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中国人生设计第一人徐小平:仙人指路-第16部分
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工作后才发现我最需要的是赡养父母。
请问，我现在应该付出这样的代价：交一年一万的违约金，再重新回家找工作吗？还是忍耐几年，再准备回家和父母团聚。
我怕，怕自己后悔做错决定，就像当初做错了读研的决定一样。
有时候想想，自己读研害了自己，真想死真想死。想死，是我工作之余想的最多的一件事情。
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留学的三重境界（1）
留学有三个目的，也就是三重境界，这三个目的分别是：就业竞争力，行业领导力，社会领袖力。我曾经在《图穷对话录》之“不留学一代女”一文中提出过这个观点，现在把它重新阐述如下：
一、就业竞争力
获得就业竞争力，这是留学的最低目标。高中毕业出国留学，只要上的是正规大学，一般而言，都能够获得在国内、国外选择就业的竞争能力，即环球化就业竞争力。不留学的人，也许能够在国内找到工作，但很难在国外获得就业竞争力——即使在国内，如果没有相当好的外语能力和现代意识和素质（留学所追求的能力），也难以找到理想的工作，因为国内大部分高薪工作、有发展前景的工作，都需要外语及各种现代人必备的素质。
大学毕业出国读研，也能够提升自己在国内就业市场上的就业竞争力。在出国读研和在国内读研之间，我一般都是鼓励人们出国读研，原因很简单：出国读研有助于你获得环球就业竞争力。这是一个了不起的能力，能够受用一辈子的能力。
许多同学本科毕业时没有足够的金钱和语言能力出国留学，于是匆匆考研，把未来三年交给很可能是非常落后的国内研究生教育，对于这种情况，我一般都非常谨慎，因为：如果能够在国外读研，基本就不要在国内读研，因为国外读研对于一个人的研究能力、创新能力、开拓能力、科学精神，甚至是团队技能，都会有非常大的提升作用。我不是说这些能力在国内学不到，但如果出国，到那些先进发达国家去留学，将来回国在竞争同一岗位时，就能够轻易击败那些同等背景但在国内拿到硕士的朋友。这是一个不争的事实，这也是一个严峻的事实。
对于那些毕业时并没有金钱和语言能力的朋友，如果要考研深造，我的指导方针是：在不影响专业学习的前提下，干脆先工作（对于研究性专业，只要做研究性工作就不算脱离专业），积累经验、补习英语（当然来新东方！）、积累资金、积累人脉关系，等个两三年、三四年再出国完成国际化也是一个非常好的选择。
十年树木，百年树人。小时候我不理解这句话。现在懂了：人生奋斗，是一个终生过程、百年大计。那些企图在22岁仅仅为了“接上”研究生学历而不顾硕士之后做什么的人，其实是鼠目寸光的人。因为，当你在国内读研、工作，到30岁时，你和那些出过国的朋友在就业竞争力上的差距就开始显现。要补上这个差距，你必须重新进行环球化洗礼，不幸，你可能就永远无法赶上那些早先设计正确，在25岁前后完成环球化教育的人们！
反过来，获取中国机会的主要条件之一，是充分的中国经验，重视“经验”到了偏执的外企，在你竞争就业机会时，往往会看你是否有充分的“中国经验”。这个“经验”的重要性，不出国是难以理解的——瞧，这种重视经验、重视实证的能力，也是你要在国外学习的东西。
读者朋友可以参考我的《图穷对话录》里的“可控人生核聚变”一文，理解我说的经验这个概念，以及工作几年再留学的好处。
工作几年再留学，主要指应用性专业，而这个领域，中国需要太多太多的人才。至于技术性、研究性和学术性专业，则不一定适合——因为对于技术性和研究性、学术性专业，研究本身就是经验。从学校到学校，基本一辈子都是学校。
对于改行的朋友，则利用几年工作经验，弥补专业不足的情况，再出国读你喜欢的专业，就是更好的选择。
二、行业领导力
获得行业领导力。行业领导力，指的是在世界范围的同行业范围，能够自由选择工作并担任高级职务的资格和能力。
