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不得和你假正经:重庆式本性-第17部分
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肖中明加入林烟这个圈子，得益于快到期末时学校发生的一件大事，——那是初三的两帮学生打架，在打架之前，他们各自在社会上投靠了一派有黑社会背景的团伙。
那一天傍晚时，社会上的两个团伙都到学校来帮自己的这一方打架。本来，肖中明是在一边看热闹，可打着打着，有一个打红了眼的社会青年已分不清东西南北，冲过来看准他就是一拳。别看肖中明较矮，可他有蛮力，无故有人来打他，哪有不还击的道理？刚好他一出手还击，学校的老师来了，把他的名字记了下来，这样，他就和其他拉帮结派打架闹事的同学一样处理。凡是打架的同学有两种处理意见，一是请家长来校协商并全校作检讨，二是定期不请家长来，学校直接开除。肖中明没有请家长的打算，他觉得挺委屈，打算让学校开除算了。当林烟清楚肖中明的实际情况后，立即找到李志明和秦冬羽，对他俩说，
“我们一定要把肖中明保救出来，他根本就是冤枉的嘛！学校把他放在一起处理根本不妥。我听同学说，他准备让学校开除。”
“是啊，我也听说过，他准备让学校开除。可惜了！真的可惜了！”李志明很惋惜。
“林烟说得没错，我们应该保下他，给学校开除，真的太可惜了！可怎么保他呢？”秦冬羽觉得心有余而力不足。
听了他俩的话，林烟愈加自信，说，“能够保下他的！走，我们找卢老师去！”
一进到卢老师寝室，林烟便央求道，“卢老师，关于肖中明这次打架的事，我们认为处理不当！学校不应该开除他！再说，他成绩这么好，开除出校实在可惜！”
“可是学校已经作出决定了呢！”
“卢老师，你要帮他，哪有搞不定的呢？”李志明赶快帮腔。
“是啊，卢老师，只要你出面，哪有搞不定的呢？”秦冬羽跟着补了一句。
“好吧！我去拭一拭，应该没问题的！林烟，你就把这个意见给肖中明吧，叫他安心读书！”
回到教室后，三人把这消息告诉了肖中明，开始，肖中明还很怀疑，直到李志明把一切告诉他后，他才相信。他胖嘟嘟的脸上流露出感激，眼含热泪，几天来的沉重心情顿觉轻松。就在他激动得不知说什么好的时候，林烟还叫他搬到一起来住。
“和你们一起住，也是卢老师叫的？”
“不是，是我决定的！没事，你去搬东西吧！”林烟说。
“好！我这就去搬！”肖中明很兴奋。
见他搬东西去了，林烟三人便回到寝室，等他。
“谢谢你们三位的帮助！真是太感谢了！这次，要不是你们帮我，我肯定读不成书了！”肖中明边放东西边说，他的眼眶再次噙着热泪。“老实说，林烟，以前我总认为你挺自傲，看不起人，但想不到，你竟然如此热情地拉了我一把。说真的，这一把，将对我的一生产生影响！”
“我是有一份自傲，那些自认为家庭条件好，成天混日子玩，却总以为比我们要强，我真的很反感那样的一群人，也看不起！别看我成绩不是很好，但我有我的奋斗目标，我在这方面所付出的努力的汗水并不少！说真的，对努力学习的同学，我是相当尊重的。这一次帮你，都是因为你成绩好，学习刻苦，说实话，在中期考试之前，谁都不知你的底，你又和别的同学在自习课上说笑，我批评过你，语气还颇重，我知道你对我不服气，产生了反感，现在，经过这件事后，我们彼此都了解了不少，往后就是朋友！”
“对！对！我们往后就是朋友！”肖中明真诚地说。
肖中明加入这个圈子后，仿佛得到了新鲜的血液，他愈加自信，很快便在班上活跃起来，他有比较好的语言天赋，话语里常有幽默，被他邻坐的几个女孩子戏称为“语言大师”。并且，他和秦冬羽、李志明、孔玲一道，普遍性受到了同学们的欢迎，所有的任课教师也给予关爱。
