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自由之翼-第20部分

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    蒋捷饱尝了悲剧时代带给他的一切苦果,自然而然会在其作品中表现出来。纵观蒋捷的爱国词,可以看出他与辛弃疾的区别:第一,辛弃疾生活的时代及其独特的生活经历,使他的词作充满一种“英雄气”。各种不同的英雄形象,都在其词作中得到淋漓尽致的表现。如“挥羽扇,整纶巾,少年鞍马尘”(《阮郎归》)的青年英雄形象,“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵”(《破阵子》)的战场英雄形象,“却将万字平戎策,换得东家种树书”(《鹧鸪天》)的失志英雄形象。因此,读辛弃疾词时,就会感受到其中充溢着一股“金戈铁马,气吞万里如虎”(《永遇乐·京口北固亭怀古》)的英雄报国之志。而蒋捷所处的时代,所经历的人生,使他的词作不可避免带有“书生”之气。如前所引《虞美人·听雨》,塑造了一个历经无数悲欢离合的漂泊者形象,但词中却未呈豪气,只是一种对人生命运的惋叹。另如《一剪梅·舟过吴江》:“一片春愁待酒浇。江上舟摇,楼上帘招。秋娘度与泰娘娇。风又飘飘,雨又潇潇。何日归家洗客袍。银字笙调,心字香烧。流光容易把人抛。红了樱桃,绿了芭蕉。”此词从小处着笔,以小见大。通过一对情侣离愁别恨的记叙,反映了兵马干戈、国破家亡给人们带来的沉重灾难。

    第二,辛弃疾所处的时代,对异族侵略表示愤慨与仇恨可以无所顾忌,即使是对当权投降派的讽刺,也毋须过于掩饰。如《摸鱼儿》下阕:“长门事,准拟佳期又误。蛾眉曾有人妒,千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?君莫舞,君不见,玉环飞燕皆尘土!闲愁最苦!休去倚危栏,斜阳正在,烟柳断肠处。”这首词想讽刺当权投降派,又不能太直接的表达,采用了写春怨春愁的方法来抒发对国事的忧愤。虽有些婉转,但“君不见,玉环飞燕皆尘土”也是掷地有声,表现了对投降派的警告。而蒋捷所处的时代,则不可能鲜明地表达自己的民族感情,更不允许宣泄对元代统治者的不满。因此,这就决定要表达这种情感,他要采用曲折的方法来表现。如《贺新郎》:“梦冷黄金屋,叹秦筝、斜鸿阵里,素弦尘扑。化作娇莺飞归去,犹认纱窗旧绿,正过雨,荆桃如菽。此恨难平君知否?似琼台、涌起弹棋局。消瘦影,嫌明烛。鸳鸯碎泻东西玉,问芳踪、何时再展,翠钗难卜。待把宫眉横云样,描上生绡画幅,怕不是,新来妆束。彩扇红牙今都在,恨无人解听开元曲。空掩袖,倚寒竹。”这首词多处用典,如“黄金屋”用汉武帝金屋藏娇之典,暗示主人公的身份是宫中后妃;多次隐括前人诗句入词,如结句用杜甫《佳人》里的句子。通过使事用典和化用前人诗句,用宋室后妃的不愿依附新朝,不化“新来妆束”,只听开元曲的典型细节,表现其对故国故君的坚贞和执着,烘托出作者对故国的思念,体现作者的爱国之情。“此恨难平君知否”,这种悲愤之情虽缺乏辛弃疾词的力度、强度和震摄感,却是通过曲折柔婉的方式抒发出来,更为沉郁深厚。

    《竹山词》中有些词作,直接点明是学辛弃疾的作品,如《水龙吟·效稼轩体招落梅之魂》。有些评论家借此就认为蒋捷属辛派词人,这是不确切的。因为人生经历和思想性格的差异,创作环境及创作原则的不同,蒋捷学不到辛弃疾词的精髓,学不到他词中豪迈的英雄气概,得其形而失其神。清代陈廷焯认为蒋捷学习辛弃疾,但他还说辛弃疾“词中之龙也,气魄极雄大,意境却极沉郁”,而蒋捷“好作质实语,而力量不足……,不能得稼轩仿佛也。”二作为婉约词人,蒋捷常常通过写景、咏物,借景抒情,托物言志。从这点可以看出姜夔词风对蒋捷的影响。姜夔重视艺术技巧而又在一定程度上抒发家国兴亡之感的创作实践,为婉约词在南宋的发展打开了新局面。故尔赵尊岳说:“词意极深挚而出以清疏之笔、苍劲之音者,白石当屈首指。”继起的姜派词人也把这一点沿袭下去。蒋捷的写景词中往往借景抒情,即不以情语写情,而代之以景,移情入景。因此,在词的上下结尾处提供一幅画面,以淡景结浓情。这一特色在《行香子·舟宿兰湾》中表现出来:“红了樱桃,绿了芭蕉。送春归,客尚蓬飘。昨宵谷水,今夜兰皋。奈云溶溶,风淡淡,雨潇潇。银字笙调,心字香烧。料芳,乍整还凋。待将春恨,都付*。过窈娘堤,秋娘渡,泰娘桥。”“待将春恨,都付*”的词句,可以看出“愁”、“恨”之深广。这不是一般的羁愁离恨,当中蕴含了更深的隐痛。是对当时环境的一种写照,是国破之恨的一种寄托。但这种国恨、家愁只以淡淡的景语结束,“云溶溶,风淡淡,雨潇潇”。

