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震中在人心-第11部分
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由于大量学生的死去,废墟上到处可见的,除了一具具的尸体,便是血迹斑斑的衣服、球鞋、书包、课本、铅笔盒、作业本,以及水泥、断砖、钢筋、朽木等;而废墟上天天能听见的,就是学生家长们悲痛欲绝的哭泣声、生不如死的悲叹声、怒不可遏的责骂声!面对这一惨绝人寰的悲剧,我最直接、最真实的感受是:上帝面对自己打造的人类,好像已经忍无可忍别无选择,于是思来想去,只有用一场大地震来震死这些稚嫩的孩子,借此唤醒人类最原始的良知!而作为一介书生,我欲哭无泪,回天无力,既无权去追究什么“责任”,也无权去查明谁的“过错”,更无权去惩罚某些“罪人”;站在弥漫死亡气息和洒满鲜血泪水的废墟上,我唯一能做的,就是诚实地举起我手中的相机。
不过,凡到过灾区废墟学校的人们——即便是个三岁的小孩,恐怕也会提出这样一个问题:导致如此惨烈悲剧的原因,究竟是什么?魔鬼的利剑,为何总是对准孩子的胸膛?!
也许有人会说,因为汶川大地震,所以导致学校大面积倒塌;因为学校大面积倒塌,所以导致学生大量死亡!
这听起来好像很符合常理,也很符合逻辑。但我的问题是,同是汶川大地震,为什么距离震中近的房子没有倒,距离震中远的学校却会倒?同在灾区大地上,为什么多数房子没有垮,偏偏绝大多数学校会垮?而且,同在一块地盘,同在一所学校,为什么这栋楼倒了,那栋楼不倒?这间房垮了,那间房没垮?中间的楼倒了,四周的楼完好?有的相隔仅几米,为何你垮它不垮?有的彼此紧相靠,为何你倒它不倒?
面对一栋栋倒塌的教学楼,我在被震惊的同时,曾用心注意到,这些教学楼垮得很特别,垮得很微妙,倒得很奇怪,倒得很蹊跷。例如:
——新建小学,左边的都江堰幼儿院完好无损,右边的都江堰宾馆昂首挺立,惟独中间的教学楼全部垮塌;
——聚源中学,同样都是楼房,而且几乎同在一条水平线上,靠西边的一栋四层试验室楼房没有倒,靠东边的一栋学生宿舍楼没有倒,靠前边初中一年级的一栋教学楼没有倒,背后还有一栋五层的楼房也没倒,惟独中间那栋三层高的教学楼说趴下就趴下了;
——洛水中学,教学楼面目全非,学生宿舍楼却没倒下;
——红白中学,教学楼全部倒塌,学生公寓却依然存在;
——北川中学,学校四周不少的房子没倒,甚至连相隔一二百米的老百姓的小破房子也没倒,可建了五年才刚刚建起的教学楼,却只用了大概5秒钟,便全部垮塌!不,其实不叫垮塌,据北川一位现场目击者老师说,是粉碎性地变成了一团尘烟!而另一栋五层高的新教学楼,也一屁股坐下去,从五层变成了三层!北川中学建楼时,现任校长刘亚春还未调入学校,他说,当初两栋楼的造价大概只用了三四百万,而要建一个结实的楼房,估计得一个亿,谁建得起啊!他承认,当初建教学楼,确实不该省钱!而北川中学不少老师则直截了当地埋怨说,那是“豆腐渣工程”! txt小说上传分享
镜头1 地震震出的问号(3)
我不知道灾区倒塌的教学楼到底是不是“豆腐渣工程”,这需要国家出面调查,而后公示天下。但许多孩子死了,是人证;教学楼周围不少房子没倒,是旁证;而面对那些倒塌的教学楼,我脑子里冒出的则是一个个的问号。于是我拍下了部分照片。面对这些照片,我们究竟该说什么呢?
特写2:穿透胸膛的钢筋
在我的镜头中,最令人刺眼的,是废墟上的钢筋!
这些戳立在废墟上的钢筋,有粗、有细,有短、有长,有弯、有曲,有直、有绕。它们或插在石缝,或挂在房梁,或戳在墙壁,或钉在地上。但不管什么形状,无论什么地方,仿佛都像一个个曲曲弯弯的问号,在拷问着世人,也拷问着我自己,令我心惊肉跳,不寒而栗!
这些钢筋,曾支撑过学校的“荣耀”,也扛起过学校的“辉煌”,但在地震来临那一刻,在楼房倒下那一刹,却不能支撑垮塌的墙壁,扛起倒下的房梁,而只能刺破孩子的眼球,插入孩子的肚子,穿透孩子的胸膛!
