟他们学是吧？”
学生们一阵哄笑，让卞晓军自得了一下——对付这些敢顶嘴的小孩就得打击他，还得借助同学的力量，让他在同学面前抬不起头来！
但汪新的心理承受能力可没那么差，而且他那张嘴更是毒蛇得很，你敢调戏他，就得被他咬一口，然而汪新现在还是忍了一下：“犯罪坐牢的是剃光头，但并不是说光头的都是犯罪坐牢的，老师你得讲道理！”
“我怎么不讲道理了！”卞晓军环顾班级一眼，“他就这么回事！”
汪新心里叹了口气——这可是你惹我的！
“我听人家讲，以前严打的时候抓了很多流氓犯。”汪新道，“差不多都是二三十岁的，都是男的——老师，你也是男的，你也是三十来岁……”
“胡说八道！”卞晓军大吼，打断了汪新：“怎么有你这样的学生，都说的什么乱七八糟的玩意！剃光头你还有理了是吧！还敢骂老师了是吧！”
要是在小学的时候，汪新可能还会顾忌到被打怎么办，但现在13周岁的他因为营养跟得上又坚持锻炼了十来年，虽说个头只有一米四多点（嗯，这个年纪已经算是高个了），但身上的肌肉可不少，至少在家里跟汪涵掰手腕不会轻易落败，又练习了太极的力技巧——所以真要动手，就算不还击，至少不会被压制性地蹂躏。
所以汪新的胆气十足：“我那要是算骂人的话，也是你先骂我的！而且剃光头又怎么了，行为守则上又没说不准剃光头，你管不着！”
“我还管不着你了我？”卞晓军气极反笑，“敢跟老师顶嘴！你这样的学生，我开除了你你信不信？”
汪新丝毫不惧：“你没资格开除我，教育法规定了我有享受9年义务教育的权利，谁都不能开除我！”
“哟喝！”卞晓军怪腔怪调道，“你还知道教育法呢？有本事啊你？本事这么大，都敢冲着老师使了？你知道什么叫尊重老师吗？学生守则上可是写得明明白白的，你怎么不说这个？”
汪新现，卞晓军也是知道吵架的精要的：不要管对方指出自己的问题，而是要死咬着对方的错误不松口。
如果在自己是否违反了学生守则这一点上跟卞晓军吵的话，那可就没头绪了，所以汪新自动忽视了他的指责，而是指出卞晓军的问题：“我不觉得我违反了行为守则，你才犯法了呢！”
这一句话便让卞晓军气得怒火中烧：“你给我说清楚，我怎么就犯法了！我告诉你，你今天说不清楚的话，你就给我叫家长，去找校长！”
托记忆力的福，汪新看过的东西都印在脑海里，随时可以调出来：“第四次常务委员会会议通过了《中华人民共和国教师法》，第二章第八条教师应该履行的义务中第四项规定：教师应该关心、爱护全体学生，尊重学生人格，你刚才骂我是犯罪坐牢的，侮辱了我的人格——教师法学校应该组织学习过吧，别说你不知道！”
但问题就是：别说是在教师法刚颁布出来一年的现在，就算是汪新前一世记忆中的二十一世纪，老师骂学生骂得再凶，又有几个当真就走法律途径的？
所以卞晓军丝毫没感觉到压力，只是更生气了：“你别给我拿什么法律来压我！你既然在我的课堂上，就得给我老老实实的，你能耐是吧？有能耐你就别上我的课——你给我出去！”
“凭什么让我出去？我有享受教育的权利！”汪新动也不动！
“好！好！”卞晓军气得手直指他，“你叫什么名字？我马上就去找校长反应，你这个学生能耐着呢，我教不了你了我！”
“汪新。”汪新回道，“你想找谁找谁，反正有理走遍天下，无理寸步难行！”
这话又呛得卞晓军十分难受，他喘了两口大气之后，气得一拍桌子：“你给我等着！”
竟连课都不上，出了教室去了。
………【第十五节 搬救兵】………
卞晓军一出门，教室里就“哄”地一声喧嚣起来，汪新的几个小学男同学更是叫起来：“汪新，牛*啊！”
“摆事实，讲道理吗，有什么啊！”汪新回道。
