友情提示：如果本网页打开太慢或显示不完整，请尝试鼠标右键“刷新”本网页！
总理五日-第6部分
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部! 如果本书没有阅读完，想下次继续接着阅读，可使用上方 "收藏到我的浏览器" 功能 和 "加入书签" 功能！
高中出去读书的时候，离妈妈家近一些，爸爸转交给了妈妈一张“注意事项”，上面写着“君子爱吃的水果”，“每天应该提醒喝水的时间”，诸如此类。甚至连爸爸遇难后我翻看他的钱包时，里面还夹着我六个月大时候的黑白照片。
爸对我要求不高，他说只要我能过得比他这一辈好就算满足了。可是我知道他为我的每一次小小的成功都全力支持，而且很骄傲。小学的时候我被推荐参选省里的“十佳少年”，爸在工作之余熬夜修改我写的十几页的个人介绍；高考的时候爸怕我心态不好，总教导我不能非清华北大不去，当后来知道我考上北大的时候，爸是热热闹闹地请同事们吃饭庆祝；上了大学后我有机会去中央电视台录节目，爸不肯来现场，但在节目播出时候他兴奋地通知了所有他认识的人。
我知道爸就是这样一个默默的，不善言表感情的人。记忆里，爸从来没有说过爱我疼我之类的话，可我却记得在我七岁那年家里第一次装电话的时候，爸爸到处找人帮忙，专门将电话号码选成了我的生日；也还记得高中时，每次我从汉旺（爸爸家）回绵竹探望妈妈，爸都坚持要用他才买不久的小木兰摩托搭乘我走这十四公里的路途，为的是和我多多说说话······
如今，我对爸爸的情感不仅仅是尊敬，思念，还有悔恨。自从我高中离开家到外地读书就与爸爸少了联系，只在较长的假期才回家呆上几天。我悔恨的是，在那些天里还因为贪玩而很晚回家；悔恨的是，在大学念书时没能天天都往家里挂个电话；悔恨的是，地震前两天才和爸爸互发的短信，因为我一时大意而没能留存为最后的纪念······
现在，我的悲伤已经平复了很多，我庆幸自己还能在回忆里看见父亲的样子，还能凭着这条血脉延续父亲的生命。我希望每个人都能明白，家人健在就是最大的幸福。而对于我的爸爸，我要代替他撑起这个家，照顾好阿姨和妹妹，这是我爱她们的方式，也是我回报爸的方式。
人展开双臂的时候，有点像雄鹰展开翅膀。向倩、谭千秋都展开了翅膀，但没有自己飞翔。还有一个老师，在这危急时刻，也展开了自己的翅膀，同样也不是为了自己飞翔。
当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时，被眼前的一幕惊呆了：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉，才把孩子救出。
这名男子是该校29岁的老师张米亚。多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师有一句很喜爱的歌词，叫做“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”在生死攸关的时刻，他用生命诠释了这句歌词。
借我一双翅膀（4）
大地震中，张老师的妻子、同是该校老师的邓霞和他们不满3岁的儿子也被垮塌的房屋深埋……
张老师的事迹让无数人为之落泪，也激起了诗人创作的欲望，网上有多首为他而写的诗歌：
松开你的手，松开你的手吧
可敬的张米亚老师
我们已经来了，
你搂的两个孩子
就交给我们吧
他们依然散发着青春的气息
此时，我想起了诗人未央笔下
那牺牲了仍紧握钢枪的战士
此刻，我又看到了舍身推战马救列车的
英雄欧阳海高大的身躯
你就是他们一样的战士
在英雄纪念碑上刻下永远闪光的名字
你以僵硬的双臂
演绎着父爱的真谛
你把生的希望留给了孩子
却将死亡留给了自己
你以血肉之躯铸就园丁之魂
谱就了一首不朽的生命之诗
我惭愧，我也曾是一名教师
却贪图安乐而离开了讲台
未能像你这样坚守阵地
我恨我自己
不能将你从死神手里夺回来
不能以年老的我代替年轻的你去死
