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如何让语言出彩-第2部分
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（4）、收放自如与卒章显志
收放自如，就是能收能放。卒章显志，在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”，“志”就是指文章的主题、中心。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。一般地说，卒章显志手法常在散文中使用，当然在其他文体中也可使用。
比如贾平凹《杂感》的结尾：
唉，我现在才明白，活人真是难事。怎么办呢？既不可能当个大官，又不可能遁入寺院，更非身有大翮，还要活着，还想做自己的事，我思前想后，自闭桃源称太古那是不行的，只要心境浩渺无涯，人境再逼仄，还得在人境里走，那就多经些怪事。怪事经多了也就不会惊了吧。
机巧的语言透露出智慧，它是一杯陈年老酒，令人回味。
请欣赏，新华博客“彭城奔牛诗文”《刘备泉怀古》：
夏天的刘备泉水
不知道
什么是忧
面对青山潺潺地流
那是枭雄喜悦的泪吧
在郁郁葱葱的季节
流起来
没完没了没有尽头
秋天的刘备泉水
愈来愈瘦
岁月飞驰
时光走
黄绿的苔藓长满了石
那是岁月的年轮吧
悄悄地
爬上了好汉的额头
冬天的刘备泉水
愁啊还是忧
面对冰雪断了流
那是一代豪杰在沉默吧
任凭北风吼破了喉
在为明媚的春天积聚能量
因为
姹紫嫣红不是秋
第一章·如何让语言出彩（6）
《如何让语言出彩》彭城奔牛编写
（五）、辨证
辨证，就是让文章圆润熨帖，经得起推敲。也“就是要摆事实，讲道理。通过中肯的分析，透辟的论证，鲜明的比较，雄辩的辩驳，使论点站得住，推不倒，使文章具有无可辩驳的逻辑力量。”
辨证语言比较全面，不偏执，不偏颇。它的特点包括，假设与婉转，对举与周全，设问与强调。
（1）、假设与婉转
假设，就是科学研究上对客观事物的假定的说明，假设要根据事实提出，经过实践证明是正确的，就成为理论。
在逻辑学上即“假说”。根据一定的事实材料和理论知识，对于研究对象的未知性质及其原因或规律的某种推测性的说明。是一种将认识由已知推向未知，进而变未知为已知的一种思维方法。
婉转，（歌声、鸟鸣声抑扬动听。）这里指写出的文章温和而曲折，但不失本意。
（2）、设问与强调
设问，是为了引起别人注意，故意先提出问题，自问自答，叫做设问。设问除了能引起注意外，还能启发读者思考。设问的基本特点是"；无疑而问"；，在运用时首先要求我们对问题清晰明确的认识，心中有数，然后才能做到善问善答；还要立足全局，当问则问，不当问则止，这样才能使行文不呆板、有波澜。
强调——是特别着重或着重提出。
（3）、转折与例证
就是为了使自己的观点更有说复力。用“正——转——例——析”。来议论，这种方法能使议论更全面，更辨证。
转折——是指在发展过程中改变原来的方向；形势或趋势。
例证——是指能进行说明和解释的任何特定的人、事情或局势。
（4）、化用与评论
化用，即引用与现代融合，不留痕迹。
评论，就是发表看法。分析矛盾，认识问题，揭示事物的本质和规律。把道理说清楚，说透彻。
……
譬如。新华网友“作家顾晓军博客”。
顾晓军言论《你装碧、你想捧杀我》：
一网友，在《我很想把芙蓉糟蹋了》一文下留言：
你现在写不出东东了吧！整天拿着祖先创造的文字当泡沫、当口水。你对得起谁呀？
我的回答是－－
一：
你看高我了、你想捧杀我，你这家伙使坏！
“你现在写不出东东了吧！”
好象，我过去写过不少东东、著作等身，很有名气似的。
二：
你装碧、伪君子、假道学家！
“祖先创造的文字”，不能随便用？你瞎说！要我说：
就象祖先创造的纸，可以做餐巾纸，也可以做尿不湿、卫生巾，还可以擦屁股。
三：
你少来、别蒙人，我不吃这一套！
“你对得起谁呀？”
我，需要对得起谁吗？我又没有拿政府的经贴！
四：
“你现在写不出东东了吧！”你要我写多少东东？
网络上，谁不知我是快手！写短篇，整个中国，又有谁写得过我？
我，又不是生小猪，一生一窝子。
五：
口水、泡沫？就《我很想把芙蓉糟蹋了》而言－－
1、芙蓉姐姐，她准愿意。2、娱乐广大网友。3、这，还是抬高我自己！
何乐而不为？何乐而不为呢？
总结：
