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春草园-第29部分
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“如果谁愿意当屠户，我帮着拉猪尾巴还是可以的。”曾明武再一想，真从诗社里退出来，这话也不好说。
于是，仇道民建议：“诗社本是团支部发起组织的，要扩大为学社就该先去请示学校团委才对。”
“为什么要请示团委？学社不是团训班——”彭石贤首先反对，“你们担的什么心！”
仇道民没想到学生一针见血揭露了他的隐秘，但他不能不为学生负责：“石贤，你别冲动，办任何事都得有组织有领导才行。”
曾明武马上接应仇老师：“那明天我去请示一下郭书记，学社的事就按他的意见办好了。”
“我认为办学社的事不必急于一时，真要说，我们还有许多的准备工作得做呢。”陈灿英随即也赞成了仇老师的发言。
这不是陈灿英突然变卦。昨天，仇老师建议她去郭书记那里请示，大概许多日子没人这么抬举那位郭书记了，郭洪斌满口答应：“你大胆干吧，只要我不倒就不会有你的事，有人老想要整领导的风，谁真敢动手我就先撂倒他！”但陈灿英回来后并没有向仇老师汇报，因为她觉得郭洪斌的话太没有原则，她已经不太信任这位郭书记了。而且，当时郭洪斌肆无忌惮说了仇道民不少坏话，陈灿英不肯像以往那样附和，但也不愿意去引发老师之间的矛盾。此时，她见仇老师有些犹豫，猜想他是害怕得罪了领导，这当然是不能不考虑的事，便说：“我已经请示过了，郭书记倒是完全同意我们扩大诗社，他还答应在学社召开成立会时来做报告。”
彭石贤不满有人拿团支部的名义来压制他，更不理解为什么还要去请郭洪斌来讲话，他想，难怪有人说现在是“*”，这诗社也成“团天下”了。真是这种情况，学社的事到底会搞不成，搞成了也没什么意思，彭石贤便不再说什么，其他同学也就同意了仇老师的提议，到最终，所谓的学社仅是个生不下来的死胎。
倪老师与仇老师并不是能够算计别人的人，这一次却真有个小算盘，他们想让郭洪斌先亮个相，如果一旦遇事也可使之陷入被动，免得他害人全无顾忌。然而，这对郭洪斌来说，不过是有惊无险。看看他在诗社举办的报告会上所作的演说就知道了。
在会上，郭洪斌对办诗社的事极力赞扬了一番，并坚决主张把诗社扩大为学社。他的话虽然是信口雌黄，比如讲到反对个人迷信，便把他以前砸祠堂庙宇的事连在一起，但如果想让他绊跤，那也是白费心机。听他下面这段话吧：“你们问我‘双百’方针怎么贯彻，报纸上不正在鸣，正在放么？就那个样子，不要怕，出了事有我嘛！你们问我对那些鸣放的意见怎么看，能怎么看呢，这准是上面有人点了头，要不谁敢无法无天？没事，前面的乌龟开了路，后面的乌龟跟着爬就是了！你们问我是哪一家，我说，百家也好，千家也好，万家也好，我与领导一家，领导姓什么我姓什么，我这‘郭’字没什么大来由，穷爹穷妈给的，我没拿自己当花，现在我是连臭狗屎都不如了，你们当我不知道有人拿白眼睛看我？可我不怕，我就是抱住共产党这条大腿不放，共产党的天下是铁打的江山，不信没有我的饭吃，你们走着瞧吧，有朝一日叫他们好看！”像这种颠三倒四，文不对题，骂大街似的话，到后来被说成是把根本的策略告诉了自己的敌人，有谁敢说他错了！
仇道民请来这么个人，还得不声不响地听他这么一通话，真有如吃错了药，吞得下，吐不出。又由于他讨厌郭洪斌低下的人品，也就忽视了他道出的一条‘真理’：领导姓什么我姓什么！须知，所谓“大鸣大放大辩论”不过是指鹿为马，后来的“反右”斗争实际演变成了各级领导铲除异己的一场围剿。
不过，郭洪斌的演说并没有促成办学社的事，这原因倒不是郭洪斌的演说太让人倒胃，而是多方面的情形使这事搁置了