一个参加过洛水中学救人的战士告诉我说,他看见一根钢筋穿破一个孩子的肚子,肠子都流出来了,肠子缠绕在钢筋上,钢筋上渗透了尸水,实在触目惊心,惨不忍睹;
一位参加过金花小学救人的战士告诉我说,他看见一根钢筋刺破了孩子的眼睛,孩子的眼球被挤出来了,血凝固在钢筋上,只剩下一个看上去空洞洞的眼眶;
一个参加过北川中学救人的战士告诉我说,他看见一根钢筋插在一个孩子的胸口上,孩子的双手紧紧攥住钢筋,像要拼命拔出的样子。当他们挖出孩子后,孩子早已气绝身亡,流出的血已经把钢筋凝固了。他们四个人用钢筋钳小心翼翼地剪了20多分钟,才剪断插进孩子胸口的钢筋,但插进孩子胸口的那截钢筋,却只能永远留在孩子的胸膛!
难怪,不少战士都说,废墟上最可恨的就是钢筋,别看它细,别看它小,它对人的伤害最大,往往比预制板还要厉害。它就像一把魔鬼手中的利剑,凶残狠毒,孩子们一旦碰上,剑剑都是致命伤!
而无数的学生家们,说起废墟上的钢筋,则是咬牙切齿,恨之入骨!在聚源中学的废墟上,我见到了一个叫张春的中年男人,他女儿叫张勤,15岁了,活不见人死不见尸,有人给他报了“失踪”,他非常气愤,说,我的女儿10年来每天放学后就回家,从“”那天就再也没有回来,她肯定就埋在这废墟里,怎么是“失踪”呢?还说,聚源中学有17个孩子都没找着,很可能就埋在这废墟里。这个聚源中学,就是“豆腐渣工程”!说着,他捡起地上的一块砖头,大声问道,你们看,这砖头上的水泥,哪儿去了?然后又指着地上的一排钢筋,怒斥道,这哪儿像钢筋,简直就是铁丝!甚至有的比铁丝还细!用这样的钢筋来建学校,能支撑得住上千斤重的预制板吗?能不垮吗?干这种事的人,都他妈的是王八蛋,我看应该枪毙!立即枪毙!
还有一位母亲,叫薛昌群,家住崇义镇,女儿叫张晴,15岁,已经上初三了。“”后,她再也没见着女儿,天天守在这儿,见人就流泪,见人就哭诉,说她的女儿如何如何的乖,如何如何的听话,期末考试时,语文还考了个都江堰市第一名!她把女儿的照片加洗了几十张,每天骑着摩托到聚源中学废墟上,见人就拿出来,请求人家一定帮她找找女儿!有人问她女儿是不是遇难了,她死活不承认;有人问她女儿是不是失踪了?她又坚决否认。她为女儿买来一个花圈,悄悄放在废墟上,天天守在旁边;但一旦有人过去,她又装着与花圈无关似的——她实在不愿承认女儿已经离开她了!提起钢筋,她同样敏感,同样气愤,她指着地上的几根钢筋说,这些钢筋哪儿是钢筋,简直就像一根灯草嘛!这些人的良心到哪儿去了,我看都被狗吃了!
镜头1 地震震出的问号(4)
在蓥华中学的废墟上,我见到一位名叫颜永富的瘦个子家长,这位男子一见有人到来,就气急败坏,怒不可遏,大声斥责说,蓥华中学死了80多个初中生,但为什么老师一个没伤没死?这层楼是后来新加上去的,我们学生家长是出了不少钱的,为什么会垮,必须要给我们一个说法!原来,他女儿也是15岁了,被这垮塌的楼房压死了!他领着我看了楼房,看了墙壁,看了砖头,又看了预制板,然后指着地上的钢筋说,你看看,这些比筷子还细的钢筋,能拿来建学校吗?用这样的钢筋建房子,能不垮吗?别说8级地震,就是8级大风一吹,也得垮啊!
2008年7月28日上午,我第二次走进洛水中学。第一次到洛水中学是5月中旬,由于当时只注意了血迹,并未留意钢筋。这次一进洛水中学校门,我便看见十几个民工正在废墟上挖掘、搜检、搬运钢筋。两个月过去了,钢筋上血迹依旧。更没想到的是,当勤劳的灾区民工们把这些钢筋从废墟上一根根挖掘出来,再一根根集中起来的时候,居然装了满满好几大卡车!而且勤劳的灾区民工们还在继续挥汗如雨地挖掘着这些废钢筋,就像丰收季节农民兄弟在地里忙乎着收割自己的庄稼。我禁不住走过去,与一个正在往车上装钢筋的民工攀谈起来。
我说,这些钢筋捡来干什么呢?
