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我们一起上清华-第7部分
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是的，我犯了文科生最容易犯的错误：过分重视数学。学习本身是很单纯的事，如果杂念太多，太过功利，就会大大影响自己潜力的发挥。比如在考场上，你应该做的，是用你已有的知识解决试卷上的问题，你脑子里的所想所思应该是如何解决眼前的难题。可是遗憾的是，绝大多数人都想得太多，有一道题卡壳，便开始想：完了，这次又完了；起码已经扣了30分了；老师家长面前该怎么交代啊；我怎么那么笨；啊，别人都做到下一道题了……你看，这样还能解决问题吗？做数学题时，应该非常专注，并不是说我在做题没干别的事就是专注，只有你的思维都集中在思考上，而没有其他功利的目的，才是最佳的境界。所以考试时要轻松上阵，不问结果，只重过程。
从那次月考后，我开始调整数学的学习方法。坚持高度重视基础，要求自己选择题与填空题做得又好又快，我想，前20道题我能做好，即便后两道能力达不到，我也已经可以得高分了。平时晚自习，我适当减少了做数学题的时间，也不再抱着“成也数学，败也数学”的想法，只是专注于我眼前的每道题，坚持每天训练一套小题。另外，我尝试着让自己更平和，即使遇到别人都会做我却不会的题，也不去怀疑自己的能力，因为每个人都有思维的空白区。如果什么都要和别人比，那只是自己吓自己。
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最难应付的对手是自己（2）
到了高三的时候，我的数学已经非常稳定，每一次大考都在班上排前五。但如果仔细看我的试卷，就会发现我不是那种数学高手，因为那一两道难题我通常都不能解决。之所以能考到高分，完全是因为基础题我做得很好，76分的小题分，绝大部分时候我都能拿满。而且由于平时重视纠正过失性失误，我的计算准确率很高，所以即使考场上没有检查的时间，我也能保证做出的大题失误很少。在高考的时候，由于时间安排不合理，我在有些紧张的情况下，错了一道很简单的填空题，最后一个小题也没有完成，不过其他的分我都拿到了，这就够了。
高考完后，不少学弟学妹在与我沟通时，几乎无一例外地提到了数学，有的甚至咬牙切齿地说：数学，就是数学让我的总分上不去。我都会告诉他们，你已经有了心理负担，当你将数学看作怎么也翻不过去的坎时，你已经输给了自己。困难永远都会存在，身边比自己强的人也比比皆是，我们不可能战胜所有的对手，所以能够战胜自己就是最大的成功。张晨一直都有这样的思想：当你全身心地投入一件事时，结果只是随之而来的副产品。到高考前，我们都知道担心没有用，每个人都只想认真地做好眼前事，当然结果也并不会亏待我们。
不只是对数学，即使是面临高考或者是其他重大时刻，都不能输掉自己的沉着与自信。也许任何一次失败，都会让我们怀疑自己、动摇理想，甚至放弃前面的可能，其实不是别人打倒了你。不是有这么一句话么，杀不死我的使我更强。所以这世界上能够成就自己的，只有自己；能够打败自己的，也只有自己。我觉得人在任何时候都不能放弃自己。我听到过一些学生动不动就说：我已经放弃数学了；我不想再管英语了；我就不是这块料。我真的很不理解，连努力都还没有开始怎么就放弃了？会不会对自己太不负责了？
而想要战胜自己往往比战胜别人更困难，所以你需要更多的勇气。人总是习惯于给自己找借口，当你试图为自己辩解时，不要忘了，自己的心最难骗过。没有人愿意活在自己设下的陷阱中，那么，从现在起，停止对自己说：我放弃。一旦自己放弃自己，别人就会放弃你，唯自助者天助之。
现在的我，即将去一个竞争更激烈、强者更多的地方，但我没有任何担心。只要我一直努力，踏踏实实做好自己的事，任何时候都要相信自己，永不停止地和自己赛跑，即便不能成为最优秀的那一个，也一定是最无悔的那一个。