你装碧，少来这一套！
你不地道、你想捧杀我，我不上你当！
……
网络上，拐着弯伙使坏的人，还真不少呢！
“文贵独创”，写文章要具有新颖独特的风格。切忌面面具到，处处挖坑。要用生动形象的语言，鲜活的细节来表现。要善于运用一、二句佳句画龙点睛，切忌泛泛而谈，使写出的文章缺乏新意。
诗曰：
机巧语言多智慧
鲜活灵动又生辉
圆润熨帖细推敲
雄辩论证常思维。 最好的txt下载网
第一章·如何让语言出彩（7）
《如何让语言出彩》彭城奔牛编写
（六）、整散结合
整散结合，就是把整句和散句结合起来使用。使文章节奏明快，疏缓自如。读起来琅琅上口，冲满抒情和论证。体现出较为深厚的文学修养。
整句指整齐匀称的句式，往往构成对偶、排比的修辞格。
散句指字数多少不等，参差错落的句式。
散文中恰当地运用整句，可以显示其整齐美，匀称美，富有节奏感；整句与散句结合，更有句式富于变化，生动活泼的效果。
譬如，朱自清《春》中的一节：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏、梨儿。
还有吴伯箫的《歌声》：
那影片纯粹是用声音绘制的，声音绘制色彩，声音绘制形象，声音绘制感情。只要在什么时候听到那种歌声，那声音的影片便一幕幕放映起来。
整散结合分以下几种；
（1）、先散后整，好处是突出论点，扩充文章的气势。
（2）、先整后散，好处是生动形象的描述，能吸引读者的眼球，使论点的产生水到渠成。
（3）、散－整－散，好处是让观点更加鲜明突出，让文章充满诗情画意。
整散结合，说白了就是长短句式的有机结合。
“建筑是流动的音乐”整散结合，象城市的楼房，有起有伏，有高有低，错落有致。形成明快的节奏，给人以美感。
请欣赏朱自清《春》全文：
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻*水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
朱自清的散文《春》，将人格美的“情”与自然美的“景”两者交融起来，创造了情与景会、情景交融的艺术境界。它象一杯醇酒，富含诗意，给人以美的享受。
第一章·如何让语言出彩（8）
《如何让语言出彩》彭城奔牛编写
（七）、恰当引用
引用大家都会，关键是如何恰当引用。
恰当引用是在合适的地方，用适合的诗文或者名言名句（警句），有效地表达自己的观点。恰当的引用能使文章语言文气盎然，增加文章的可读性，吸引读者的眼球。
笔者在编写《如何让语言出彩？》时，参考了一些网上的资料。
“恰当引用”基本上分为以下几种：
（1）、直引——直接引用原文，不做任何增删变更。
（2）、化引——即对引用的原句原文作一些字词方面的变让，从而更好地为自己的表达服务。
（3）、暗引——就是指作者在引用他人诗文时，不是一字不漏地引用原句，也不是对个别原句作字词方面的变化，而是抽取原文中的重要部分，加上自己的语言组合成一个新句。
譬如，彭城奔牛《问蝉》：
枯枝上一只蝉
昂首向天
知了知了
拼明的喊
烦不烦
知了知了
何事知了
螳螂在后
黄雀在前
看来你真的知了
（4）、拆引——“拆引”，是使文章语言灵动生辉的技巧之一。所谓拆引，即将原诗文拆开使用，用以表达作者的观点。如：“陶渊明向往自然，他是一只‘羁鸟’，但深‘恋旧林’；他是一条‘池鱼’，但常‘思故渊’。当他辞官回家后，他终于有了一种‘复得返自然’的快乐。”
还有忆明珠《樱桃小记》：
什么水果最好吃？有人回答过，是荔枝。而我最爱吃的，是樱桃。
在我的老家，樱桃不稀罕。靠近一条清澈而宽阔的河的岸边，一边有几个山头，全被樱桃林遮覆，更无别的杂树。樱桃熟时，周围村庄的孩子成群结队地上山吃樱桃。这是当时的习俗所允许的，护林人不加制止。孩子们那股高兴劲儿，如同孙猴子回到花果山，爬上树，坐在树叉中间，拣最红最大樱桃吃个够。我至今弄不明白，为什么孩子们会被宽容到这般程度。有种鸟叫腊嘴，专啄食成熟了的樱桃，孩子们一来，就吓得这些鸟雀惊飞四散。大概在护林人看来，与其让鸟雀将樱桃啄食殆尽，不如敞开向孩子们供应。但，只许吃，不许带，更不准折损樱桃树。哪怕折断一根小枝，都会受到护林人极其严厉的训斥和警告。孩子们也明白"；樱桃好吃树难栽"；，大都能自觉遵守这些"；君子协定"；。
