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攀上心中的巅峰-第3部分
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搞好社团、当掉功课
我也想起以前在中学搞社团的一批朋友，许多人不分昼夜地为活动奔忙，把功课耽误了，甚至弄到留级。
还有那些在大学搞活动的朋友，先在学校出风头，又被校外的人看上，整天往外面跑，因为旷课太多，有两个居然被“勒令退学”。
记得当时他们退学，大家还办了欢送会，那两个人也沾沾自喜，认为不是被退学，而是早一步成功，因为他们“已经开始成功”。
只是后来知道，他们并没有被校外人士继续重用，结果蹉跎了一番岁月，还是想办法“重考”，再回到学校，完成未竟的学业。
相反的，那些要玩能玩，要读书又能专心读书的同学，一个个后来都很成功。
如果把整天忙碌搞活动的人看成“热狗”，把书呆子看作“冷猫”。那些能玩又能用功的不就集“热狗”与“冷猫”于一身了吗？
想通了这一点，我又跑去对儿子说：
“你上次说我像猫，是不对的。你应该说我像狗也像猫，我是爱动也爱静，是能玩也能认真工作的‘热狗冷猫’。”
在家工作的条件
记得不久前，在美国的《每日新闻》报上看到一个统计，大意是说：
“现在由于传真机和电脑网路的普遍，已经有愈来愈多的人在家里上班。大公司为了减少人事支出，也开始以‘按件计酬’的方式，把事情交给那些‘在家工作者’。”
统计报告上提出建议：
“如果你想在家工作，一定要把持得住自己。不能因为没有老板监督，于是看到旁边有电视，就打开来看看；想到冰箱有食物，就抓来吃吃：见到卧室的床，就躺下来打个盹。否则你必定事倍功半、一事无成。”又说：“督促自己最好的方法，是虽然你在家工作，仍然严以律己，对所有的朋友宣告：‘我上班时间，若非急事，请勿打扰’。当然，在你工作告一段落，也可以邀三朋四友，到家里好好聚聚。”
看这段文章里形容的后者，不正是个“热狗冷猫”吗？
动与静之间
我相信成功的作家，一定都是“热狗冷猫”。
想想，一位作家如果写作时不专心，怎能写出好文章？相反的，终日创作，却不接触外界，又怎能有丰富的灵感产生？
于是你可以想象在田里跟农夫一起割麦子的托尔斯泰；在海滩为爱妻撑伞、跟孩子玩耍的毕加索；到非洲打猎、古巴冲浪的海明威；经常游泳、长跑，甚至打拳的萧伯纳；还有那位总是参加宴会，且以开玩笑著称的马克吐温。
在他们生动的画面之后，你更可以想象“荧荧一灯”下的“茕茕一影”。
把自己拉开
各位年轻朋友，我为什么说这“热狗冷猫”的故事给你听？
因为我发现太多年轻人，为了表示自己豪爽、爱交朋友，终日跟朋友们聚会，又不好意思离开，而影响了自己的学业。
如果你作个学生，却把“学习”这件事给忘了，就算你“四海”，又可能获得别人的尊重吗？
我们常骂人“忘本”，那“本”也可以说是我们的正业啊！
“假使一个男人，不知道什么时候，把自己从女人身边拉开；一个女人，不知道什么时候，把自己从孩子身边拉开；一个孩子，不知道什么时候，把自己从电视前面拉开。他们都不可能有杰出的成就。”
这是我常说的一段话，它可能有些武断，但必然有相当的道理。
请问：你是“热狗”，还是“冷猫”？又或是既能玩，且知道适可而止，收心工作的“热狗冷猫”？
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谈同性恋
如果他恰巧遇到个同性，
对他有感觉，
两个人相爱，
甚至共同生活，
我们不是应该为“他们”高兴吗？
如果他是同性恋
最近有个女生很伤心地对我说，当她高中的时候，在公车上认识了一个男孩子，两人聊得很投缘。为了能跟男孩同一班车，她常在早上盯着公车看，看到那男生，才上车。好几次没盼着，害她迟到。