呵，松开你的手，松开你的手吧
可敬的张米亚老师
我们已经来了，
紧跟着胡主席、###
重建汶川，重建校园
让你在九泉之下看到孩子们的脸上写满春意
草成于2008年5月17日晨
请允许我再用一些篇幅，因为像这样的老师还有很多，比起他们付出的，我们这一点点铭记他们的小小篇幅，真是太不足为道了：
崇州怀远中学的吴忠红老师，地震发生时，正在四楼给初一（5）班上英语课。该班的男学生小斌（化名）描述了当时的情景：教室突然晃动起来，他和同学都吓得尖叫，“同学们，不要慌，什么都不要带，跟着我往下跑！”吴老师挥着手，示意全班同学跟着他往外跑。当时楼梯口挤成一团，初一五班的绝大部分学生跟在吴老师后面。突然，后面的同学喊了一声：“教室里还有两名同学……”“吴老师显得很紧张，马上折转身，我们已经到三楼楼梯口了，结果他又往四楼上跑，我们跑到楼下，上面的房子就轰的垮了，吴老师不见了……”
四川绵竹市遵道镇欢欢幼儿园发生整体垮塌，此时80多名孩子正在午睡……瞿万容老师扑在地上，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里还紧紧抱着一名小孩。小孩获救了，但瞿老师离开了人世。
当解放军官兵掀开因地震完全坍塌的绵阳市平武县南坝小学的一根钢筋水泥横梁时，眼前的一幕震撼了在场的每一个人——一位死去多时的女老师趴在瓦砾里，头朝着门的方向，双手紧紧地各拉着一个年幼的孩子，胸前还护着三个幼小的生命。这位老师名叫杜正香，是南坝小学学前班中班的代课老师，今年48岁。
汤鸿今年20多岁；是名年轻漂亮的舞蹈老师。地震发生时；她正在为学生排练迎“六一”儿童节的舞蹈节目。发现险情后；她把学生推向墙角，把她们抱在自己怀中，垮塌的楼房倒在她的身上······她的尸体被找到时；她俯身趴在那面墙的角落里。她的怀里有3个女孩，活了下来。
王周明是名年轻教师，是50多名学生的班主任。地震发生时，他指挥学生分两路，从教室的前、后门逃生。房屋垮塌的一瞬间，他一个箭步冲上前去，把还没跑出教室的一名女生推出教室。这时，一根粗大的横梁打在他头上，他的头盖骨被击碎……学校行政办公室主任张文说，他从外面赶回学校时，这个女孩一见他就哭了：“王老师为了救我，被砸死了。”
……
当然，我们最为熟悉的过程是，只有牺牲的人们才容易在大众中拥有记忆，这微不足道的记忆，是用生命换回生命后的附属品。当然牺牲了生命的教师最盼望的，肯定是自己所挽救的幼小的生命平安，而绝非其他。相比之下，一些幸运的教师们在挽救了他人宝贵的生命后，还能得到自身的平安，这样的人，其实同样值得我们记住。
据《成都商报》报道，5月12日汶川地震发生时，距彭州市区10多公里的红岩镇，大面积房屋倒塌、通信中断、人员伤亡······在这次地震发生时，正给幼儿园大班辅导的红岩镇中心小学周汝兰老师没有独自逃生，而是四次冲进教室抢救学生，直到全班52名学生成功脱离危险。
当时正在代课的34岁女教师周汝兰吩咐学生们在教室里睡觉或写字画画。14时28分，房屋开始强烈颤抖。“快往门外跑，快！”意识到地震来了的周汝兰惊慌得大吼。班上学生都是4——6岁的幼儿，吓得大哭起来，教室里一片混乱。“快跑啊！”周汝兰抓起两个学生就往小操场上跑，一些年龄稍微大点的学生也跟着她跑。
借我一双翅膀（5）
剧烈的震动，使灰尘变成浓烟笼罩着整个学校。周汝兰叫已经跑出来的10多个学生蹲在小操场上，就又跑进教室。她见孩子们在教室门口形成拥堵，赶紧理顺他们出门顺序，又一脚踹开后门，看见吓得直哭的小娃娃，左手提一个，右手抓一个，跑到小操场。
短短十几秒里，地震越来越厉害。街上的房子开始倒塌，教室屋顶的瓦片在周汝兰头上哗哗作响。她又冲进教室，看见三个学生居然还在睡觉。急红眼的她奋力摇醒睡觉的学生，又抓了两个学生朝外跑。
当大多数孩子已经成功转移到操场上时，整个红岩镇已是地动山摇！房屋坍塌声不绝于耳。“不好，教室里还有学生！”周汝兰隐隐看见教室里还有三个小孩子趴在课桌上哭泣，又迅速冲进教室。当她第三次冲出教室时，已经疲惫不堪。