    沈义父在《乐府指迷》中说:“结句须要放开,含有余不尽之意,以景结情最好。”以淡景结浓情的手法在蒋捷词中多处用到,如《贺新郎·秋晓》:“渺渺啼鸦了。亘鱼天、寒生峭屿,五湖秋晓。竹几一灯人做梦,嘶马谁行古道,起搔者,窥星多少。月有微黄篱无影,挂牵牛,数朵青花小。秋太淡,添红枣……”。月是微黄的,秋是淡的,这与词中所表现的国破家离的哀怨,以及一种惆怅之感融洽地结合在一起。蒋捷就是用此来体现遗民的感受,国破者的情思,这与姜夔是一脉相承的。姜夔就多次用这一方法,如在《扬州慢》中:“自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。渐黄昏,清角吹寒,都在空城。”通过一个“厌”字,把战争对经济,对人民生活的破坏和人们对战争的厌恶表露无遗;一个“空”字,把曾经珠帘十里的繁华都会扬州如今的萧条表现出来。以景结情的手法运用的恰到好处。蒋捷的咏物词借物寓意,是借咏物来表达难以正面表述的情感和发人深思的爱国之情。如咏荷的《燕归梁·风莲》:“我梦唐宫春昼迟。正舞到,曳裾时。翠云队仗绛霞衣。慢腾腾,手双垂。忽然急鼓催将起,似彩凤,乱惊飞。梦回不见万琼妃,见荷花,被风吹。”“我梦唐宫春昼迟”,一开始就写到美人的曼妙舞姿,忽然一阵猛风,不见了美人。仔细一看,原来只是被风吹起的荷花。但真正点题的只是结句,因此令人产生扑朔迷离的感觉,弄不清到底是写人,还是咏荷。词中的“唐宫”,被急鼓催破的舞蹈,不免会使人想到白居易《长恨歌》中被渔阳鼓声催断的“霓裳羽衣舞”,这些象征着唐朝“开元盛世”的逝去,标志着盛唐的由强变弱。联系词人所处的时代,作者不正像一株风莲,无法再回到平静的生活,只能四处飘零,被风吹卷。借咏荷抒发“思古之幽情”,表明“出污泥而不染”的高尚品格。

    姜夔的咏物词也是借物寓意,最明显的是他咏梅的《疏影》:“昭君不惯胡沙远,但暗忆江南江北。想佩环,月夜归来,化作此花幽独。”通过写人、用典来咏梅,但咏梅并不是作者的真正目的,作者是借咏梅来暗寓徽钦二帝被掳、后宫嫔妃北迁之旧事。通过蒋捷与姜夔二人的比较,可以看出蒋捷无论在表现手法和艺术技巧上,都对姜夔有所继承。故陈廷焯说:“竹山词亦是效法姜尧章”、“竹山得白石之俊快。”可见他在竹山词中也看到了蒋捷对姜夔的继承。