两个人也一块儿去图书馆K书，而且幸运地考上同一所大学。女孩兴奋极了，放榜那天，主动找到男生家，约他一起去庆祝。男孩子的父母也蛮喜欢她，眼看就有一段美好的岁月。
可是，才开学，有一天陪男生出校门，那男生突然站住了，对女孩急急地说：“不要爱我，我是同性恋！”说完就转身冲回学校。
当性别错乱的时候
“我恨他！”女孩子忿忿地对我说，“他为什么不早讲？”
我笑笑，回问她：“那男生说过他爱你吗？”
“没有。”
“那么，他讲得并不迟啊！”我说，“想过去的时代，很多同性恋的人唯恐别人知道，明明对异性没有感觉，硬去交个异性朋友，甚至结婚。如果他也这样，挽着你的手，在人前出入，当做挡箭牌，不是会误你半生吗？连大明星洛赫逊，都到临死才承认自己是同性恋啊！”
“但我还是恨他，而且一想起，就觉得他好恶心。”女孩子的气，还是没平。
她的感受，我能了解。在美国就曾经发生过好多起“非同性恋的男孩子，去砍杀同性恋男生”的事件。
据心理学家分析，青春期的孩子，常会对这种所谓“性别错乱”，产生仇视的心态。但是随着年龄的增长，知道“人各有体”，勉强不来，见识广了，心胸宽了，仇视的心理就会消失。
人各有体
“人各有体”，这句话说得很对。
记得我初到美国的时候，朋友就对我说：
“在派对里什么都能谈，就是别谈种族和性别。”
“为什么？”我问。
“因为这些都是难以改变的事实。想想，如果你是黑人，你能变成白人吗？如果你是女人，你能变成男人吗？如果你是同性恋，你能变成异性恋吗？”
看我不太了解，他继续说：“同性恋多半是基因造成，他天生对异性没感觉，甚至觉得跟异性*很恶心，他只爱同性，你有什么办法？”笑笑，盯着我问：“请问，他自己又有什么办法？这是天生的！中世纪有个时期，同性恋的人被发现，会被打死，还是阻止不了啊！”
小心被引诱
“同性恋”是“爱情”，当然无法勉强，我们怎能勉强一个人爱他没有感觉的对象呢？
话说回来，如果他恰巧遇到个同性，对他有感觉，两个人相爱，甚至共同生活，我们不是应该为“他们”高兴吗？
他们活在自己爱的天地里，没有骗异性，也没有害人，我们对他们有什么好苛责的呢？
当然，任何东西都可能由后天习得，据说每个人在青春期，都有短暂的爱慕同性的阶段，如果在这时被诱导，很可能成为同性或“双性恋”。
我很久以前，就听说人妖们会领养小孩，然后把小孩教育成人妖。也有些贫穷地区的男孩子，为了赚钱，去充当男雏妓，后来居然也成为同性恋者。
对于那些把异性恋者，诱导成同性恋的人，则是我们不能不防范的。
假同性恋的人
此外，在完全是男人或女人的监狱，或学校宿舍里，因为找不到异性，也容易发展出同性恋的行为。
曾经有好几位高中的女孩子，对我说，她们多么爱慕同性的朋友，不能一天不见，对方给一点脸色，就伤心得要死。
更可怕的是，当对方交了男朋友，自己真是气得发疯。
只是我发现，这些女孩子后来也都交了异性朋友，把以前“同性的爱人”忘得一干二净。如此说来，那“同性恋”只是孤独时聊聊天，厮厮磨磨，搂搂抱抱，使彼此都有些安全感，或产生性联想的“好朋友”罢了。
阴柔与阳刚的混合
提到好朋友，居然有不少女生对我说：“那些同性恋的男人，常能跟女生作很好的朋友，因为他们对女人没有邪念。”
女生还说：“那种男生特别细腻，他们会教女生怎么打扮，甚至示范怎样的举止才像个淑女。别看他女人女气的十分肉麻，交往久了，还真不错。尤其因为他们是男人，比较有力气，常比女性的朋友更能帮助你。”
我就想：会不会正因为同性恋的人，比一般人更容易触及异性的感觉，所以许多能够兼得“阳刚”与“阴柔”的艺术家，都是同性恋。