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你的潜力也许远远大于你的想象（1）
当我拿到663分高考成绩的那一瞬间，以及得知在全省的排名时，高兴的同时，我想起了与班主任孙继良老师的一段对话。那是高考前两个月的一天，由于保送清华为我卸下了心理负担，再加上我天性比较松散，高三下学期我都过得比较轻松，也没有强迫自己要怎样去拼。当时孙老师说：“你的目标应该不止全省前十名，应该盯住前五，你有那个实力。”当时这句话完全被我置之脑后，我想，我的成绩最多也就在成都市排前十，全省前十基本没有想过，更别说还“不止前十”。可是我做到的时候，我真的相信了孙老师不是随便说说，自己的潜力不见得自己看得见，但了解你的老师看在眼里。
所以去鼓励每一个新高三的学生时，我都说过，高三是最不能低估自己潜力的时候。我看见周围不少平时成绩不拔尖的朋友，在高考时成为黑马，为什么不相信自己也可以成为黑马呢？
在这一篇中，我想介绍一些自己独特的学习方法，是绝对的肖思韵特色。是这些方法，让自己在高三这一年进步神速，它或许不一定适合你，但可以提示你，一定要摸索出适合自己的路子，遇到困难不要怕，明年的黑马说不定就是你。
一、背书加总结，我文综的法宝
还是选我最擅长的一科说说吧。我认为，对于文综来说，背书是基础的基础。在第一轮复习的时候，一定要跟上老师的速度，扎扎实实地背书。很多文科生都抱怨，背了就会遗忘。我说，背了不遗忘才不正常。所以，停止抱怨，乖乖地反复背书。不过背书并不是盲目地去背，要讲究一个体系，背书效率才会提高。比如背哲学的时候，你必须先把握四大板块以及下面的小板块，还得说出每一个板块到底有哪几个原理与方法论。政治大题一般都会限定板块，如果你答的原理超出它限定的板块，评卷老师会对你的印象大打折扣，因为你的学习很混乱。再比如中国古代历史，虽然这一册书十分重视细微知识点，但宏观把握也对背书很有帮助。先弄清这本书有几章，复习到隋唐这一章的时候，要知道下面从哪几方面来讲的，如果别人问到隋唐的制度创新，你能立刻反应出有哪几种制度。在此基础上再具体去背每个细小的知识点，你会觉得清晰很多，考试时需要什么才能信手拈来。
由于高三时间有限，背书和做题经常产生矛盾，所以一定要提高做题的效率。这个提高效率不是加快速度的意思，而是要加大你做的每道题的含金量，这就是总结。总结两个内容：一是题型，二是术语。比如做一道地理题，问杭州湾为什么多大潮，做完之后对答案时，你就要把答案消化成自己的东西。你要记住的不再是为什么杭州湾多大潮，而是影响潮汐大小的因素，从此你不必再做类似的题，只需把这种题型总结在本子上即可。下一次考到这种题，你就能一点都不漏地答出。然后是记术语，标准的学科语言能让你用最少的字表达最准确的意思。现在你已经知道影响潮汐大小的第一点是天文因素，那么该如何表述呢？你需要记住答案的原话：农历十五日左右，日地月一线，正值天文大潮。这样你的答案就很圆满了。总之，就是要举一反三，总结出一般规律，做题才有意义，毕竟高考考到原题的几率太小了。
二、哪里有洞，就立刻填补
任何一科的任何一个板块出了问题，我都会立刻付出很多来弥补这个洞，这就是我的作风。我在任何时候都不会放弃某个学科，即便这一科真的很弱。我相信只要你付出的比别人多，你就可以超越在你前面的人。我相对较弱的学科应该是语文和英语。比如英语，我先分析一下自己丢分主要在哪里，发现是完形填空和阅读。然后和英语老师进行沟通，听听他怎么说，了解自己是哪个方面不足。最后我发现完形填空做不好，是自己短语和固定搭配积累不够、语感不太好导致的。为了积累常用短语，我专门准备了一个笔记本，无论是参考书上出现的、老师讲到的，还是考试考到的，我都把它们誊在上面，有空的时候就拿出来翻一翻。到高考前，我已经总结了近两本短语，虽然高考只考那么两三个短语，而且不见得会考到我总结过的，但任何可能提升自己的努力，我都会去做，花再多时间也没有关系。关于语感，我倒认为与其说那是语感，不如说是题感。我的经验是，同一种题每天都过手，题感就会变得相当好，说不清为什么就很容易感觉出正确答案（当然不完全是感觉），很多学科我都有这样的体会。所以我每天都练习一篇完形填空，慢慢地，错的题就会减少，波动幅度也会减小。