听着班里喧闹的声音，汪新皱了皱眉头，叫了季洁一声：“班长，你管一下纪律吗。”
圆脸女孩站了起来：“大家安静了，老师不在就自己看书——纪律委员再听到谁说话就去提醒一下，不听就把名字记下来交给班主任老师处理。”
——听起来这也是个当过班干的。
汪新之所以提醒班长注意下班级纪律，倒不是说他怕闹，而是因为他怕这么闹的情况最后需要他来背黑锅。
汪新太了解某些老师的一贯作法了，班里这么样喧闹下去，再有老师找自己谈话的时候，哪怕自己跟卞晓军的那场架再占着道理，老师也可能会讲：“你看看，如果不是你跟老师吵架，老师能气走吗？老师如果不气走，班里能这么乱吗？班里一这么乱，还有谁能安心学习？还吵到了其它的班级，你说你是不是在耽误大家时间？”
诸如此类的话汪新见识得太多——当然，其中只有极少一部分是批评他的。
所以到后来，再有同学在他面前重复着这样的话来诉苦，汪新便会接着说：“我们同学以后或许就有谁能搞出什么改变人类生活的明创造，就因为你影响了他的学习，这个明创造以后可能就搞不出来了——你说是你不是在阻碍人类进步……”
他们只会通过自己的分析把你可能造成甚至还没有造成的负面影响无限放大，他们在分析的过程中不需要任何的理论或事实依据。
汪新怕的就是这个——不是自己没理，而是他们会直接忽视你的所有言语，只有他们自己才有道理……
卞晓军肯定是这么想的。“找校长反应”只是说说而已，实际上出现这种情况作为普通任课老师最先找到的应该是该班的班主任，但卞晓军觉得一个才毕业的新老师，估计也没什么手段——至少肯定不如自己——所以他就直接去了教导处。
教导处主任郭荣江基本上是不坐办公室的，基本上都是在外面忙，至于忙什么，这就不是普通老师能了解的事情。两个副主任现在只有李修贵一个在办公室里，因为师资紧张，所以整个学校除了正副校长和教导处主任四个是专职做各自的工作以外，其他大大小小的领导干部多多少少都得带课的。
见到卞晓军进了教导处，李修贵觉得很奇怪，他很清楚：卞晓军第一节有课。
刚想问一下情况，卞晓军开腔了：“李主任，这6班我没办法带了，那些学生都是什么素质啊！管不了他们了！”
说着，拎过茶壶找个杯子给自己倒了杯水，坐到了李修贵旁边。
李修贵皱了皱眉头，却不好脾气，便问道：“具体是什么问题？”
“这些学生太没素质了！”卞晓军喝了口水，“刚上课就有人讲话，我问是谁，没人承认。我就到那附近找人问，那个叫……叫汪新的学生，剃着光头还穿着奇装异服，说他两句他还反了天了，小嘴叭哒叭哒的——反正我管不了他们了……”
汪新？这名字李修贵起着好像有点耳熟，但一时却又没有什么清晰的印象可以对应起来，但还好这个不是重点，李修贵想了下，问道：“卞老师，这个事你跟胡老师反应过了吗？”
“嗯？”卞晓军转了转眼珠子，“胡老师在上课，我就想着别影响她那个班学生学习，就直接过来了。”
李修贵能坐到这个位置上，自然不会琢磨不出来卞晓军的想法，便道：“这样吧，卞老师，你先回去上课，等下课之后我找胡老师把事情跟她讲一下……”
“我没办法上课！”卞晓军道，“像那个汪新那样的刺儿头在班里，不把他摆平的话，以后这个班纪律肯定抓不起来，那就没办法带了！”
这个说法是有道理的，就算是书上没写，老教师也会把这种管理方法教给新教师——抓一个班的纪律其实重点就是抓那几个学生的纪律，当过老师的应该都知道……
李修贵现在也没有什么大事，就是在整理一叠表格，这表格是没有名字的，最上面一行就是“______班第_____周”，然后下面就跟空白课程表一模一样的。这份表格是给各班学习委员的，用来记录教师的出勤情况——比如哪节课老师没来——然后跟课程表和授课安排一对照，周一例会的时候便可以宣布某某老师某某节课没上，扣除奖金几十元了……