最后，周汝兰双脚发软地站在操场清理人数。“52人？不是54个人吗？”周汝兰第四次冲进教室。此时教室里能见度相当低，周汝兰只得在教室大喊：“还有人吗？”“周老师快出来，今天有两个学生请假了！”直到该班班主任杨老师赶来，周汝兰才从教室里跑了出来。地震过去了，看着整整齐齐蹲在地上的孩子们，周汝兰的泪水不禁涌了出来。
周汝兰是小学4年级2班的班主任，当时是临时抽调到幼儿园上课，地震时，她没呆在自己班上孩子们的身边，心里很愧疚，幸好大家都平安无事。周汝兰告诉记者，在抢救幼儿园的小朋友时，她连女儿也顾不上多想。当晚7时多，周汝兰才见到女儿何玲宇。“妈妈回家张口就问学校有没有学生出事，后来才问我的安全。”何玲宇略显委屈，却懂事地表示，“但我不怨妈妈，我支持妈妈抢救弟弟妹妹们！”
“灾难发生后，周汝兰老师一直在学校坚守岗位。我们学校接收了300多名灾民在学校操场搭建帐篷临时居住，周老师每天都到现场帮忙。”学校校长陈显斌介绍说。记者想让周汝兰老师谈谈她当时的感受。“没什么，比起抗灾一线的同志们，我差远了！我还要去看看另外几个孩子。”周汝兰微笑着离开了。
一位作家在评论中这样写道：“我总在想，如果地震早来一点点，那些已在教室里上课的学生就本该走在来学校的路上，那该多好；那些已在教室里上课的老师，他们也同样走在路上，那该多好。可是，当灾难不可避免地发生时，人民教师，只能义无反顾地保护学生，甚至献出生命，也在所不惜。
“于是，我们记下这些教师的名字：谭千秋、严蓉、张米亚、吴忠红、汤宏、苟晓超、向倩、瞿万容、杜正香，他们用生命诠释了什么叫做责任，什么叫做人民教师！还有许多许多教师，当面临生死抉择时，他们也会如上面的教师一样，永远把生还的机会留给学生，把死亡留给自己。
“······我已经不忍再回顾他们的壮举，因为回顾意味着重温伤痛，可是，我们又必须回顾，在这场生与死的浩劫中，我们有着不能忘却的记忆，伤痛让我们记住这些教师的名字，记下这在2008年5月12日这一天，他们为了学生的生，自己选择了死！
是他们，用生命诠释大爱是什么！
是他们，用生命诠释师魂是什么！
是他们，用生命诠释教育是什么？
共和国，请为在‘’大地震中那些逝去的教师立碑吧！”
txt电子书分享平台
你们幸存活下来，就好好活下去
5月13日下午4点，地震已经过去25个多小时。在离开了东方汽轮机厂后，###总理又到了绵阳九洲体育馆，这是他这一天中察看的第四个地点了。
绵阳，四川的第二大城市。这里的人们自豪地叫这个城市为“智慧之城”。在他们口中，这片土地上曾有过太多中华文明的丰碑，远至螺祖、大禹，近至李白，都可能在这里出生。但地震过后，这里只有满目疮痍。
九洲体育馆里安置了一万多名来自附近北川县的灾民，很多是孩子。13日上午11时左右，已经有1000多名武警官兵走过满是碎石、裂缝的破败不堪的山路，强行军进入北川县城，用背扛的方式转移出了部分灾民。体育馆内被无数蓝色绿色的睡袋铺满，这个地方正承担着有史以来最特殊的一个任务，这是一场比赛，是人与自然战斗的比赛，赛场很大，九洲体育馆变成了一个小小的角落。
“你们受苦了。”###面对着眼前一张张憔悴的面孔说。据估计，这里收容的受灾儿童中，可能有一半左右要成为孤儿。体育馆开辟了专门的空间供已经确定成为孤儿的孩子们居住，工作人员称之为“孤儿室”。
“这里是孤儿室。”工作人员指引着###来到了一间房中。根据记者李涛的手记，我们知道了总理看望孤儿时说过的每一句。句句萦绕在心头，催人泪下。
###刚走进孤儿室。一个志愿者正带几个孩子在玩耍。###弯下腰，挨个握着孩子们的小手，轻声和他们说话。
###：你怎么跑出来的？
学生一：老师把我从教室救出来的。
###：有没有小朋友没救出来？
学生一：有。
###：家里不知道情况怎么样了？想爸爸妈妈吗？
学生一：想。
###：你几岁了。
学生二：8岁了，上小学。
###：也是老师救出来的？