首先是倪老师转入了鸣放。坐会议室不是件轻松的事。听人言不由衷地说话感到烦心；想要交头接耳，哄哄笑笑又不准；如果闷声不响，端坐不动，那气功师的本领也不易得。尽管人们习惯了这种无视人的尊严，侮辱人的感情的思想整肃，但总会有人在有些时候耐不住性子，会议要死不活地开了十多个晚上，倪老师终于站了出来。
在大家的印象中倪老师绝对不是冒失莽撞的人，也不是没有头脑没有心计的人，从整风会议开始以来唯一没有发言，没有写大字报的人就剩下她一个，这个曾经是佛门弟子的人，面壁的工夫本不比谁差。可校长总期望在发动群众方面能达成个百分之百的指标，他说：“我们的整风会议越来越深入，越来越热烈，可是有极个别的人顾虑重重，我希望这位同志能够提高认识，怎么可能对领导完全没有一点意见？一言不发会反倒让人觉得不正常！”这是运动的前期，小小的校长不可能估计这整风如何发展下去，抱有顾虑的首先是他这被整的对象，他不会希望火烧到自己身上来，他想求个百分之百的发动率只是为了应付上级。这时，人们的注意力不约而同的落到倪老师身上，倪老师依然自在，让校长装腔作势去吧，何必较真？偏是个郭红鼻不识火候，他插进来说：“对领导阳奉阴违，心怀仇恨的人什么时候都有，他们在会上不说，在背后却勾勾搭搭，鬼鬼祟祟，以为领导不知道，那好吧，走着瞧，看你们能够吃到什么样的好果子！”
倪老师本来就觉得这种会议是折磨人。听郭洪斌说话，简直是在对她当众施暴，她的自尊心不容践踏。因为郭洪斌的话中有话，这些天来，郭洪斌采取造谣反诬的手法，已经在背后散布了不少的谣言，说什么倪老师以前骗取过一位老干部的爱情，后来又抛弃了人家。还说她一贯品质败坏，早在她当学生的时候就乱谈恋爱，现在也常在背地里*引诱男人，要不，也不会从一所名牌大学放逐到这偏远的县中学来！所谓“当面不说，在背后却勾勾搭搭，鬼鬼祟祟”，则是暗示仇道民曾几次到倪老师房里闲谈闲坐的事。
倪老师对郭洪斌的邪恶早就心中有数，她之所以隐忍未发，是看清了校长的阴险嘴脸，为郭洪斌爬窗的事，倪老师找过校长，校长一开始煞有介事、寻根究底地问了有关情况，而后，他挖着眼睛把面前的女老师上下扫描了好几分钟，要阴不阳地说：“不要紧，你自己没腥臭味怕什么？我知道郭洪斌不是东西，可你把这种事摊开也没什么好处，旁人只会听新闻的，捉奸要‘双’嘛！”校长狡黠地笑了一下，这像是为倪老师着想，其实，他自己就是在挖新闻，心里有鬼怪。但由于倪老师的义正词严，最后校长答应调动郭洪斌的住房。（只是，她不知道郭洪斌后来会调入学校的新楼房，而传出来的消息则是他可能升副校长。）倪老师还明白，问题不只是校长少不得郭洪斌这个人物，而是人世间容得下这种人的横行，她只能退而独守自己内心的清静了。她不肯发言，是她不相信这鸣放会场是个明镜高悬的地方。现在，她的清静是不可得了，而她要发言又不得不打狗惊主：
“我以为自由鸣放也该包括不鸣放的自由！我当然不是没有话要说，可如何说呢？校长要开门整风，然而，你这门边有狗，请校长先把狗带住，提意见的人才敢登门呢！”
老师们听着这话，开始一怔，待大家惊悟过来，马上暴出了笑声，会场气氛随之活跃：出新闻了，看不出这女人来！
“骂谁？我看你是找死！”大家把目光投向郭洪斌。郭洪斌站起来，欲扑向倪老师似的，让旁边的人阻拦住了，校长竟不说话。
“校长，”倪老师连眼角也不斜郭洪斌一下，只定定地望着校长，“我是在向你提意见，我说恶狗妄图咬人的事，难道你真的没有看见？”
“可也不能骂人。。。”校长绷紧着脸，但终究不能不向郭洪斌递去制止的眼色，“你坐下去吧！”
“我不愿提起你郭洪斌三个字，”倪老师这才转过身来，冷冷地看着郭洪斌，“因为我没把你当人！就是你现在张牙舞爪扑上来，我也不愿与你多说，不管你多凶多恶！”她的目光丢开郭洪斌，“我只是在这里告诉大家，像他这种不算人的东西居然能够得势得意实在是一桩怪事，我不必，也不想作什么说明，除非是领导真正要求我说！”
