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　　儿童有生命健康权。刑法规定，严惩杀害、摧残、伤害、拐卖、绑架儿童的犯罪行为，严禁家庭成员的虐待、遗弃儿童及其残害婴儿的犯罪行为。

　　儿童有受抚养的权利。父母是子女的法定抚养人。即使父母离婚，父母对子女的抚养权也不能免除，父母对子女的抚养要持续到子女能独立生活时为止。

　　儿童有受教育的权利。儿童的教育权包括父母的教育和学校的教育两个方面。父母或其他监护人必须使适龄子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育（在我国目前就是接受从小学至初中毕业的9年义务教育）。父母违反这一规定的，应当依法承担责任。

　　儿童有人格尊严权。人格尊严权包括姓名权、名誉权等。学校、幼儿园的教职员不得对未成年人实施体罚、变相体罚和其他污辱人格尊严的行为；任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私；对未成年人的信件，任何组织或个人，不得开拆、隐匿、毁弃（因司法需要，公安、检察院依法进行检查的除外）。

　　儿童有财产权、遗产继承权。儿童有独立的财产权，如智力成果带来的经济利益、受赠的财产等，父母只能代为管理，无权处置，更不能占为己有。

　　儿童有司法保护权。涉及未成年人的民事案件和刑事案件，父母是法定代理人（代为起诉、上诉等）。对未成年人犯罪实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则，如一般不公开审理，不适用死刑等。

　　儿童有参与家庭、文化和社会生活的权利。当我们为孩子选择什么样的学校的时候，当我们决定让孩子学琴学画的时候，我们需要征求孩子本人的意见。　
　
陪孩子做喜欢做的事情　
　
　
　
　　2006年04月12日14：11　【字号　大　中　小】【留言】【论坛】【打印】【关闭】　
　
　
　　在我们教育孩子的过程中，会发现孩子的兴趣和我们有差异。孩子经常执著地去做他们感兴趣的事情，那么做父母的怎么办呢？您是支持还是反对？在我看来，陪孩子做喜欢的事，是父母对孩子的一种责任，也是一种尊重，是非常重要的一种教育方法。

　　记得曾经看过一本台湾成功人士教育孩子的书，看后颇有感触。黄启珩女士事业有成，家庭幸福。在谈到教育子女的经验时，她的最大体会是要多陪孩子做孩子喜欢的事情。黄女士回忆了自己的童年生活，以及她对孩子的教育。她说：

　　我的两个儿女现在都在美国读博士后，别人都问我怎样才把孩子教育得这样优秀，其实我所做的只是尊重孩子的个性的发展，并注意多陪孩子做他们喜欢的事情。有这样两件小事，我至今都记得。

　　一件事是，女儿小的时候，很喜欢天文，对星座特别感到兴趣，常常半夜邀请我陪她出去看星星。也许很多父母会很自然地反应说，这么晚了还不睡觉，看什么星星！如果父母这么一泼冷水，孩子的兴趣可能被浇灭，他的才气也可能从此就被扼杀。所以，不管当时我有多困，多累，我都一定会亲自陪女儿出去注视着星空指指点点，和女儿谈一些日常琐事和人生哲理。直到今日，女儿回想起这件事，偶尔还会撒娇地让我陪她去看星星。女儿后来拿到高能物理博士，或许就是从看星星的兴趣中培养出来的吧！

　　另一件事，是关于我儿子的。我儿子到美国念地球物理后，我还是经常想办法做一些孩子喜欢的事情。虽然我们不在一起，但我仍然想方设法让儿子感觉到我的支持。每当我发现报纸杂志上面有与地球物理相关的报道时，我便剪下来，传真或者寄给孩子。儿子很感动，他把这些资料都贴在寝室的四周墙壁上，同学们问资料是从哪里来的，儿子总是骄傲地告诉同学们是妈妈提供的。

　　另外，陪孩子一起做一些事情还有一个好处，就是可以使父母的教育很自然，不是强行灌输。孩子大一些以后，我常常陪孩子去看电影。其实，家里也有电视和光盘，但我觉得还是看电影给孩子的印象更深刻。在看电影时，如果遇到和“性”有关的问题，或者电影中的男女正在做“那种事情”，我从不避讳，而是趁机给孩子讲一些性教育问题。我觉得这样的教育比较容易让孩子接受。儿子交了异性朋友以后，我就告诉他有关避孕的方法，并提醒他要善尽保护女友的责任，不可让她怀孕，因为事情发生之后对双方都不好，特别女方会受到很大的伤害；我还告诉女儿，在和男朋友交往的时候怎么保护自己，发生性关系的后果有哪些，让她知道事情的严重性，并懂得怎样去预防。我认为，与其禁止孩子和异性发生性行为，不如告诉他们做了那件事会有什么后果，让他们自己衡量该如何做。