你的潜力也许远远大于你的想象（2）
高考的时候，我的语文考了125分，英语考了137分，都非常不错。再加上我擅长的数学与文综发挥正常，结果才那么令人满意。所以，劣势在你的努力下，或许就会在最后那一次帮上大忙！
三、关于坚持与曲线图
前面提到了题感，以下便是我为了培养题感做的努力。
有三件事，是我在高三下学期每天必做的事：一是练一篇完形填空（20个空），二是练一套数学小题（12道选择，4道填空），三是练一套文综选择题（35道）。由于高三学习任务繁重，不确定因素很多，许多人在制订了计划后，不能每天执行。如果只是规定每天要做一件事，很有可能由于其他事临时插进来，自己就坚持不下去了。所以我的办法是，规定具体的时间。每天到了那个时间，雷打不动地做同一件事。我一般是英语早自习时做完形填空，中午吃了饭到睡午觉之间的近一小时（12：40至1：40），做文综选择题和数学小题。因为我做文综选择题的速度很快，一般还是能够完成，如果实在不能完成，就在下午小班会的时候继续做数学。因为有固定的时间，这三个习惯我一直坚持到高考前一个星期。效果也很不错，今年高考文综选择题很难，但我只错了一个。
至于曲线图，就更是我的特色了，它的作用是帮我了解最近某一科的状态，以及练题的效果。我开始画这个图时，纯属为了不那么枯燥。图表是这样画的，横坐标是做题的次数，纵坐标是错题的个数，将每一次的点都连接起来就能看到错题个数的走势了。从我的几张图来看，都还是挺有规律的，开始比较平稳，然后开始出现大幅度的波动，错的题可能比开始还多！这时候不要灰心丧气，过了这个时期，曲线又趋于平稳，而且比起最初的平稳，错题的个数已控制在较小的范围。这个时候，你就看到做题的效果了。“一诊”时，我的综合选择题错了很多，而那段时间的曲线图一直波动很大，可见是和自己的状态不好有关。我认为这是了解自己的一个不错的方法。
最后插叙一个小小的故事。我的文综曲线图在“三诊”时达到了巅峰，考了280分。按照一般规律，下一次可能有大幅下降，就在这时，我善解人意的老师又测试了一次，这一次我做得真的很糟糕，不过我一点都不慌，反正高考的时候就会反弹了！
这当然只是个意外，是自己为求得心理平衡而已。不过，我大概永远也不会忘记我的曲线图了！
我的方法就说到这里，不管怎样，总是要相信，自己的潜力绝对没有止境！
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你的成功才是我要的幸福（1）
“还是应该谈谈怎样处理学业与情感的关系”，寝室姐妹们如是说。既然她们把这个任务交给了我，而很多人对这个话题也很感兴趣，我决定将它独立成篇。不少在书上谈论这个话题并提供指导的都是成年人，我想以学生的角度来说说我的想法，以及我是如何处理的。
其实这个问题的产生一点也不复杂。中学生正值敏感年龄，几乎每个人都会有想要爱一次的冲动。绝大多数人都在心中藏着一个人，如果发现对方有积极的回应，那么就会顺理成章地开始一次恋爱。
我们班曾经在一起讨论过，到底赞不赞成所谓的“早恋”。当时一位同学的看法我十分赞成。她说，我们应该把爱情和谈恋爱分开来说，爱情是人世间最美丽的情感，值得我们去把握，可是是否要成为真正的恋人是另外一回事。据我所知，很多中学生视恋爱为儿戏，当自己在单调的学习中或内心空虚时，轻易抛出自己的感情，换朋友的频率大得惊人。也有部分人，将感情肤浅化，任何时候任何地点，碰到相貌姣好或是英俊的人，都可以立刻宣称自己喜欢他（她），在不了解对方的情况下，开始毫无理智地追求。这样的“恋爱”是我不赞成的。即使两个人之间有真的感情，也不代表就可以在一起，支撑爱情的是责任，要给彼此幸福，不是一句没有重量的承诺就可以办到的。