事情出乎校长的意外，他不是有意要激怒倪老师，也没有授意郭洪斌在会上寻衅，不过，这姓倪的女人也果真厉害！情势如此，他看了一下手表，只连声说了好几个含意并不明确的“好”字，便匆忙宣布散会了。
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校长的权威竟然遇到了一个女人的挑战，这使他对当前的整风运动怀抱抵触却又发作不得。作为“对立面”的倪老师其实也是被人驱赶，她本不希望发生这场冲突，因为她与郭洪斌的事情完全没有必要与所谓的鸣放运动联系在一起，她是被迫应战。既然有人前来寻衅，冲突已无可避免。事情至此，她不打算收回发言了。第二天，她将发言加以整理，写成大字报，冠以《请校长不要放狗咬人》的标题张贴在鸣放室里。郭洪斌是个亡命之徒，可以说，他对周围的人都心怀恨意，惟独对上司卑躬屈膝，表现得趋炎附势。他今天在会议上的发言恐吓与压制的意图十分明显，在他看来，反对领导就是造反，反对他也同样岂有此理。而人们攻击郭洪斌，多是醉翁之意不在酒，同时把矛头指向了校长，郭洪斌对目前的鸣放运动十分反感。却反倒觉得要这样才好，他可以出来勤王护驾了！
无奈的是，他这条走狗实在作恶多端，积怨太深，弄到了民心尽丧，人人喊打的地步。这可以从与倪老师的冲突看得出来。那天散会后，郭洪斌去校长那里，校长心情正烦，很是气恼，便毫不客气地给了他一顿训斥：“你自己闻不到臭味，以为别人也闻不到臭味，把你那摊屎样的事弄到桌面上便好看不是？全得怪你，不然引不起那么大的民愤，往后别再想着我会给你捂着那屎桶盖子了，这压制鸣放的罪名没人敢担！”郭洪斌想解释几句，校长十分冷漠，摆手让他走了。
郭洪斌确实有着狐假虎威或者狼狈为奸的动机，想要与校长联盟，借他的保护伞过关，但校长却不肯给他一个同盟者的身份，走狗就是走狗，只允许听安排。但在随后几天的鸣放会上，校长并没有让他检讨，也没有公开呵斥他，而是回避对这个大家关注的问题表态，校长也不肯在暗中放纵他，因为这种人有不有些用处。还得看运动的走向。
会议出现了冷场，校长装作大惑不解：“老师们怎么都不发言了？近天讨论中出现的热潮很好嘛，我对同志们提出的意见再次表示衷心的欢迎！”可是，老师们明白，校长这话的意思再清楚不过：我没说郭洪斌对不对，你们就不能好好想一想么！
会场上，倪老师正侧过身去给旁边的一位女老师摆弄头发。那位女老师开会前刚洗过澡，头发还是湿沥沥的。她知道有许多人的目光会落到她身上，但她只能装作若无其事，因为郭洪斌还没有把在背后造谣攻击她的话搬到这公开场合中来，也没有人愿意进行旁证，她暂时不便理会。另一方面，校长不想再激怒倪老师了，就这样不冷不热地把她晾在了一旁。
可是，上级对这场运动追逼得很紧，各单位鸣放的人次，大字报的张数，对领导意见的条目都得逐日向上汇报，校长已经挨过批评了，说他对压制鸣放的现象态度暧昧，害怕*烧身。没办法了，校长觉得像被人推入了古罗马的角斗场，搏斗已经开始，不管愿意不愿意，都无法退场。而且，还得按上级的指令，继续以*，刺激的言词来发动群众。他很担心学校的鸣放运动会出现失控现象。
果然，终于有人出来打破领导与群众相持的冷战局面了，但那纯粹是叫化子玩冰棱——穷（寻）开心！他们不愿自己涉足到政治问题的鸣放争论中去，而倪老师的事又不带多少政治性。于是说话了：“倪老师请领导不要放狗咬人，这中间有个问题是否可以提一下，这条狗究竟咬着了人没有？这狗咬的是好人还是坏人？倪老师应该说个清楚明白才是！”
“你是说，当狗咬你时，要紧的是申明你不是坏人么？”倪老师明白说话者别有用心，“至于咬没咬着人，你那么想知道？”
“你便那么害怕别人知道？”接着，又偏有人拨弄，而且，还有不少人以出言粗鄙庸俗为乐，“再说，怎么就一定是狗咬人，而不能是公狗*耍风！”