　　现在，很多父母都抱怨陪孩子的时候太少，但我觉得陪孩子做一些事，并不是说要天天做，常常唠叨不停，反而会让孩子反感。要陪孩子，主要是陪他们做一些孩子自己喜欢的事，而不是父母喜欢的事。父母还要多听孩子的心声，多给孩子一些鼓励和肯定，这样亲子间的相处才会变得珍贵、和谐，孩子也会听话，会用心体谅父母的立场和辛劳。

　　黄女士给我们的建议是很有价值的。现在，许多父母感觉没有时间陪孩子，也有许多孩子觉得父母不愿意陪自己，因此双方很难找到沟通的渠道。也有的父母，虽然陪着孩子，但却只希望孩子做自己希望的事情，至于看星星、观赏动物等事情，常常被父母排斥在陪伴之外。这样，孩子非但不会感激父母，不会从父母那时得到赞赏，反而会觉得父母就是监工，时时刻刻监督着自己的学习和生活。这样，孩子能不反感吗？父母的话孩子还愿意听吗？

　　当然并不是说孩子每一个喜欢做的事情都一定会影响他将来的专业，但是我们在研究中发现最怕孩子对什么都不感兴趣。孩子喜欢做的事情很可能是他的潜能所在，而且他因为喜欢，他就会非常投入、非常自主、充满热情的去做。一个只要他有喜欢的事情做的孩子，那么他就很容易成为一个健康的孩子，他有一个正当的需求。所以我们要像培植幼苗一样地去培养孩子的兴趣，陪他们做喜欢的事情，去发展他的兴趣，使孩子走上一条快乐的人生之路。孩子的兴趣是非常珍贵的，就像一颗嫩芽，一旦它闪露出来的时候，我们作为父母就要给予关注、给予支持。我们做父母的要有一个博大宽容的心，孩子他可能喜欢一些东西，你不喜欢。比方说孩子可能把一些石子、碎木头拿回家了，孩子非常宝贝，但是有的妈妈非常爱干净，偷偷给孩子扔出去了，怎么什么都往家里拿？这样做特伤孩子的心。所以我们要以儿童的视角看问题，喜儿童所喜，乐儿童所乐，这样的话孩子就觉得你是他的知心人，你是他的好朋友。孩子正是在这样一个又一个兴趣的发展当中，他才能健康的成长起来，正是在父母陪他们做他们喜欢的事情当中，增进了两代人亲情的沟通。

　　怎样陪孩子做他自己喜欢的事？我的教育建议是：

　　捕捉孩子的每一点快乐。当孩子看动画片哈哈大笑时，当孩子玩游戏机累得满头大汗时，当孩子聚精会神地画画时，不要严厉地打断孩子“赶快去做作业！”静静地陪孩子坐一会儿，和他一起欢笑。在这一会儿，忘掉他的成绩、学业、功课和其他东西！

　　珍惜孩子的每一次请求。当孩子发出“陪陪我”的请求时，希望父母尽量满足孩子。

　　不要刻意地去教育孩子。陪孩子一起学习或玩耍，别试图把和孩子在一起的每一分钟都变成教育，而应该通过言传身教，孩子会一边学习一边观察，并从父母的言行中学习做人做事。　
　
注意教育忌语　
　
　
　
　　2006年04月12日14：13　【字号　大　中　小】【留言】【论坛】【打印】【关闭】　
　
　
　　什么是教育忌语呢？

　　忌就是禁忌的忌，教育忌语就是有些话是不能说的。因为教师和父母对孩子说的话，对孩子的影响很大，有的话甚至会影响孩子的一生。教育忌语也可以称为软暴力，即说伤孩子的心的话，包括校园歧视、对孩子不理不睬，伤孩子的自尊心等。

　　我看过天津的作家蒋子龙的文章，我也跟他聊过，他说当时他上中学的时候，他特别想成为一个作家。但是他的作品经常被退回来，结果有的人就说了，蒋子龙你还想成为作家，咱们班将来出39个作家，剩下一个就是你。这话说得是多么刻薄，把人往绝路上逼的这么一句话，所以说这样的一句话让他记忆一辈子。