林烟则有些不同，他的成绩已降到中等，升学已无什么希望，在班上，他又要管纪律，特别是自习课，纪律基本上是他管。本来，李志明也是班长，他也可以管，但他在班上没林烟权威，同学们不卖他的帐，久而久之，管纪律就成了林烟一个人的事，因而得罪了不少同学，所以在同学当中并不怎么受欢迎。
当然，卢老师要除外，他似乎对林烟有一份固执的偏爱，而且这种偏爱也让很多同学嫉妒，李志明就很不服。也正是卢老师的这种偏爱，增长了林烟的自信，也推动了他其它方面能力的提高，譬如组织能力、领导能力、演讲水平等。
只是，所有良好的感觉到了初三已荡然无存！ 。。
第61章：触梦的青春（7）
第61章：触梦的青春（7）
初三时，语文老师又更换了，卢老师继续留在初二教语文，初三则由五峰民中调来的一个老师接手。这老师叫白大树，四十多岁，瘦高个，长形脸。他从教已有二十多年，有相当的经验。他调来这所学校已半年，先前教初一的语文，由于表现出色，学校便决定让他送毕业班。上个学期时，白老师曾任林烟班的历史课，他对课文讲解的深动性以及表现出来的比较丰富的文史知识都对林烟有相当的吸引力，因而，从提高写作这个方面来看，林烟是比较欢迎白老师的。
白老师接手后，但他对林烟的印象很不好，他认为林烟很浮，不踏实，他十分准确地认为林烟的成绩并不好。
接手后调整班干部时，白老师让林烟当纪律委员，李志明当班长，林烟对此有些看法，像原先一样不好吗？但在课堂上林烟并没提出意见。事后，他想了想，觉得不当班干部要好些，一来可以专心把成绩赶上来，二来嘛，说实话，成绩差了，管别人，腰总有点挺不直。
放学后，林烟去到白老师寝室，向白老师提出了自己的想法，“白老师，我不想当班干部了——”
“你不当班干部？——你不读书了也吓不了我！别说是不当班干部！”白老师眼睛瞪着林烟，很不痛快，不待林烟说出后面的理由，他就吼了起来，吼完后再也不理林烟，生着气吃他的晚饭。
“这是咋回事呢？”林烟的脑子一下子就懵了，但他知道，已无法再和白老师说什么，更无法进行勾通，他的吼叫中明显地有一份挖苦。
林烟默默地退出了白老师寝室。
接下来，在第二个星期的作文课上，白老师再一次对林烟进行了严厉的批评，其实，说真地，他如果是批评，是很好地提出批评意见，分析林烟人生道路上所处的危险，分析林烟认识的片面性及不足，林烟应该能接受的。但白老师不是，一进教室就说：
“以前有个老师总是吹捧你们班上某某同学的作文写得好了不得，但是，在我看来，不过如此嘛！”白老师威严的目光一扫教室，最后落在讲台上的那堆作文本上，脸上露出不屑来，他的语调里有一种得到证据似的反驳。这一下，全班同学的目光全射向了林烟。但林烟坚持着没有低下头，他的眼睛平行看着前面同学的后背。
“实际一点，努力学点书本知识，考个中专或者县师范捞个铁饭碗已经很不错了，好高骛远，到时竹篮子打水一场空！我教书已有二十多年，人生阅历，尤其是对这个环境的认识，比你们要丰富得多！人年轻了，很多地方无知，作家不是喊出来的，生活在这落后的山区，一日为三餐而忙碌，能搞得有碗饭吃有件衣穿就很不错了！结婚生子，养儿育女，生活的重担压得你能喘上口气已属难得！说句心里话，白天经过一天劳动，晚上除了睡觉就只想睡觉，哪有精力在煤油灯下苦苦读书，抑或搞所谓的文学创作？所以，不要无知！不要轻狂！！”
林烟心里有一种说不出的难受，这是升上初中后遭受的第一次最为严厉的批评，不，他感觉得是攻击！
同学们的目光反复扫视，这更让林烟难受，这就是曾经在心中十分欢迎的老师吗？林烟深刻地记得上个学期时，在一堂历史课上，白老师曾经对自己称赞有加——那是林烟的一篇练笔作文，卢老师向白老师推荐过，白老师也曾拿去他班上读过，后来，他上历史课时，恰好那堂课是讲文学史的——