“别开玩笑了，”校长见倪老师站了起来，连忙插进来遮盖，他也察觉到了这些人居心叵测，“请大家严肃一点，还是多给我提意见吧！”
仇道民一直到现在为止还没有鸣放过。他看出了校长在有意耍弄人，同时，也不满意一些老师的幸灾乐祸。他站起身来发言：“我认为这不是玩笑话，也不是玩笑事，领导应该弄清是非，主持公道。现在问题鸣放出来了，背后也还有不少议论，一方说是狗，一方说是人，一方说是蓄谋施暴，一方说是有心勾引。。。 ”
“校长说了，那只是开玩笑！”倪老师不希望仇道民夹在这场是非中间，“既是玩笑，你也大可不必认真，你请坐吧！”倪老师泰然自若。
“。。。 ”仇道民迟迟疑疑地环顾四周，他见人们的目光带着些鄙薄嘲讽的意味，只得怏怏作罢了。
会场哑然，倪老师是在向会场的主持者挑战。校长却漠然地正襟危坐，根本就不朝倪老师那个方向看一眼。这样，旁的人就不免尴尬：有人紧张地东张西望，有人忧虑地交头接耳，有人麻木地默然呆坐。在僵持中，终于又有人爆出不平来了：
“我说一句：有人半夜爬倪老师的窗子，这事校长先生不可能没有一点风闻，可为什么不论是非？我不相信领导的官僚主义严重到了这种程度，我怀疑领导对鸣放是否抱有诚意。”
校长的脸色变得铁青了，但他说话的语气平静：“我认为这是帮助党整风，主要是向我提意见，没有必要让党外群众难堪。”
“校长是担心让我难堪吗？如果是这样，则大可不必。”这时，倪老师缓缓地站了起来，“我以前就向你反映过有关的情况，现在，我再次请求领导把这些问题弄个水落石出，如果你也认为必要的话。”
“你向我反映过。。。 啊，是，你是说没成什么事吧？”校长含糊其词，“没事就别当回事。。。 老郭也是非党人士呢。”
由于倪老师坚持要弄清问题，便有人出于不同动机，摆开了郭洪斌最近散布的一些说法。这样，倪老师便向校长慎重提出：“现在，我可以请求就这件事情作个说明了！”
郭洪斌从校长的脸上得不到暗示，不敢轻举妄动。
倪老师在她从容不迫的发言中，就郭洪斌散布的谣言提出了有力的反证。她是早有准备的：
第一，如果领导愿意弄清楚那天晚上企图爬墙越窗的人究竟是谁，在法庭上，她可以请出另一位证人来，因为她当晚留宿了一位同校的女老师；
第二，为证明她有没有男女作风问题，她可以通过医院体检来证明她的贞洁（校长在倪老师第一次向他反映有关情况时，曾用下流的口吻提出过这个要求）；
第三，所谓骗取老干部宠爱云云，倪老师已经索取到了这位老干部的证明信，信上说，他与倪老师仅有过一面之缘，当时根本没有谈及恋爱婚姻之类的事，后来虽有热心的同事从中撮合，但这根本谈不上骗取或抛弃与否的问题。
在场的听众都没有料想到这个女人有如此深的城府。她的话留给人们不少的悬念，如她留宿的那位女老师是谁？是事前来合计捉奸，还是偶尔成为证人？为什么至今没有露面？又如，倪老师提出请医生证明她的贞洁，似乎还很坦荡，这算个什么样的女人？是不知羞耻，还是圣洁难犯？更让人惊异的是，她平时曾经谈到过对那位老干部的厌恶，而现在她又是怎么索要到了那份有利于她的证明信？倪老师的发言显示出很强的说服力，虽然悬念让人产生遐想。
倪老师接着说：“能够证明谣言的根本点就行了吧！我认为，制造这种谣言，其用心不只是中伤我，而是企图阻碍鸣放，如果校长果真玩笑置之，那么，这鸣放也不过是玩笑了！”
在倪老师说话时，校长一直板着铁青脸孔，狠劲地抽烟。他从一开始对上头的鸣放政策就阳奉阴违，郭洪斌曾经说过的一句话给他留下了很深的印象：“真要让群众鸣下去，放下去，他们不把你掀翻在地不会高兴！”校长在心里完全认同了这一点，现在这搞法不就是把党�
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