　　教育是一个神圣的事业，无论家庭教育、学校教育都是一个神圣的事业，神圣的事业就一定有所禁忌。那种侮辱孩子的话，歧视孩子的话是绝对不能说的。

　　从孩子的身心特点来看，孩子非常的敏感，他敏感就在于你是不是尊重他，是不是侮辱他。作为父母、作为老师，你批评孩子都是可以的，但是要注意的是，在批评孩子的时候，要从尊重孩子的角度出发，确保孩子不受身心伤害。如果说你是从一种尊重孩子的角度，你把孩子当成一个好孩子来说他的时候，你怎么说他，他都可以接受；他相信老师是为了他好，爸爸妈妈是为了他好。但如果你侮辱他，用侮辱人格的语言伤害他，那孩子是不能接受的。孩子可能用强烈的反弹来对抗，甚至有非常可怕的后果，这是我们要注意的。所以说我们要记住这样一个原则，可以批评学生但是不能侮辱学生，否则可能有悲剧发生。

　　批评是这样，表扬也是一样的道理。

　　有这样一个故事：一个妈妈看到孩子手工做得不好，情绪不高，妈妈就说：“儿子，你手工做得很好，你是很有天才的、很有创造力的，我看你是很好的。”没想到她儿子却说：“妈，你这不是侮辱我吗？全班都知道我做得不好，你还说有天才，弱智的孩子大概才会得到这样的表扬，你以为我听不出来？你是在挖苦我，讽刺我，你太虚伪，你根本不说实话。”妈妈非常的尴尬，没想到孩子会想得这么深刻。所以要特别注意，我们用表扬的方法引导孩子，要注意表扬要具体，要准确，要及时，否则可能也会伤害孩子。

　　有一位中国学者去北欧，见到一个五岁的小女孩，这位学者对小女孩说：“你长得这么漂亮，真可爱。”没想到不久，小女孩的父亲对这位学者说：“你伤害了我的孩子，你要向她道歉。”学者十分不理解：“我夸你的孩子，我怎么错了，道什么歉呢？”小女孩的父亲说：“你夸她的漂亮，不是她的功劳，是父母的基因决定的，跟她本人没有关系。所以你这样说她，实际上是说她是因为漂亮才可爱，这对她是一种伤害。如果你觉得因为她的微笑，或者她有礼貌而表扬她，她才乐意，这些才是她自己努力的结果。”这位学者听了，非常地感慨。后来他真的向这个孩子道了歉。

　　实际上小女孩父亲提出了一个很耐人寻味的问题。我们表扬孩子，表扬她的地方要准确。这个准确就是说，不是表扬她的生理的、先天的方面，而是要表扬她的后天努力。

　　著名儿童心理学基诺特归纳了不适宜教育孩子的10种语言：

　　不宜恶言。不要说“傻瓜”、“没用的家伙”等。

　　不宜侮蔑。不要说“你简直是废物”等。

　　不宜过分责备。不要说“你又做错事，真是坏透了”等。

　　不宜压抑。不要说“闭嘴”、“你怎么这样不听话”等。

　　不宜强迫。不要说“我说不行，就不行”等。

　　不宜威胁。不要说“我再也不管你了，随你去吧”等。

　　不宜哀求。不要说“求求你别这么做好吗？”等。

　　不宜抱怨。不要说“你做这种事真令我伤心”等。

　　不宜贿赂。不要说“你若考100分，我就给你买自行车、手表”等。

　　不宜讽刺。不要说“你可真行啊！竟敢做出这种事来”等。

　　总而言之，当我们教育孩子的时候，一定要注意表达方式，多一些鼓励多一些指导，不说伤害孩子的话，要记住一些教育忌语。我的教育建议是：

　　不要用侮辱的话批评孩子。批评孩子是正常的，因为对孩子伤害最大的往往不是批评而是轻蔑，如当孩子犯了错误的时候，千万不要说你是个坏孩子，你将来什么地方都不要就公安局要你；当孩子考试不及格的时候，你也千万别说你是个傻孩子，你是榆木疙瘩，这些话千万别说。当孩子做了错事的时候，建议父母要跟孩子讲你是一个好孩子，我们相信你是一个好孩子，但是你这件事做的不对，伤害了别人你要承担责任；当孩子考试成绩不好的时候，我们说你是个聪明的孩子，你是能学习好的，但是这一次你没考好要找找原因。如果用这样的一种态度对待孩子，孩子就不会在挫折面前倒下而会勇敢地、顽强地站起来。