“你们班上的林烟，作文写得那么好，说不定，经过努力，他也能成为作家！”
老实说，白老师那次对林烟的表扬令他印象深刻，也是林烟从心里欢迎白老师的原因之一。然而，想不到，白老师现在这样来批评，林烟当然无法接受，即便是真的错了！
你说我不行，我就偏要行，明知山有虎，偏向虎山行！就这样，林烟对白老师产生了巨大的逆反心理。
林烟的各科成绩在全面下滑，当然，这与白老师没有任何关系，只因他整个心思都放在了作家梦上。
其实，林烟也深知，在这落后的山区，升学几乎是唯一出路！哪怕这条路竟争激烈，但拼着老命，都得去挤，考中专、考县师范百里挑一，连考个梅子品中学的高中都异常艰难。事实上他们那届毕业，秦冬羽考中专失败，李志明、孔玲考县师范未能如愿，只有肖中明考上了梅子品高中。
林烟的天资不好，命运似乎也不行，小学时考初中的那份艰难就已明白。明知这条路竟争无望，放弃它，选择另一条路往前走，或许选择也是正确的，也或许，这些都不应该成为他放弃学业的理由！
唉——为何要做这疯狂的作家梦呢？再说，在这些群山深处，一个学生能干是与分数是完全挂钩的，没成绩没分数，能干个球！
林烟其实也是迷茫的，他不知道该怎样来走人生的这条路，他在白老师的批评下沉默了，但他的沉默并未减少白老师的批评。在严重的对立情绪里，他彻底放弃了学业，并开始了第一部长篇小说的涂鸦，题目叫《潜力无穷》，以黄葛树民中为背景，写了几个山里学生勤奋学习的事，断断续续地写了四、五万字，但后来放弃了，毕竟功力太浅。那时，孔玲是他最忠实的读者，每写完一章，她都会看。写得好坏她不评说，她只看，并且常拿去看，其实，那些时日，他俩的心灵里是有一份默契的。
林烟放弃学业后，批评他的老师就多了起来，特别是物理老师金海成，他对林烟的批评虽没白老师的次数多，但用语更重。就这样，林烟成了老师们心中一个典型，一个不切实际的深动例子，一个不务正业的反叛学生。时间长些后，一个十分独特的氛围逐渐形成，只要有老师在班上不点名批评学生，不管是不是，只要一开口，同学们的目光便扫向了林烟。
当然，也有不批评林烟的老师，象李昆、象化学老师高小田、英语老师许大河，他们对林烟不闻不问，但林烟深知他们对自己的惋惜，特别是李昆，初一时入学，他是看着成长的，从一流水平降至末流位置！他们不批评，可能是林烟并没因为放弃学业而变得平庸；也可能是他们走过林烟一样的年华，理解这种猖狂与无知；还有，或许是已不屑于批评了……
第62章：触梦的青春（8）
第62章：触梦的青春（8）
在白老师打击之后三、四个星期，林烟才稍微扭转了一下自己的颓势，既然你说作文写得好，那就用写的东西说话，林烟当然清楚这一点！
那一次作文，按书本上的要求，有三个作文题目：《我们的好班长》、《奶奶的手》、《记一次劳动》，三个题目中选写一个。写那篇呢？林烟思索着，他要选出一个，要写得相对出色些，要用事实给白老师一个有力地回击！
《我们的好班长》，写李志明，有很多东西可写，他的勤奋，他一步一个脚印的艰难上进，但林烟不能保证写得很好；《记一次劳动》，他根本不想写；写《奶奶的手》吧！他感觉能写出特色来，可又怎以写呢？
教室里其他的同学已动笔，“沙沙沙”的写字声响成一片。第一节作文课已过大半，但林烟仍没动笔。白老师在教室里来回踱着步，特意在林烟的座位旁站立了片刻，他见林烟呆坐着不动笔，呼吸里隐藏着一丝冷笑。
林烟不为所动，眼睛望向窗外，起伏的群山已呈现深秋的萧瑟，心灵里有一份沉重之感。奶奶是去年春天时走的，奶奶过世时是在他们家，因为奶奶来他们家玩，突然生病，找了好几个大夫，终未能治好奶奶。
临终前，她奶奶坐在堂屋的木椅上，她浑浊的眼睛从大门望向远方，并伸出手指着西南方向，嘴里有些担心和牵挂地说， “林木，林云他当兵一切都好吧？” 林云在头年冬天时参军去了，在云南，是在常有战事的中越边境。