当我到佛罗伦萨，看到米开朗基罗雕的名作《昼夜晨暮》，当我看到梅瑞耶夫仿佛能在空中停驻的舞蹈身影，当我听到柴可夫斯基的《悲怆交响曲》，当我看到席德进画的《海棠与少年》，当我读到邱妙津《蒙马特遗书》的时候，都让我有这样的感动。
只是，我也知道：如果这世上全是同性恋，非但绝大多数浪漫的作品会消失，甚至人类的生命也无法延续。
如果人类消失了，又如何会有同性恋者出现？每个同性恋的人，都是“异性恋人”生的啊！
留一块空间给他们
各位年轻朋友！
由于总接到你们“憎恨别人是同性恋”或“怀疑自己是同性恋”的信，使我写了这篇文章。
你们应该庆幸，自己能生在这个开放的时代。既能拥有自己的看法，又能尊重每个与自己不同的人。
你们也应该知道，上天必有它的美意，使这世界上有许多不同肤色、不同发色、不同优点甚至不同喜好的人，使人类的文明能变得多彩多姿。
就生物的角度看，同性恋确实是违反生命繁衍原则的。所以，如果你不是天生的同性恋者，就应该绝对避免被诱导进入那个圈子。
同性恋的比例很高，所以在你的周遭，常会出现这样的人。他们不能做你的恋人，但可以成为你的朋友。
你可以不欣赏他们，但要尊重他们。
这世上既然有了他们，你的心中就该为他们留一块空间。
当你以平常心接纳他们，你自己的世界也会大许多。
。 想看书来
谈读书（1）
有个人匆匆忙忙地跑进电梯，
对电梯管理员说：
“快！帮我按二楼，我赶着出去打球。”
让仇人变成爱人
我的女儿今年刚上小学三年级，她最爱去的地方就是图书馆，因为每次都能抱回一摞英文故事书。
总见她在灯下捧着书看，读到紧张处，眼睛都不眨一下，甚至把脚缩起来，蹲在椅子上看。
有一天，我好奇地问：
“你看得懂吗？书那么厚，你不觉得累吗？”
“当然看得懂。”她头也不抬地回答。
我凑过去，发现那书写得很深，便指着其中一个冷僻的字问她：“是什么字？”
“不知道！”
“不知道？”我惊讶地说，“不知道你怎么看？”
小丫头居然理直气壮：“猜呀！多看几次就懂了。”
课本可以是故事书
每次见她抱着“砖头书”看得津津有味，我便想起自己当年读英文的窘况。
初中，我拿起英文就头痛；高中，我的英文是补考过关；大学，我的英文重修；到美国上研究所，最苦的就是K书，即使后来用英语教课，我也从来没喜欢过英文。可是，我的小女儿，学英文不过四年，为什么已经能乐此不疲呢？
有一天，我看到她的英文课本放在桌上，便过去翻了翻。这下子，我懂了，原来她的英文课本写得非常生动，就像一本故事书。
“看！人家美国教育做得多好，课本编得多生动，怪不得孩子喜欢读。”我心想。
仇人变爱人
隔了不久，我回到台北，因为书愈来愈多，不得不重新筛选，把不重要的抛弃。
我坐在旧书堆里一本本地翻，看到一本封面上画得乱七八糟的书，打开，原来是害我重修的大一英文课本。
“恨死这本书了，”我咬着牙，“害我差点没能毕业。”
翻开第一页，是哈佛大学校长对新生的演讲词。读了读，使我忆起儿子进哈佛那年，我和太太陪他去新生训练的情景。
这讲词写得还真有意思。我继续翻，看到毛姆的短篇小说《午餐》，写一个女人多么爱吃，又专挑贵的吃，差点让男朋友走不出餐厅，后来她终于变成一个大肥婆。
读到这儿，我大笑了起来。因为自己的写作风格，居然跟毛姆有点像，搞不好当年是受到他的影响。
我一页页翻下去，明明好像走过以前坎坷的石子路，却发觉二十多年不见，那石子路已经变成了平坦宽敞的柏油大道。
艰苦的跋涉不见了，代之的是四周美丽的风景。
我突然发现，其实国内的课本编得也很生动、很好看。如果我今天在书店里见到，只怕还会买回家呢！多好啊！一本小小的书，收集了这么多深浅适中的名家精品。
昔日的仇人，竟然变得这么亲切可爱了。
读书真痛苦
跟着我又应邀到一所高中演讲。
演讲后，我为大家签名。
有些学生没有我的书，便拿笔记本或课本请我签。