    第三,蒋捷是姜派的重要词人,体现了姜夔词清疏含蓄的特色。然而作为一个有成就的词人,必须有自己独特的艺术创新和独特的艺术风格。蒋捷词的创新之处突出体现在他的色彩鲜明、充满了意趣的抒情小词上。这是《竹山词》中最富有特色的了,如《梅花引·荆溪阻雪》:“白鸥问我泊孤舟,是身留,是心留?心若留时,何事锁眉头?风拍小帘灯晕舞,对闲影,冷清清,忆旧游。旧游旧游今在否?花外楼,柳下舟。梦也梦也,梦不到,寒水空流。漠漠黄云,湿透木绵裘。都道无人愁似我,今夜雪,有梅花,似我愁。”词中以悠扬的节奏,活泼的笔调,在冷清的画面上,织进了热烈的回忆和洒脱的情趣,在淡淡的哀愁中,展示了一个清妍潇洒的艺术境界。词中的白鸥已经人格化了,它俏皮的与作者对话,侧面引起作者的羁旅愁思。使客观事物具有主观色彩,这是蒋捷抒情小词的一个特点。在他的词中,除了白鸥,菊、梅、荷、黄葵、牡丹等都带上主观的色彩,显得空灵、活泼,引人入胜。蒋捷的抒情小词的另一个特点是富有生活气息,描写起来活灵活现,自然成趣,用轻轻几笔就描绘出各种不同的生活场景。如《昭君怨·卖花人》:“担子挑春虽小,白白红红都好。卖过巷东家,巷西家。帘外一声声叫,帘内丫鬟入报。问道买梅花,买桃花。”寥寥数语就生动的描写了两个人的活动,又用“买”和“卖”将两个人的活动相联结。另外,还有一个未曾出场的帘内人,我们也明显地感觉到她的存在。蒋捷抒情小词的“活”体现在他把一些典雅词家所不屑注目的事物都写入词中,而且使用俚语、俗语、口语入词,通俗平易,但平中有奇,令人有新鲜之感。如《霜天晓角》:“人影窗纱,是谁来折花。折则从他折去,知折去、向谁家。檐牙,枝最佳。折时高折些。说与折花人道,须折向,鬓边斜。”这首词表现了窗内人对折花人的爱慕之情,并做到了以浅显之语,发清新之思,在与众不同之处,使人感受到那强烈的生活气息,词中的一切都活灵活现起来。

    因此,郑振铎说:“在四大家中,他的词是最有自然之趣的。”蒋捷还有一些词,突破规律的限制和传统的习惯,时时呈现着一种新的精神。他的《水龙吟》连用“些”字韵,《瑞鹤仙》连用“也”字韵,《声声慢·秋声》连用“声”字韵,尤其是后者,更是别具风味。这首词用“凄凉一片秋声”总领,下面用“雨声”、“风声”、“更声”、“铃声”、“彩角声”、“笳声”、“砧声”、“虫声”、“雁声”九种秋季中的声音表现秋的凄凉,秋的多愁。可以说用词填写了一篇绘声绘色的“秋声赋”,并借此表现出征人思妇之间浓烈的相思之情,这是“以文入词”的一种体现。通过对《竹山词》的分析归类,我们对蒋捷的词风有了一个大致的了解。他的爱国词通过生命流浪过程中所见所感的抒发,表现出爱国者的悲愤、无奈;他的咏物写景词于曲折中反映出一个遗民对故国的怀念之情;他的抒情小词富有强烈的生活气息,呈现出他对生活的热爱。他的词含蓄而又明快,典雅而不晦涩,故尔得到过好评。《四库全书简明目录》称“其词炼字深稳,抒词谐畅,为倚声家之正轨。”清代刘熙载甚至称其为“长短句之长城”。



………【第七节 人生无求品自高】………

    一份恬淡的心境,一缕清幽的书香,一樽甘醇的烈酒,这些都是无求者的品行。

    人生于平凡,累于人世,于是在痛定思痛的抉择中选择了“人生无求”,这种无求不是碌碌无为,平庸无求,它追求的是一种被常人所遗忘的精神境界——无求的境界。

    蜀相诸葛亮有云“宁静以致远,淡泊以明志。”无求就是一种淡泊。人生的潮起潮落,颠沛流离,坎坷崎岖;人生的迷惘困惑,茫然失意,郁抑苦闷,风云莫测;人生的繁华盛衰,黍离之悲,天伦之乐……如何面对复杂的人生,我们需要的是无求。

    齐白石叹曰:“人誉之,一笑;人毁之,一笑。”坐看支起,笑对沧桑,何必为世俗繁事所累,“宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。”一份超然物外的自我空间,足以让你的人生色彩纷呈。

    “品若梅花香在骨,人如秋水玉为神。”梅花,它绽开于冰天雪地之间,万紫千红它不争俏,独伴寒雪,孤芳自赏,“香在骨”,它的傲骨铮铮,试问世人有几个不敬仰。“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。”梅花无求品自高,人呢?

