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点点,六0年代-第16部分
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余老师好像没有给大家默过这么长的句子。
余老师对此并不在意，说：那你就把句子分开来读嘛。
点点：可是，是默写句子，总得读到句号的地方才能停。
余老师：在逗号的地方停顿一下也可以，不要读破句。
余老师显然不重视这个问题，说完，就把话题转了，继续问点点上课的纪律怎么样，同学们的表现好不好。
点点说：都很好。
余老师：有人捣乱吗？
点点：没有。
其实，余老师知道问了也白问，点点不太会在老师面前告状。
点点并不是把告状看作什么不好的习气而故意不为，她是真觉得大家都不错。就拿老师很重视的课堂纪律来讲，有些人上课讲话，甚至讲得很响，影响了别人，点点觉得也没有什么大不了的。自己上课时也做不到一直认真听讲，常常会把目光移到窗子外面，脑子里海阔天空地胡思乱想。大家都一样，都没遵守课堂纪律，只是表现的方式不同而已。既然点点自己能是一个大家心目中的好学生，那么，其他同学至少也不能算坏学生。
一问一答回答完余老师，点点继续想句子的事。她还是认为，一个完整的句子，就应该到句号的地方结束，中间不能断。不过她没有再向余老师表达自己的意思。她已经隐约觉得，不是所有的问题老师都回答得了的，也不是所有的事情老师都准确的。比如在破除迷信方面，老师说世界上没有鬼，因为几千年几百年间有许许多多的人死去，如果有鬼魂的话，岂不是这个世界上鬼比人多了。点点却认为，死去的人已经不是人而是鬼，鬼和人不是一回事，也许真会比人多，只是不和人挤在一起罢了。点点并不是一定以为有鬼，只是觉得老师的理由不充分。不过，点点想不通的问题，她也不问，特别不会和人争论，只要别人说服不了自己，她就坚持自己的观点。
余老师当然不会在意句子的长短和逗号句号。至少，今后再有课任老师向她反映课堂纪律有多糟糕，她可以不再那么内疚，因为，老师不在时，教室里也鸦雀无声，纪律良好，这在全校没有几个班级能做到。
这一周的校会课上，校长在广播里表扬了四（1）班。余老师、点点、同学们，都打心眼里高兴。下课以后，余老师特地把点点叫到讲台说，说：谢谢你。你真是我的好助手。 电子书 分享网站
红廊
点点的高年级生涯是从红廊开始的。
其实，点点第一次踏上时，这里还是一条普普通通的走廊，在教学楼的三楼。升入五年级后，点点班级的新教室就在这个楼层，教室很大，足有以前的两倍大。
像以往一样，新学期开始前，老师会召集队干部们先开会，布置下学期的工作。点点早早地来了，找到大致是自己的座位，坐着往外看。教室外面没有建筑遮挡，可以看到伫立在天主教堂拱型大门上面的耶稣塑像，甚至还能看到更远。天主教堂的北面，是修女院。点点视力好，能看到阳台上做祷告的修女，双手合十，走三步退两步。好半天，一直在小小的阳台上进进退退。
点点还想看看气象大楼的自鸣钟。她觉得，这座大钟比教堂和修女更具可看性。传说这座钟里有黄金，所以钟声宏亮而悠远。点点一直想仔细看，但站在远处看不清，站得近了仰起头就只能见到一只扁扁的钟，仍然看不清。点点坐在教室里，想起了这口钟，但是走遍教室的每个角落，又走到走廊里在每一扇窗口前驻足，都看不到大钟。气象台离得太近，反而看不清它的真面目了。
“看什么呢？”一个愉快的声音，问点点。
点点抬起头，这才发现面前站着一位男老师，高高的个子，戴着副眼镜，头发整整齐齐地往后梳着，很年轻，笑容里却透出成熟和儒雅。点点平常不太关心身边的事，所以只知道眼前是位老师，教高年级的。平时常能在操场上看到他，很活跃。但是不知道他姓什么，所以，就朝他笑笑，说：想看看气象台的大钟。