这时候，我常会停下来，好奇地翻翻他们的课本，看看编得好不好。
说实在话，编得跟我学生时的差不多，也很丰富而生动。
可是，当我笑着问：“这课文好不好看？”他们多半想都不想，就一摇头：“不好看。”
也有个学生反问我：“你觉得好看吗？”
“现在觉得很好看。”我笑笑，“但是当我像你这么大的时候，也觉得很不好看。”
短暂的兴奋
“是不是当我们作学生的时候，从来也不会觉得课本的内容很有意思？”我近来常想这个问题。
我发觉并不尽然。因为几乎每个学生，在学期才开始，刚拿到新课本时，嗅着新书的香味，看着漂亮的印刷，都会忙不迭地翻一翻。
谈读书（2）
除了艰深的数学、理化，因为没学过、看不懂，不会感兴趣之外，大概地理、历史、国文，都会有那么一瞬间。觉得蛮有意思。
是的！只有“一瞬间”，因为新鲜、好奇，而觉得兴奋。跟着想到这厚厚的一摞书，都将成为眼前的压力，那兴奋就消失了。
甘苦一念间
想起我在成功岭受训的时候，有一个侨生营，都是海外归国的侨生。他们原本不必入伍，而是志愿参加。
看他们总是很开心，我曾经好奇地问：“你们的训练是不是比较轻松？吃住是不是特别好？”
他们都笑了起来。记得有一位回答得很有道理，他说：“因为你们是非来不可，而我们是自己要来的，所以比较快乐。”
这世上许多事情不都如此吗？
有个笑话，说某人匆匆忙忙地跑进电梯，对电梯管理员说：“快！帮我按二楼，我赶着出去打球。”
那二楼，他走几步就到了。跑去只怕比要开门关门的电梯还快。而且，他既要出去打球，爬楼梯不也是种运动吗？
他不把爬楼梯当成运动的道理很简单，因为那没有挑战，不新鲜、不好玩。
更简单地说，是因为他的“一念之间”。
读书的苦与乐，也就在那一念之间。
如果你生在一个不以成绩和名次挂帅，又没有升学压力的地方；如果你的程度很高，或从不拖延积压；如果你能不计得失，完全为自己喜欢而读书。
那么，学校的课本都可以是生动可爱的。
相反的，只要你心里有一点外来的压力，觉得是被逼着读书、为父母读书，而不是为自己。
那一念之差，就成了“读书苦”。
每有会意，欣然忘食
“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”我很不欣赏这句话，觉得它给了学子错误的印象，仿佛读书就是“寒窗苦”。它也使读书人太功利，似乎读书就为了科举、当官、出名。
而且，如果一个人钻进书堆里十年，完全不关心周遭的事情，就算他得到博士学位，只怕也因为与社会脱节，而难有成就。
“好读书，不求甚解；每有会意，欣然忘食。”
陶渊明这两句话，我过去不太懂，甚至觉得他不求甚解的态度很不对。
但是而今我懂了。他的不求甚解，是不急于见到立竿见影之效，也可以说不计得失，真正重要的是那“每有会意，欣然忘食”的境界。
“每有会意”，“会”什么意？是以心来会意。只有当我们心领神会地读书，才能真有感触，也才能把“死的文字”读进“活的人生”。
“欣然忘食”，这又是何等地“读书乐”啊！乐得连吃饭都忘了。
你为谁读书？
各位年轻朋友，你觉得读书乐，还是读书苦？
你觉得是为自己读书，还是为父母读书？
你是否能试试看——
从拿到新课本的那一刻，就想：这些都是有意思的书，是我自己要看的。
每次你把书打开之前，也都默想：“它不是课本，是好书；它不是爬楼梯，是运动；它不是征召入伍，是志愿从军；它是读书乐，不是读书苦。”
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谈精神
原来嫌噜苏的朋友，一下子变得殷勤可爱了。
原来“山重水复疑无路”，突然成为“�
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