在此先谈谈我的一些看法，当然由于我也是刚毕业的中学生，观点尚不成熟，仅供同龄人参考。我一直认为，中学生的爱情是很可贵的。因为这时候的我们，已经开始成熟，但又还没有到需要考虑很多现实因素的时候，所以能够没有顾忌地去爱。这种单纯而投入的爱，一生能够拥有的次数很少，所以能够拥有一次，是很美的回忆。但是，我认为，任何一次爱情，一旦你决定要开始，就应该以责任为前提。你必须去想，你是不是愿意一直和他（她）走下去？你们的爱是否已给双方归属感？你们究竟有多大能力来许诺一个未来？两个人要走下去是不是有爱就足够了？我觉得这是必须问自己的问题。
一些和我谈到这方面问题的学生，在我抛出这些问题后，都沉默了，最后说，没有想过那么远，可能还是维持不了那么远吧。既然如此，那么为什么现在要陷进去呢？要对自己的学业负责，同时两人要保持特殊关系，需要的能力和成熟平和的心态，是中学生所不具备的。中学生的爱情往往有这样的特点：因为缺乏经验，往往太过敏感；因为不成熟，凡事不能控制。极其容易被感情左右心情，他（她）的一举一动随时都会吸引你的注意。有的人，一旦进入恋爱状态，就变得失去了理智。而中学生没有真的学会如何相处，如何包容地对待对方，总是不可避免地产生摩擦。而这种性格的磨合也不能被理智地对待，经常被夸张为感情出现问题，这时，争吵与冷战变成了家常便饭。
如果发生了争吵或冷战，没有中学生能够在学习的时候依然专注。更有甚者，将自己的痛苦夸大，或是故意做给对方看，课也不上，东西也不吃，任自己被消极的情绪包裹，这样的恋爱，已经背离了爱情的初衷。如果你也有这样的情况，我的建议是，立刻停止，不要让不成熟的两个人，将美丽的感情一点点毁灭。
以上的情况，都是我自己的一些经验和身边朋友出现过的情况，相信适合于很多中学生。那么我是怎么处理的呢？
在高二和高三的时候，我也遇到过这方面的问题，不过我们的感情并没有输给理智。当意识到感情在产生的时候，我就告诉过他：如果是认真的，那就在成绩上缩小和我的差距吧。如果两人因为感情，不顾自己学生身上的重任，过早地陷入恋爱，这样的感情难以长久。在很早的时候，我们之间就有协定，在学校就要守规矩，任何可能影响学习的事都不做。所以，我们之间的相处，更像要好的朋友，会讲求一个度。比如，我们不会像很多情侣每晚煲电话粥，也极少发短信。每天学习已经很累了，大家对睡眠都很需求，没有意义的电话没必要在学校打。大部分时候，都是我在准备睡觉的时候，发一条短信给他，问候一下一天是否很累，要早点休息，之后互道晚安。大部分一起用餐的时间，我会问问他最近有什么进步。我发现我们在一起最开心的时候，都是当他宣布这一次考试又考得很棒，或是学习效率很高的时候。有人会觉得这样没意思吗？我们反而觉得，这种很平和的关系，让两个人的感情一直保存了下来。身边的人分分合合，是真的少了我们的淡定。在高中这几年，我们没有忘记那些协定，一直很清楚要怎样才会延续下去。前面提到友情时，我说过共同奋斗的友情，才能长久地维持，其实爱情也是一样。
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你的成功才是我要的幸福（2）
爱情对人可能是一种激励，但并不是最适合中学生的方法。如果两个人决心为了某个目标而奋斗，但你们清楚应该做些什么吗？只是嘴上鼓励对方是不够的。首先就不能自私。中学生总是不由自主地希望对方真心投入，但又把判断的标准简化为对方为自己做了多少。你要知道，如果希望他认真学习，为你们的感情创造更高的平台，就不可以要求他随时都在�
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