老师：不识庐山真面目，只缘身在此山中。我们学校和气象台就像在一座山里。
这位老师像在对朋友说话，很随和，很平等。点点被打动了，在陌生人前的羞涩消去了一些，说：我知道。
老师：你知道？你知道什么？
学校每年都有校史展览，在大礼堂里，用照片、书画、文字介绍等等的方式，介绍学校近百年的历史。学校不是孤立的，和周边的天主教堂、气象台、藏书楼、中学等一样，都是当年西洋文化刚进入中国时造下的，风格相同。点点每天在乒乓队训练，训练休息时就看展览，近水楼台，渐渐的，对学校以及周边的历史了如指掌。所以，她明白老师说的“我们学校和气象台就像在一座山里”这句话的意思。
点点把自己知道的简单地对老师说了说。老师赞许地说：你很关心学校。
点点：我喜欢。
老师：很好。应该对母校有感情。有了感情，才会有感恩。
点点感到很新奇，第一次，有人对人提及“感恩”这个词，并且是那么的随意，那么的理所应该，而不是像点点的印象中的，多多少少和封建意识、江湖义气之类关联着，应当加以回避。
老师：来开干部会的？
点点：嗯。
老师：再玩会儿，熟悉熟悉。开完干部会我们有得忙了。
点点愉快地答应了。她没有注意到老师说的是“我们”。
回到教室时，班级里的中小队长差不多到齐了。还在暑假中，但大家已经算是五年级的学生了。这次干部会议是新班主任召集的，大家既兴奋又好奇，都早早地来了，教室里喧闹了起来，都在猜测谁是新来的班主任。消息灵通的水梅英一开始就卖了个关子，肯定地说：我知道。见大家争论了好半天却没人关心她的关子时，只得悻悻地宣布：告诉你们，是成老师。怕别人不信，还加重语气，大声说：肯定是成老师。
听说是成老师，有人高兴，有人害怕。有人说成老师会和学生一起玩，有人说成老师比余老师还严厉。
就在教室里一锅粥似的议论纷纷时，门口响起一个声音：都在说我吗？
瞬间安静了下来，大家的目光齐刷刷朝门口看。
原来刚才走廊里的是成老师。原来他就是新班主任。
成老师仍然是轻松愉快的口气：说，继续说。我听听。
暑假是放松的日子，学生、老师都是。但大家已经养成了长幼有序师生有序的习惯，有老师在，就不再自由议论。同学们都静了下来。
成老师走进教室：尽管说。放心。今天，一直到以后，只要你们不惹是生非，每个人把自己该做的事都做了，我不会吃了你们。
大家都笑了，重又无拘无束起来。
成老师说今天来和大家商量一件重要事情。他正要往下说，四周一看，奇怪地“咦”了一声，说：我们是开干部会议，讨论事情。坐成这样，怎么讨论？
原来成老师进门后，大家马上按着上课的座位，坐到自己的位置上，面向黑板，听课似的看着成老师。
成老师：来来来，我们围着坐。
成老师边说，边搬出一张凳子放在讲台前的空地上，又指挥着学生把凳子搬来，放成一圈。很快做完了这些，成老师左看看右看看，打量着这些今后的学生，满意地说：这样好。干部会议嘛，就要有干部会议的气氛。
成老师找大家商量的事是，布置光秃秃的走廊，营造出一种氛围，把学习气氛从教室里延伸到教室外。成老师说，新学期，要有新气象。并且，大家都是高年级学生了，要有一个转折，要有一个激励。每个人一踏上三楼，立即受到当头一喝，啊，我高年级了，不能再糊里糊涂。
成老师的话，包括语调，充满感染力。大家都新奇而又激动。
成老师说：我们给这条走廊起一个响亮的名字。
显然，成老师是有备而来的，没让大家在起名字上过多花费时间，说：我们是五（1）班。五一嘛，是红五月的第一天，很有象征性。我们每天都要经过的这条走廊，就叫红廊。大家看行不行。
这个名字确实好，又好听，又好记，叫起来琅琅上口，还很有意义。红色，代表着先进。大家一致同意。成老师站起来说：那好，我们就——白手起家，建设红廊。