这份表格本来应该在早自习的时候就下去，但是昨天把刻好的腊纸送到了打印室，却被打印员遗忘了，今天早上去提醒，才紧赶慢赶地印了出来——教导处的还没办法脾气，因为打印员是校长的媳妇。
所以这份表格只能在课间*的时候广播里叫各班班主任来领了，还好，应该不会耽误事。
于是李修贵就和卞晓军一起去了一年级6班。
其它班级都有老师讲课、学生回答问题或朗读课文的声音，6班没有，而且非常地安静，只有翻书的沙沙声。
在教室门口，李修贵忍不住看了卞晓军一眼，带着疑惑的神情。
这让卞晓军觉得很尴尬，于是他快步抢进了教室：“哟喝！怎么不吵了？怎么不说话了？装给谁看呢？”
李修贵进了教室之后，卞晓军已经到了汪新的跟前：“李主任，这个就是汪新！”
李修贵一看，立刻就想了起来：那不是汪涵老师家的大公子吗！
其实李修贵并没有见过汪新，但他看过照片——汪新后来出的几本书里都是带着作者简介的，上面或有一张大头照或有一张生活照，每次汪新都会要来一大堆的书给汪涵送人情摆场面，自从汪涵转到八十八中以来，汪新出的三本书李修贵一本都没少拿，也不知道多少次指着上面的照片、说明教训过自己那个考了班级第一就要额外的零花钱的儿子了……
………【第十六节 不怕不怕】………
汪涵调到古彭市八十八中已经三年，李修贵有两年和他坐一个年级办公室，从平时的闲聊中、从汪新写的书中，李修贵建立的汪新的形象就是：记忆力好、逻辑思维能力强、心理成熟、有思想、有个性。
对待这样的孩子自然不能像普通学生一样处理，因为他不怕“教师”这个身份给他的压力，而实际上，他的能力（至少赚钱的能力）和眼界甚至可以让他在教师面前有着优越感——李修贵怕的就是这个。
走到跟前，李修贵整理了下思绪，才开口问道：“汪新，刚刚是不是你在课堂上随便讲话了？”
“不是我！”汪新起了身，“老师问我的时候我就说了不是我的，而且同学我也不熟，听不出来是谁的声音，他就非让我说是谁，还骂我流氓，说我得犯罪坐牢，我才跟他争论的——全班同学都可以作证！”
这个回答让李修贵忍不住转头看了卞晓军一眼，卞晓军气道：“跟老师顶嘴你还有理了你……”
于是李修贵知道，汪新所说的应该大概不差。
这就头疼了。李修贵必须要维护卞晓军在学生中的尊严，又不能对一个占着理的学生强行打压——而且这个学生并不是能打压得了的，所以李修贵只好打断卞晓军的话语：“好了，卞老师，我来处理。”
他环视全班一眼，然后目光在汪新附近扫视着：“我想知道，是哪些学生在课堂上随便讲话的？请主动站出来，向卞老师道个歉，我想卞老师一定不会跟你们计较。这节课已经耽误太长的时间了，我不希望再耽误下去，影响班里其他同学的学习——是谁？”
汪新前排往左边两个位置上，一个男生低着头站了起来：“老师，对不起……”
那声音听起来几乎都要哭了。
李修贵刚才的话已经把路堵住，卞晓军自然不好脾气，只得应了声：“没事，坐下吧，以后上课不要再随便讲话了。”
“汪新课间*过后到教导处来一下，好了就这样，卞老师你继续上课吧。”说完，李修贵就从后门走出了教室。
卞晓军瞪了汪新一眼，汪新自然是不怕，一脸的不在乎，这让卞晓军心里火气更盛。
但他还是要讲课，无论什么原因，这节课如果他不上，那就代表着钱没了——刚刚去教导处，他本来的打算就是来个主任把汪新拎走教训，他把课对付过去的。但没想到李修贵轻描淡写地就把事情处理掉了。
汪新从来没有记课堂笔记的习惯。前一世没有，因为自以为记忆力很好，只在课本上空白处记些重点；这一世更不会记笔记，因为记忆力确实很好。