学生二：是我自己跑出来的。
###：像这样的孩子多吗？
当地负责人：五层楼压下去两层到地下，二层上面基本都是活的，一层都没有了。
###：北川等于塌陷下去了，两山合拢，灾难很大。孩子们很可爱。
老师：谢谢爷爷。
###：不要谢谢我，我应该把你们照顾好。
承受了太多苦痛的孩子们，已经脆弱得经不起一丝伤害。###走近一个哭得不停的穿着黄色上衣的女孩，她叫刘小桦。###拉着她的小手，轻声说：“别哭，别哭。你放心，政府会管你们的。”女孩不住点头，但仍然哽咽难言。可以看出，她很懂事，正在用最大的力量克制自己不哭出声来，她的小手挡在鼻子下面，试图阻拦泪水的奔涌，但情感堤防的崩溃让她除了哭泣，再也做不出别的动作。
###没有说下去，而是继续握着她的手，仿佛这样能给她更多的力量。即使不够细心的人们也能够看到，老人自己的手也在不住颤抖，一老一小的手紧握着。等到女孩的哭声渐止，###用哽咽的声音继续说道：“政府会管你们生活，管你们学习……”他又一次说不下去了，停顿了片刻，看着眼前在默默流泪中向自己不住点头的小姑娘，似乎在聚集更大的力量，“你们一定会像在自己家里一样······”老人再也抑制不住泪水，轻轻地说，“这是一场灾难······”###再次停顿，就在这一次停顿后，他用颤抖的声音说出了满含坚定信心的话语：“你们幸存活下来，就好好活下去。有什么困难，将来政府都会帮你们，好吗？”
一旁有人说：“总理放心吧，我们一定把他们的事办好。”
###在孤儿们的哭声中对陪同而来的官员们说：“不是你们办好，是我要办好。先把他们（孤儿）生活照顾好。孩子们心灵创伤很大，这个创伤又是很难弥补的，所以多安慰他们。多给他们讲些道理。至于将来的安置工作，市里要专门研究，决不让孩子失学，也不让孩子生活过得差。
“他们本来该有个快乐的童年，遇到这个灾难了。这几个孩子都知道他们爸爸妈妈没有了？”
一旁的老师早已遏制不住自己的眼泪，只“嗯”了一声。
###接下来又关切的问孩子们晚上睡觉都有铺没有？
他说：“天灾。地震灾害是无情的，正像你说的，人有情，而且通过这个灾害以后，我们人和人的关系，感情会更深厚，会更懂得珍惜。做干部的懂得爱护群众，我们成年人懂得爱护孩子。现在，要让他们吃好，住好，不要生病，有人陪伴他，给他们讲讲道理，疏导疏导，让他们坚强起来。”
孩子们听着温爷爷的话，在流泪。总理自己也流泪了。在场所有的人，老师、官员、记者、警卫人员，都流泪了。
###又走进了九州体育馆的主场馆，孩子们正席地坐着或躺着，也有几个孩子在追逐嬉闹。正如总理所说的那样，本来，他们就该有个快乐的童年！
总理走走停停，停停走走。他不时蹲下来，和孩子们聊天。他告诉孩子们，应该在这场灾难中，学会生活，学会比过去更坚强。活下来不易，就要好好活下去，更加珍惜生活，珍惜生命。
一个来自北川陈家坝的女学生，情绪激动地向总理哭诉学校和家里遭遇的不幸。她太激动了，说得很快，又是当地方言，总理听起来很费劲的样子。但总理拉着她的手，仔细地听，听不明白的还重复一下，印证听得对不对。
总理耐心地告诉她，政府一定会关注陈家坝的灾情，把救灾工作做好。让她放心，家乡可以再建，一定会让她有学校上学。多困难的事都会过去，活下来，要活得更好，得立这个志向。
这个女学生当即表示要加入志愿者，为更多受灾群众服务。一位工作人员把代表志愿者�
快捷操作: 按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页 按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页 按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部!
温馨提示： 温看小说的同时发表评论，说出自己的看法和其它小伙伴们分享也不错哦！发表书评还可以获得积分和经验奖励，认真写原创书评 被采纳为精评可以获得大量金币、积分和经验奖励哦！