“母亲，您放心吧，他一切都很好的！”
老人长长地吐了一口气，垂下手来，安详地闭上了眼睛。
奶奶走的那天是星期天的上午，林烟在家，那记忆清晰如昨。
可怎么动笔呢？林烟感到脑子很乱，一切又杂乱无章。
忽然间他想起前年时，有一次给林子送米去，在他一本课外书上看到的那篇冰心的散文《笑》，那种写法，那优美的意境，立即拨动了林烟的心弦。慢慢地、慢慢地，他脑海又出现了另外两个画面：
两年前的正月，林烟去看望生病的奶奶，他要回家来时，忽然听到病床上的奶奶在叫，他答应着走过去时，奶奶的手从蚊帐中伸了出来，手很肿，有些抖，手中正颤动着十块钱，
“林娃，把这十元钱拿去，买点学习用具什么的，要努力读书，你知道吗？以前穷，未能让你爸爸他们读多少书……”
“奶奶，这是您看病的钱，我不能要！您那个时候的环境，能让爸爸和叔叔们都识字，已经难得了，奶奶，您别自责！”
“林娃，拿去吧！好好读书！”奶奶似乎没力气了，手垂了下来，钱掉在了地上……
还有，那是四十多年前的事了，林木常讲给儿女们听，那是一个新学年开学，因为天气不好，粮食欠收，又加上母亲生病，父亲不让林木去读书，林木就坐在门槛上哭。
“林木，莫哭，我这里还有点钱，你拿去吧！”母亲的手从破烂的蚊帐中伸了出来，瘦瘦的，把自己看医生的钱递给林木……
虽然这是父亲讲的，可林烟仿佛亲临了似的，他眼角竟湿润起来。随着细节的深动展开，林烟很快就写了出来，把《奶奶的手》写成了千余字的散文。
果然，在接下来的作文课上，白老师一反常态——
“上个星期的作文写得好的有好几个，像秦冬羽、孔玲、李小雨、骆静雪、肖中明，但写得最好的，还是林烟，他的散文《奶奶的手》，不但真情感人，而且文笔优美，三个细节的深动展开，让你犹如身临其境，把‘我’对奶奶的哀思，把奶奶对后代的无私关怀，展现得淋漓尽致。由于时间的关系，今天，我只给大家读读林烟的这篇散文，请大家注意听听，看看别人是怎样写的！”
《奶奶的手》取得了很好的效果，虽然白老师对林烟立志当作家并不看重，但他还是把作文向其他老师推荐，当然，这于他的脸上也很有光，毕竟林烟是他正教着的学生。只是，接下来没几天，他又开始批评林烟了，依然不点名，反正就是“做人不要猖狂、不要自大，动不动就立志当什么家什么家，那是不切实际的想法，好高骛远……”
如果白老师这样开场，说明他心情倒不坏，象是苦口婆心；如果他心情不好，不但声音极大，情绪也十分激动，一开口的语言就带着攻击——“班上有个同学总是得意，写得出几个字讲得出几句话就飘浮起来了，不知道天高地厚！我给你下个断言，你到时初中毕业证都拿不到！成天不务正业，不搞学习，毕业考试不及格就拿不到毕业证，就这样个水平当什么家什么家！凭什么来当？我看当杀猪家还差不多！不过，当杀猪家都不很，因为你个瘦力弱！……”
教室里在这样的时候气氛是独特的，这气氛把林烟紧紧包围，同学们的目光反复扫视，除少数要好的同学替林烟不平外，大都同学是看热闹的心态，当然，也有不少同学幸灾乐祸，那都是林烟管纪律得罪了的。
那些时日，说真的，林烟很感谢秦冬羽、李志明、孔玲和肖中明，他们并没因为老师批评而疏远，相反地，在背后常给予支持和激励，他们之间建立的友谊就显得十分可贵，并且一直往后延伸着。
第63章：触梦的青春（9）
第63章：触梦的青春（9）
翻过年来，只剩下最后一个学期了，林烟虽然放弃了学业，但依然感到时间的紧迫，每个晚上，他都很晚才睡，有时为读一篇好文章通宵达旦，有时为构思一篇文章而彻夜难眠。但他也越来越感到孤�
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