这个习惯段庄二小的老师们知道，又因为清楚他的能力，所以在记笔记这方面对他从不作要求。
但卞晓军对汪新一无所知，两个班级的名单他只关注自己带班主任的一年级5班，6班就随便看了一下，虽说曾注意过第一的是汪新，但记忆肯定没有自己班上的那个深刻，所以刚才争吵的时候他根本就没反应过来。
但课讲了没多会，卞晓军就想起来汪新的成绩了。于是他更是生气：成绩好的学生见得多了，就从来没有见过这样的！
——他竟然还不记课堂笔记？！
卞晓军扫了一眼，现班里四十六个学生竟然有近三分之一的桌子上只有一个课本，于是他立刻就作了：“是不是一定要我讲：要记笔记！要记笔记！你们才肯记课堂笔记的？你们家就这么穷？买不起笔记本还是怎么的？小学老师都是怎么教你们的？上课应该怎么做？一上中学就全忘了是吧……”
没人接他的茬，汪新也和其它同学一样低头看着桌面。泄了一通后，卞晓军道：“……不记笔记也可以，期中考试的时候低于平均分的，以后我的课就站着听！”
然后卞晓军忽然想起来一件事，赶紧补充道：“你们入学考试的成绩我那些都有，不记笔记的同学，如果到时候语文单科成绩在班里的名次下降了，以后也站着听！”
汪新觉得，这是针对他来的。而且可以确定的是：期中考试汪新的名次肯定会下降——语文试卷想要扣分实在是太容易了……
但汪新决定就是不记课堂笔记，先别说还有半个学期，到时候卞晓军还记不记仇这还得另说；再说了，如果到时候卞晓军真的在试卷上鸡蛋里挑骨头非要罚汪新站着听讲，汪新还有不上语文课的选择呢——汪新完全可以请来巩志来校领导协商，说电视台有工作忙，然后挂个Bp机，把课程表给电视台一份，一上语文课就传呼过来，反正八十八中离电视台不远，完全可以四十五分钟后再赶回来……
这事儿汪新真能干得出来，他才不会去管卞晓军有什么想法——你不仁，我就不义，怎么着吧！
但这都是以后的事情，汪新也不想走到那一步，他现在感到遗憾的就是：语文课卞晓军肯定会盯着他，想在课堂上做些其它的事情就很不方便了……
卞晓军带着满腔的郁闷对付完了一节课，下课之后，他同样带着满腔的郁闷离开了，回办公室之后会不会编排些什么汪新是无所谓的，反正他不怕。
卞晓军离开教室之后，同学们的反应便热烈起来，几个在段庄一小的男同学更是围了过来，向汪新表达着自己的关心，问些如果卞老师故意找麻烦该怎么办的话题——毕竟都十几岁了，有些事情也能看得出来。
汪新自然是笑着让他们不用担心，几个老同学自然也知道他是个什么样的角色，几句话之后便开始聊暑假的事情，正在这时，一个女声响起：“汪新，你……没关系吧？”
汪新抬头一看，是班长季洁，便答道：“没事。”
季洁抿了抿嘴，又道：“胡老师说了，本来想让你当班长的——嗯，刚刚谢谢你提醒我……你为什么就不想当班长呢？我觉得你很厉害啊？”
哎呀？难不成我这么有魅力，入学第一节课就吸引了个小美女——话说季洁长得也挺可爱的——汪新心里翻着很不健康的心思，嘴上却道：“不想当嘛，当了6年，腻了。”
这是大实话，季洁抿着嘴，也不知道是信还是不信，最后说了句：“你那么有经验，以后有什么事你多帮帮我啊？”
说好话又不要钱，汪新自然是答应下来，季洁便道了声谢，回了坐位。
第二节课是数学，带课的是一位叫张玲的女老师。因为有了第一节课卞晓军火的事情在前面，所以虽然张老师看起来很好说话，班里的同学们在课堂上还着维持着极好的纪律性�
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