    陶渊明,远离黑暗的官场,做一名隐居者,“采菊东篱下,悠然见南山”。范仲淹的“无求”——“心旷神怡,宠辱皆忘”。再看古人“渔樵江渚之上”,“惯看秋月春风”。这些怎能不令人向往?一份无求的境界,也是一份高尚的品行,同样会谱出一曲可贵的人生之歌。

    超然物外,像广玉兰那样,卓尔不群,纤尘不染,带着某种孤傲与矜持,超然于世俗之上。“求”是人生品格的体现,但是事在人为,淡泊的人生虽说没有轰轰烈烈扬名内外,也没有显赫地位,可它的确是可望而难即的境界。

    人生无求品自高,只因无求中的平凡孕育着无尚的伟大,囊括着古往今来的忧思,“登泰山而小天下”,委实是为一份“高”。



………【第八节 从容是金】………

    印度有个禅师叫白隐,他被人们尊奉为一个过着纯洁生活的人。一天,住在白隐附近的一个还未出嫁的美丽女孩,被人发现怀孕了。父母亲非常愤怒生气。起先,女孩不肯说出那个孩子的父亲是谁,费了很多周折,她说出了白隐的名字。父母亲生气地去找白隐,白隐面不改色,他并没有作太多的表白,他唯一的回答是:“是这样的吗?”孩子出生后女孩的家人让白隐抚养孩子,讥讽、谩骂、诋毁向雨点一样向他袭来,他从未为自己说过开脱的话,黑锅一背就是几年。

    几年后真相大白,孩子的真正的父亲是一个在鱼市工作的年轻人。而当女孩的家人向白隐道歉时他说:“是这样的吗?”

    人生贵在行胸意,好一个“是这样的吗?”我国古代禅师寒山和拾得有这样一段对话。寒山问拾得:“世间有人谤我欺我侮我笑我轻我*我,如何处治?”拾得曰:“只要忍他让他避他由他耐他不要理他,再过几年你且看他!”

    闲听庭前花开花落,笑看远山云卷云舒是一种何等的从容;壁立千仞无欲则刚,海纳百川有容乃大,是一种何等的达观!生活中我们在为人处世过程中避免不了别人的误解、指责和诽谤。每当面临这种情况,我们往往急于表白,结果却恰恰相反,有时侯越表白情况越糟糕。我们何不说句“是这样的吗?”也许,结果可能会好些,一句从容达观的话可化干戈为玉帛,化敌意为友情。

    从容是金,需要人生的磨难和不幸的锻炼。误解诽谤就像黄沙,常常会掩盖金子的光芒。千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金。人情练达即文章,事事洞明皆学问。人生的许多大道理有时侯朴素得如同一把泥土,无需用太多的鲜花来点缀,绿叶来衬托。

    花开花落去留无意,蜂来蝶去宠辱不惊的从容,是人生的一种境界。当我们陷入误解的泥沼时不妨说句“是这样的吗?”我们最好能保持一颗平静的心态,就像一座活着的火山,内心的从容岩浆并不因地表的重压而停止流动奔腾。只要活得有度量,人生的本色决不会因误解而消殒,反而会因从容而增色不少。



………【第九节 宝书】………

    我读过很多书,可我印象最深的是由中国民族摄影社的那套少年奇才的故事。这套书共四册,中外各两册。中国篇有岳飞、李白、沈括、白居易、谢道韫、王献之等。而外国篇有哥白尼、牛顿、莫扎特等。可给我感受最深的是中国篇里的孙叔敖勇砸两头蛇,缇萦上诉救父亲和康熙精心捉鳌拜。缇萦是淄博人,她的父亲是著名的医学家淳于意。父亲做官时,因人诬告而判刑,缇萦非常孝顺父亲,便走到京城为父上诉。终于救出父亲,并让西汉皇修改了刑法。

    康熙是历史上著名的皇帝,他八岁时就继承了王位。当时由四个大臣辅政。大臣中数鳌拜最专横。苏克萨哈感到很难和鳌拜共事,便要辞职。这样会使鳌拜交出手中大权。鳌拜不想失去权利,就让康熙杀了苏克萨哈。康熙不肯下旨,没想到鳌拜竟强迫他下旨,康熙只好勉强答应。康熙非常愤怒,决心除掉鳌拜。一天,康熙单独召见鳌拜,他们正谈的起劲,内侍一推椅子把鳌拜摔到在地上。这时,内侍们一拥而上,按住了鳌拜。然后康熙宣布了他的三十条罪状并将他判为死刑。别看康熙年龄小,可他用聪明的办法处掉了鳌拜。

    孙叔敖是春秋时楚国的大臣,他小时侯非常勇敢。有一天,孙叔敖出去玩,这时他碰到一条两头蛇。奇怪的是两头蛇看都没看他一眼一直向山下爬去。孙叔敖奇怪极了,就蹲在山头望下看。原来,山下有一群儿童在玩耍。孙叔敖恨死两头蛇了,便拿起石头将两头蛇打死了。

    他们孝顺聪明又勇敢,是我们少年儿童学习的好�
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