说干就干，两天时间，走廊就变成了红廊。
走廊里的窗户擦得一尘不染。成老师一直和大家在一起，擦窗基本是他的活，他说他个子高，他看到秦万余拿着抹布正在爬上窗台，一把抢过抹布，说擦窗是高个子的活儿，他当仁不让。
成老师站在窗前，抬起右腿踩在窗台上，左脚一蹬，人就稳稳地站在了窗台上。一边叮嘱秦万余和所有的人，以后不许擦窗，楼高，危险。
他擦窗很特别，先用湿抹布把积了一个暑假的尘土抹去，再用旧报纸把玻璃擦干，一会儿功夫就擦好了一扇窗。同学们已经和他熟悉了，秦万余说：成老师，那里还有灰尘。
成老师按着秦万余手指的方向，又用力抹了几下，嘴里却说：你眼睛里要容得下沙子。事情不能十全十美。大扫除也一样，皎皎者易污。懂不懂。
成老师说话不仅愉快，平等，还带着清新、独特的气息，让大家对他充满了好感。
走廊的墙壁被窗户分割成一块一块的。每块墙壁上，都布置了一个专栏，用红色的皱纸围着。现在还是空的，只是写着“语文”、“数学”、“俄语”等红颜色的美术字，每个美术字都让会让人惊叹一阵。当然，都是计言其写的。成老师虽然还没有上过一堂课，但对学生的特点知道得一清二楚。他让计言其什么也别做，就负责美化。
以后，红廊里就不定期地布置学生的各科优秀作业。这些作业不仅代表个人，还代表班级，所以，走在红廊里，哪个班级好哪个班级差，一目了然。如果有人发现在这些优秀作业里有错误，那说明老师批改不认真，学生作业不认真，都会受到批评，而发现的同学会受到奖励。也就是说，红廊激励的不仅仅是好学生。
成老师说：这么做，是为了带动一个班级、一个年级，快马加鞭，一齐进步。一花独开不是春，万紫千红春满园嘛。
成老师又说：一花独开不是春，万紫千红春满园，这句话意思很好，但作为诗来说，不是最好。你们知道为什么吗？
这时候，红廊已经初具规模，没什么事可干了，大家在一起闲聊着。无人回答成老师的问题，大家都对这句诗耳熟能详，都只引用它的意思，而从来没去深入探究。
见没人回答，成老师说：一首诗里，一般不用相同的字，而这里两句里就用了两个春字，这是个毛病。
大家恍然大悟。季蔷找碴，说：新课文有一首诗，“树老根多，人老话多，莫嫌我老汉说话罗嗦”，有两个“老”、两个“话”、两个“多”。
成老师朝季蔷看了一眼，说：你记得挺清楚的。
季蔷得意地说：我把新书都看了一遍。
成老师赞道：好。这叫预习，是种好习惯。以后要坚持。
季蔷更得意了，忘了自己的问题。成老师没忘，说：那是民谣，和新诗一样，不受字数约束。
同学们更有兴趣了。成老师说：以后我会慢慢教你们。现在，回家！
最后两个字说得不容置疑。大家想起成老师是老师，他简短、有力、不容反驳的话就是命令，便纷纷起身回家。
晚上乘凉时，这些中小队长们，已经在各自的周围传开了红廊的故事。口口相传中，他们回忆起了一个白天里被忽视的名词：联合行动。红廊不是五（1）班（已经是五年级了，这一点也让大家都深感自豪）一个班级的，而是在三楼的所有班级、也就是整个年级的联合行动。听起来像是有意思的军事行动，让学生们好奇而又兴奋。
哪怕是最悚读书的学生，也对即将到来的红廊充满期待。书包 网 。 想看书来
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点点沮丧极了。要知道，她也不想丢三落四，况且丢的还是她心爱的口琴。要知道，为了买口琴，点点花了两个月的零用钱，还泡在新华书店，一本一本地找学习吹奏口琴方面的书，弄得好脾气的哥哥也差点发了脾气，不耐烦地告诉她：口琴不是乐器，没有技巧，怎么可能有书。但点点不放弃，硬是大海捞针找到一本。她照着书练，已经能吹成调，甚至还能吹出复音、颤音了。