　　表扬孩子要具体、准确。比方说，孩子你今天的碗刷得很干净，你今天的地扫得很干净，你今天的被子叠得很整齐，我很高兴，我觉得你真是干家务的内行；对孩子的学习来说，你学习的时候很专心，没有站起来走动，或者说比过去走动少了，你的字写得很认真；对于孩子的娱乐来说，你能够按规定时间玩游戏机，能管得住自己，真的很不容易。所以说表扬孩子是一门艺术，对孩子表扬时要注意，表扬要及时而具体、表扬聪明不如夸奖努力等等。　
　
尊重孩子的智慧　
　
　
　
　　2006年04月12日14：12　【字号　大　中　小】【留言】【论坛】【打印】【关闭】　
　
　
　　河南大别山附近的一个县，有个男孩子叫赵幼新，让我很难忘。

　　赵幼新非常淘气，老师们不太喜欢他，叫他邪门儿大队长，但他是充满了个性和智慧的一个孩子。

　　有一个冬天，他和另外两个男孩子到冰上去探险。三个男孩子都是好朋友，很威武地在冰上走，排成一行，还唱着歌。突然，只听咔嚓一声，走在前面的一个男孩子踩到冰窟里去了，身子已经有点倾斜了。赵幼新走在最后，看到好朋友的处境，果断地说：趴下！把书包扔一边，你快趴下，四肢伸直，然后慢慢爬，慢慢爬过来。

　　站在一旁的另外一个男孩子着急地说，怎么不过去救他呢？

　　赵幼新说，你想想看，这冰面连一个人都经不住了，我们俩再冲上去的话，冰不就塌了吗？我们那不就全送命了吗！

　　这个男孩终于明白了是什么回事，于是和赵幼新一起对身处险境的男孩说话：快、快！慢慢爬出来。那个男孩子虽然很害怕，但也听从伙伴们的话，开始慢慢地往外爬，最后终于安全地脱险了。

　　为什么要四肢着地呢？赵幼新似乎很有经验。他知道接触冰的面积越大，就越安全，如果你要是成了一个桶，扑嗵一下就掉下去了。

　　正是因为赵幼新的智慧使孩子们都化险为夷了。我十分感慨，孩子的智慧，真是超出了我们成年人的想象，作为成年人千万不能低估孩子的智慧呀！

　　陶行之有句名言“谁若小瞧小孩子，他比孩子还要小”，所以我们对孩子要高看一眼，尊重孩子，尊重他们的智慧，和他们一起探索、前进，这样孩子就会感到心情舒畅，可以不受限制，把自己的聪明才智贡献出来。正所谓“自古英雄出少年”，少年人的主意通常是惊人的，是充满了智慧的。

　　有一位年轻的父亲对女儿编童谣的“智慧”也颇感惊讶。

　　有一天，父亲到学校去接读小学三年级的女儿丽丽，听到女儿和同学们一起在念：“放学钟声响，学生得解放；上街逛一逛，学习丢一旁，老师气歪嘴，妈妈拿起吓人的小木棒。”“妹妹靓，哥哥帅，如果不傻就去爱。”

　　这位父亲不禁问女儿：“你和同学们在说什么呀？”女儿告诉他在念童谣，而且很得意地说都是她自己编的。父亲十分不解，哪有这样的童谣？

　　由于女儿从小在妈妈的影响下十分爱唱童谣，现在女儿不仅喜欢说童谣，而且还学会了自己编童谣，本来是一件值得高兴的事，可是却让父亲担心起来，女儿编的是不是人们常常批评的另类童谣呢？

　　这位父亲和妻子商量后，决定要教育教育孩子，先问孩子为什么编童谣，孩子的回答很简单：好玩。

　　这个回答让母亲十分生气，要打孩子。这位父亲很理智地加以制止，并温和地告诉女儿，编童谣是好的，只有聪明的孩子才会编，但是要编好，要有意义。这位父亲很智慧，经过他的引导，女儿重新把以前妈妈教给她的童谣念起来，如“我在马路边，拾到一分钱，把它交给警察叔叔的手里边。叔叔接过钱，对我把头点，我对叔叔说了声叔叔再见。”让孩子明白这首童谣让孩子拾金不昧，