离开老家，我也就跟樱桃告别了。所经过的一些地方，好象都不产樱桃，要不然就是错过了它上市的季节。以后，来到我现在居住的这座小城，一住二十年，未见过一颗樱桃。而我总忘不掉它，因为那儿时的甜密啊！近读《郑板桥集》，发现在他的《真州杂诗》中写过："；三春荠菜铙有味，九熟樱桃最有名"；。才知道我们这地方，在郑板桥那个时代，也产樱桃。有本书记载说："；樱桃熟时，红色者，谓之朱樱；紫色皮里有细黄点者，谓之紫樱；味最珍贵。又有正黄色者，谓之蜡樱；小红者，谓之樱珠。味皆不及。"；过去，这里的樱桃既很有名气，猜想它该是"；味最珍美"；的紫樱吧。我生得太晚，来得不迟，连本籍人都早遗忘此地曾为樱桃之乡，儿不知樱桃为保物了。吃果，要有种树人，而做个种树人，似乎须有点政治家的远见和耐心。不等种子落下地，就巴望它立时变成聚宝盆的急性子，种不得树，总要等上几年。或许由于当年的有耐心的种树人已渺如黄鹤，于是盛名一时的真州樱桃也断无消息了吗？我甚至埋怨郑权桥多事，不该写下这两句诗，徒增我对小城名产绝灭的惋惜；且无端勾起我对故土樱桃的旧恋，而又不得如儿时那样，重咀嚼到它的甜蜜。
"；流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。"；现在芭蕉早已绿满纱窗了，樱桃，樱桃，你在哪里？
文章语言除了用词准确、通顺之外，还要生动活泼。如果颠来倒去，总是那几个名词，没有一点生动活泼的语言，一套“学生腔”。别人还是不愿意看的。问题是，你的语言象一杯白开水，淡而无味，没有一点新异。
这，也是初学写作和网络写手们需要注意的地方。
诗曰：
整散结合匀称美
生动活泼意境新
引用恰当是关键
灵活生动又生辉
第一章·如何让语言出彩（9）
《如何让语言出彩》彭城奔牛编写
（八）、复合修辞
复合修辞，能让语言跌荡生姿。增加语言美感，提升语言魅力，吸引读者眼球。使自己的文章、语言，出彩、加深别人对文章的印象和抒情效果。所谓“复合修辞”，就是指在一段文字里复合采用多种修辞手法。
如《荷塘月色》：“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”
汉语中的最早的修辞一词出现在《易经》：“修辞立其诚”。是修饰文辞的意思。
修辞的“辞”可以分为文辞（写文章所用的）和言辞（或称语辞，口头说话所用的）。最初的修辞和语言一样，重心都在说话方面；就连“辞”这个字最初也是指言语，而非文字的组合——说文解字：“讼辞也。”後来重心才向文辞发展。（百度词条）
复合修辞的特点；
（1）、对比与排比的组合；
对比是故意把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明，这种修辞手法叫对比，也叫对照。运用对比，能把好同坏，善同恶，美同丑这样的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。
排比是一种修辞手法，利用三个或以上结构和长度均类似、意义相关或相同的句子排列起来，达到一种加强语势的效果。它可使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情。
如：以之为农，则不能深耕而易耨；以之为工，则不能计日而效功；以之为商，则不能乘时而趋利；以之为士，则不能笃志而力行。
排比能使文章内容集中，增强气势；排比能使文章叙事透辟，条分缕析；排比能使文章节奏鲜明，长于抒情。
（2）、排比与借代的组合
说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替，这种修辞方法叫借代。
恰当地运用借代可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。
恰当地运用借代可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
如：“把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早。”
（3）、对偶与比拟的组合
“上下句意思上相似、相近、相补、相衬。上下句意思上相反或相对，上下句意思上具有承接、递进、因果、假设。”通称为对偶。
如：“墙上芦苇，头�
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