正是热情高涨的时候，心爱的口琴却不知了去向。
而秦万余他们几个还一个劲地盯着她，一口咬定她是故意的。赵慎莉、水梅英等几个平时很要好的女生，这时不说话，不帮秦万余也不帮点点，光在一边看。点点知道，她们也很不满。
点点说：我真的把口琴带出来了。
点点记得清清楚楚，临出门她突然想今天开联欢会要用口琴，特地进屋去拿了口琴放进书包里的。但是书包太满，她就把它塞在最上面，紧了紧书包扣才走的。
秦万余一百个不相信，说：口琴呢？你拿出来呀。
秦万余的大眼睛瞪得滚圆，说：中队长就了不起了，就可以不关心小队的事？
点点想说：我不是中队长，现在还没有选举。
成老师说过，按选举原则，四年级的中队委员，在升入五年级时，已经自动失效。但是，在新一轮选举之前，新一届中队干部没有产生的时候，班级的工作还得照常进行，所以，点点他们这些中队干部，就全都是临时召集人。其实做的事都一样，但给点点他们这些十来岁孩子的印象是，选举不是随随便便的事，而是很严肃，很认真的。
点点还想说：我没有不关心小队的事。
点点确实没有不关心小队的事。她同意代表小队表演节目，并且已经做了充分的准备。
开学的第一天，成老师就在晨会课上宣布，本周的队会课——也就是本学期、本学年的第一堂队会课，班级里开个联欢会，庆祝新学年的开始，也庆祝老师和同学有缘走到一起来。成老师说：就如毛主席所说，我们都是来自五湖四海，为了一个共同的目标，走到一起来了。这个共同目标，就是好好学习，天天向上。
成老师建议每个小队出一到两个节目，每个同学都要争取积极参与，特别是干部，要以身作则起模范带头作用，因为这是集体活动。
成老师的建议就是要求，只不过他说得和气些婉转些罢了。听成老师的话时，点点是这么想。而有些同学则听到了话的另一面，问：老师，你起不起模范带头作用。
成老师说：当然。我也表演节目。
教室里一片欢呼。欢呼过后的小队会上，秦万余他们就逼着点点出节目，说老师都表演节目，你凭什么特殊。你当中队干部两年了，我们还没看到过你的节目。
点点很为难，她不擅长唱歌跳舞，不习惯当众表演。又没有其他特长，总不至于把枪带到教室里打靶吧，让大家看看枪枪都在八环以内。她考虑了半天，秦万余带着一帮家伙盯了她半天。点点无奈，说：那就口琴吧。我吹个口琴，为小组唱伴奏。
聊胜于无。大家同意了。
可是，现在说什么也没用。口琴确实不见了。当时，为了表演的事，她确实再三推辞过。
秦万余说：你，说话不算话。不愿意表演就早说，直接说。这么做什么意思啊。把人家当傻子。
点点：口琴真的找不到了，我也不知道丢在哪里了。
秦万余：哼。丢掉的是信用吧。不守信！
秦万余一个劲埋怨着。点点想说班级里又不少我一个节目，但听起来更像是预谋的。
这边正相执不下，那边，成老师大声号召着，嘿，嘿，男同学们，上啊。
正在布置教室，要把彩带从垂在天花板下的电灯之间绕来绕去，绕出个气氛来。成老师正指挥着同学们把讲台、桌子搬到教室中间，搭成一个工作台。
见到这种事，秦万余最起劲，撇下点点和几秒钟前他还认作是天大的事，跑到工作台边，一边说：我来我来。一边要爬上桌子去。
成老师一把拉住他，说：没你的事。
说着，成老师另一只手撑一下讲台，人瞬间上升，一只脚顺势踏在讲台上，一用力，整个身子就稳稳地站在讲台。然后又像走楼梯般的，踩到了讲台上面的桌子，让同学们把彩纸彩球传过来，开始布置。干完了这些，成老师直接往下跳。着地之后，只微微俯了下腰，就又和平时一样了，从容活泼，生气勃勃，一边掸着身上的灰尘，一边对看楞眼的学生说：你们现在千万不能学我。
不知谁羡慕地问：什么时�
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