民工说,卖呀!
我说,这样的钢筋能卖出去嘛?
民工看了我一眼,意思是,我这人好像有点不食人间烟火。他说,怎么卖不出去?矿泉水瓶子都有人买,死人的衣服都有人要,这钢筋哪有卖不出去的!
我说,能卖多少钱一斤?
民工说,这可说不好,反正能卖钱,卖一分是一分,买一元是一元呗!要不怎么办?地震没震死,还要活啊!
我说,这些钢筋卖出去还有什么用呢?
民工说,钢筋还能干什么用,拿去建房子啊!
我说,这不都是废钢筋吗,怎么还能拿去建房子?
民工说,那就管不着了,用不用是别人的事,我们只管卖!
民工管不着,谁管得着呢?望着眼前大卡车上堆积如山的钢筋,我内心突然有一种惊恐的战栗!仅在一个学校的废墟上,就能挖掘出这么多的废钢筋,那么在灾区几千个学校的废墟上,又会挖掘出多少这样的废钢筋呢?这一卡车一卡车的废钢筋,难道真的会像民工说的——也许是他自己想像的——那样,再拿去建房子吗?假若真是这样,明天地震一旦来临,将是什么结果?!
但面对眼前一卡车一卡车的废钢筋,我除了震惊,除了痛恨,除了惊恐,除了不安,除了叹息,还能干什么呢?又能干什么呢?
我承认,我不知道这些钢筋是否符合国家的建材标准,不明白这些钢筋与学校的垮塌有无直接关系,搞不清这些钢筋的背后到底还有什么真相,也无法追查这些钢筋卖出去后是否一定用于再建房子,但我在灾区许许多多学校的废墟上,的确亲眼看到了一个实事,这就是:学校垮塌后,那些暴露在废墟上的不少钢筋,确实很细很小;几乎所有的家长和有良知的路人,都曾在这些钢筋上反反复复停留过疑问的目光。
当然,我最关心的,还是谁来擦掉这些钢筋上的血迹?谁来抹去这些钢筋上的泪痕?
特写3:总理捡过的球鞋
在我的镜头中,最令人伤感的,是废墟上的鞋。
古人类学家早就证明,迄今为止,人类最古老的鞋存在于一万年前。但根据近期对古人类化石标本的调查分析显示,生活在四万年前的人类脚趾骨突然变小,而腿骨却与从前一样。这一发现表明,人类在四万年前,很可能就穿上了鞋! txt小说上传分享
镜头1 地震震出的问号(5)
是的,鞋不仅是人类起步的象征,也是孩子上路的标志。一个孩子穿上了鞋,就意味着人生的路已经铺开。
然而穿行在学校的废墟上,你会发现,许多孩子的鞋,都被地震震丢了。这些丢失在废墟里的鞋,据我的观察有两个特点,一是都不是名牌——山里的孩子们哪儿买得起啊,价格约在5元至50元之间不等,有的还是母亲做的布鞋;二是都不成双成对,全是单的——一只遗留在了废墟里,另一只还套在孩子们的脚上!
于是我们不难想像,地震那一刻,孩子们是多么的恐怖、多么的害怕、多么的惊慌啊!他们什么也不顾了,什么也顾不上了,只管往外跑,只顾往外逃,只顾往外跳!有的冲出教室,拼命外跑;有的砸烂窗户,破窗而逃;有的甚至眼睛一闭,从五层高的楼房往下纵身一跳……而在跑、在跳之前,由于过度慌乱,他们连系一下鞋带都来不及——也顾不上啊!
结果,人走了,鞋留下了;或者说,鞋留下了,人走了。
5月19日下午,我来到聚源中学。一进“校”门,就听说,“”这天下午,*总理在第一时间就赶到聚源中学的救援现场,然后蹲在废墟上,满含热泪,用一双掌控国家大印的手,亲自捡起一只白色的球鞋!
这在我看来,简直就是一个举国空前的伟大善举啊!
谁都知道,聚源中学的废墟上,曾经掩埋过几百具孩子的尸体,曾经流过几百个孩子的鲜血,直到一周后我来到这里,废墟上尸体的味道依然十分刺鼻,死亡的气息依然十分浓烈;许多路过的行人根本不敢靠近,更不敢踏进废墟,甚至偶然发现脚下一件学生的衣服,或者看见一只学生的鞋子,也会惊慌失措,发出尖叫,惟恐避之不及!