许多人获得工作机会，也许因为种种机缘巧合，不少人工资高待遇好，也许因为这个公司恰恰对员工好。但一旦发生同事竞争，领导变态，公司倒闭，其职业生涯马上就遭遇寒冬，因为他们没有走出本公司，在行业内来去自如、竞争获胜的能力。这个能力，不仅对于留学意义重大，其实对于不出国的朋友，也很重要。
举新东方老师为例：在新东方教书的老师，到其他任何同类学校，都能够找到工作。这就是就业竞争力。但新东方也有校长、经理、主管、名师……这些人，才是本行业的领导者。
不久前我发表的“一个英语口语老师的烦恼”，讲的就是这个问题：这个老师在新东方工作了四五年，获得了就业竞争力，他走到哪里，都可以以这个资历获得口语教师的工作。但由于他恰好从事英语口语教育，在环球化面前，首先感到了来自国外的双语老外的竞争威胁，以及回国留学生的竞争威胁。所以，我鼓励他尽快出国，以获得行业领导力。
留学的三重境界（2）
“春江水暖鸭先知”，这个老师的烦恼很有典型意思：他之所以没有打算在国内考研，恰恰是因为“英语口语”当然是最应该出国留学的专业！但难道其他专业就不是这样了吗？
所以，在某个行业工作了一段时间，一般而言总得三五年，而感到竞争乏力、升职困难的朋友，其实最佳提升自己途径，就是基于自己的经验，出国留学，从而获得行业领导力。比如那个我咨询过的口语老师：如果他破釜沉舟，出国发奋一两年，让自己的英语水平和教学艺术大幅度提高，他必然是未来新东方的主人！这就是通过留学获得行业领导力的具体运用。
三、社会领袖力
什么叫什么社会领袖力？社会领袖力是一种务虚的能力，能够看到他人看不到的方向，能够提出别人提不出的方案，能够引领他人不能引领的潮流，就是社会各层面的领袖人物。在环球化的今天，领袖人物最重要的素质之一，必须站在全球高度，把握世界潮流，正确引导社会，成为社会领袖。
我亲自咨询过几个例子，他们都是明明白白为了实现人生最高价值而留学的案例。
一个朋友，大学毕业后自己创业，亿万富翁，国内博士，但深感自己在和国际尖端人才进行国际竞争时底气不足，现在正在我和包凡一老师帮助下，申请美国哈佛、耶鲁这样的大学，意图深造一年两年，回国实现伟大理想。
还有一个朋友，在国家大型银行做到高级主管，但也深感在银行改革和改制的过程中，自己的能力有限，即使能够再升一级，自己也感到无力应付挑战——要知道，中国五大国有银行全部上市，意味着什么？意味着今后一切游戏规则和竞争指标，都是在国际规则下的游戏和竞争！这个银行也环球化的时代已经到来，已经进入了我们的密码箱和床头柜，但为什么我们的人才没有意识到这个时代的迫近？这个威胁的到来？
再有一个朋友，在一个大城市政府做外办主任，已经是正局级干部，每天迎来送往的，全是关系重大的国际贵宾，但痛感自己缺少出国经历带来的工作障碍，于是，在单位的同意下，去美国攻读了一个MPA，回来工作，带着全新的国际视野，领导城市在对外开放的工作中，迅速取得了成绩。
最后，我认识的一个家伙，在一家著名私立学校做到最高层，同时发表不少影响很大的著作，但总是感觉到自己后劲不足，感到自己离世界先进教育观念太远，总想继续出国深造、进修、读书、考察……但总是没有时间，但越没有时间，他就离世界最新教育信息、发展潮流、教育思想越远，他就越有危机感，2005年他利用几周时间去了美国、英国，考察当地留学生情况，参加一些国际教育会议，回来的感觉是：行万里路，就是读万卷书，许多观念意识，在这短短的行程中，也得到了更新充实！这个家伙就是我老人家。我深刻地知道，要保持我在教育咨询领域的先进性和领先性，我就必须不断出国保鲜，否则，我也会成为时代的弃儿！
上述这几个例子，都是在这环球化时代，已经在中国做到最高层的朋友们，为了获得与世界竞争的能力、超越自身极限而留学的例子，他们出国追求的，既不是就业竞争力，也不是行业领导力，因为他们已经具备了这种能力，他们追求的，就是引领时代发展的能力，就是开启未来的领袖能力。
国外著名学校，在招生时，无一不强调一个核心主题：你是否具有作为一个leader即领导者的素质或潜能。领导者未必指国家领导人或企业领导人，但一定是能够在自己从事的领域内，带来新思想、新观念、新创意、新实践、新方案、“新新新”的人。正是从理论到实践的不断更新不断创新，不断推陈出新（即所谓改革开放），才有了中华民族的今天。