然而,我们的*总理,人民的总理,却蹲在地上,弯着腰,伸出手,坦然地捡起了一只孩子的球鞋!甚至,我注意到,记者在那一瞬间拍下的照片,*总理居然、居然没有戴口罩!那一刻,我虽然不在现场,但我不难想像,废墟上的家长们该是怎样一种表情,废墟下的孩子们又是怎样一种心跳!
是的,捡起一只鞋,就意味着断了一条腿;捡起一只鞋,就意味着走了一个孩子;捡起一只鞋,就意味着一个家庭从此失去幸福与快乐,打破了重心与平衡。所以我们的总理捡起球鞋的手,才会微微发抖;我们的总理面对手中的鞋,才会心绪难平潸然泪下……
我在聚源中学的废墟上,也捡起一只鞋。我不知道我捡起的这只鞋与*总理捡起的那只鞋是不是同一双鞋,也不知道这双鞋是不是出自同一个孩子。但可以肯定的是,在聚源中学及其他学校的废墟上,的确留下了孩子们一只又一只的鞋!
在南坝中学的废墟上,我看见,一个母亲双手捧着一双白色的新球鞋,跪在地上,一边烧着纸钱,一边喃喃自语。这位母亲告诉我说,她的儿子本来已经跑到一楼的楼梯口了,早一步,就跑出来了,但就差那一步,孩子被掉下来的楼板压死了。她见到儿子的尸体时,儿子的脚上只有一只鞋,另一只却怎么也找不着了。她是“”当天早上,亲自送儿子出门上学的,儿子当时走得急,鞋带没系好,她就蹲下去,亲手帮儿子系好了鞋带,才看着儿子蹦蹦跳跳离开了家门。儿子每天都穿着这双鞋上学,已经穿了四年了,每天来回要走十几里山路。儿子的脚越长越长,鞋子越穿越紧,儿子早就提出想换一双鞋了。可家里没钱,几次想换,都没舍得。后来看见儿子每天放学回家,脚后跟都磨出了血泡,就答应下学期一定给儿子换双新鞋!没想到,儿子这么快就走了,再也不回来了,再也穿不上新鞋了。她现在后悔死了,说儿子死,就是因为脚上穿的鞋太小、太紧了,影响了儿子跑步;如果早点给儿子换一双新鞋,儿子就早一步跑出来了,也就不会死了!母亲说着,眼泪哗哗地流了出来,然后就趴在地上,使劲地磕头,一边磕头,一边还哭喊着说,儿子,对不起!要是妈妈早点给换双新鞋,你就不会死了!都怪妈妈害了你,都怪妈妈害了你,妈妈对不起你啊,妈妈对不起你啊!
镜头1 地震震出的问号(6)
是啊,这个世界谁不穿鞋?是人就得穿鞋,穿鞋是为了更好地走路。要是穷人家的孩子一年四季都能穿上一双新鞋走在上学的路上,那该多好啊!但不少孩子穿不上新鞋,更不可能穿上名牌鞋。脚长鞋不长,一双鞋穿得已经磨出了血泡,每天还得坚持背着沉重的书包走在坡坡坎坎的山路上。而多年来,正是这些鞋——或者妈妈亲手缝制的,或者几块钱买来的——陪伴着孩子们风里雨里,走出家门,跨进学校,坐在课堂,翻开书本,走过了一年、五年、八年乃至十年的求学之路!可没想到,地震来临那一刻,孩子们把鞋都跑丢了,丢在了满是血水的废墟里。
没有鞋,怎么走路?人生的路,本来就难走,大人们走在这条道上,每天都在喊累,一辈子都在叫苦;而孩子们的人生之路,才刚刚起步,刚一起步,便跑丢了鞋,打着赤脚走在地狱的路上,一旦被铁钉或玻璃划破脚底,又该是怎样一种心痛,怎样一种酸苦!
特写4:失去肩膀的书包
在我的镜头中,最令人心寒的,是废墟上的书包。
书包,是山里孩子的第二生命。在四川山区,或者说在中国的农村,孩子最大的希望,就是背上书包,上学读书。因为书包里有前程,有金钱,有粮食,有住房,还有媳妇——古人早就说了,书中自有颜如玉,书中自有千种粟!背上了书包,就等于背上了自己的梦想;背上了书包,就等于背上了家人乃至家族的全部希望;哪家孩子的书包背出了成绩,背出了分数,背出了大学,背出了钞票,哪家的孩子就最有出息,哪家爹妈的脸上就最有荣光!
然而,一场大地震,孩子们在几秒钟便失去了书包,书包在几秒钟也失去了肩膀,在灾区每
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