中国社会，需要更多这样的人，从各个领域各个行业各个方面，推动中国社会，与世界接轨，与发达结缘，与繁荣接吻，与先进结伴。环球化潮流，浩浩荡荡。顺之者昌，逆之者亡。向西方学习者必将崛起，拒绝学习先进的人可能衰退。
写到这里，不禁想到一个重大命题：环球化对于发达国家，可能有某种现实的损害，因为他们的制造业正在严重衰退，无数人成为很难再找到好工作的下岗职工。
而环球化对于中国这样的发展中国家，好处是各个方面的。有人说环球化正好强化了中国作为世界工厂这种低端地位，而不是世界研发中心这种高端身份——担心这个问题人，更应该出国留学啦！因为高端研发，人家只留在他们国家啊！你不去他那里，如何能够发展自己？！
留学的三重境界（3）
四、留学的核心追求
留学生改变了中国。从科学技术，到思想文化，近代中国基本都是在血与火中学习着西方，引进着西方。改革开放，大家一定要意识到，没有向西方学习，就没有改革开放——如果没有世界先进文明发达社会的参考，你改向哪里，放在何方？
出国学习，无论是读中学、本科还是硕士博士，就业竞争力是你追求的最低目标，是一个肯定能够实现的目标，而最高目标，是成为将来中国社会的各行各业、各个方面的领袖人物、尖端人物。为中国社会从科学技术到思想文化的全面进步，贡献你的力量。
留学最重要的追求，女士们、先生们、同学们，不仅仅是学习西方的科学知识技能（当然，如果你去国外社区学院学修车，修车技术当然就是你的主要学习目标），而是他们的以语言为核心的文化价值观。
不管你学什么专业，不管你在哪个学校，文化价值观，是所有留学生在专业学习之外，一定要努力学习和掌握的东西。
中国的康梁变法为什么失败？日本的明治维新为什么成功？两个国家不同的文化价值，在这个历史的转折点上决定了那两次运动的成败，也就决定了近代中国和日本一个是狼一个是羊的无情命运。TMD！我们似乎很少深究为什么中日这么接近的国家，会在面临近代化转折时的历史时刻，一个选择了接受革新，一个选择了拒绝改良，一个选择了强盛，一个选择了贫弱……其实，归根结蒂，可能就是不同的文化价值观吧。这个价值观异同在哪里，我这里不多说。但我想说，中华民族在康梁变法失败之后，从此陷入了长达百年的黑暗绝境……
通过留学，完成“人的更新”，促进中华“文明的更新”，才是留学生的终极使命！
为了历史的悲剧不再重演，同学们，为了改造我们的文化、改造我们的文明、改造我们的国民素质，也就是为了中华民族的伟大复兴，冲啊，向西方学习！
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早晨起来发现自己在容闳故里
我和容闳？这个题目是一个大而无当的题目。
不过，今天（05年11月24日）早晨醒来，发现自己醒在美丽的珠海，立即想到了容闳。
珠海市政府举办中国第二届中国留学人员回国创业与发展论坛，我来参加，所以到了珠海。
当地的朋友带我去拱北海关参观，夜色中，拱北海关那边就是一群群高楼大厦，朋友说这就是东方二珠澳门。
我是今年夏天才知道澳门和珠海是如此接壤的。和深圳——香港不一样的是（过了关要将近一个小时才能到达市中心），澳门和珠海事实上就是一个城市，是一个零距离接触的两个城市。
想到这样一个城市被分开了那么多年……
想到容闳，在中国土地上推动留学，协助改变了中国的命运，睡在这样的先驱的故土，我的感受，无法用语言形容……
容闳是中国最早的留学生，是第一个拿到西方高等学历的留学生，他发起并执行的幼童留美计划，为中国培养了第一代掌握西方文明的留学生。这些留学生，为中国近代发展，做出了重大贡献。容闳本人，也成为传播西方文明薪火的普罗米修斯，尽管他一生教育强国的梦想屡遭坎坷。
珠海市政府有意以容闳提倡“西学东渐”思想为渊源，把珠海打造成中国的“留学之城”。这是一个非常有想象力的倡议。
谁说一个人不能改变历史？容闳做到了。
而包括“留学之城”这样有创意的想法，其实也就是一个两个有想法的朋友提出来的。这个倡议，在帮助珠海吸引留学生回归，来该城定居创业的问题上，肯定可以起到重大作用。
做好自己的事情，就是在参与历史啊！
不要说自己是小人物。我们都是小人物。
陪同我的洪秀平先生，90年代从美国留学归来，在珠海创办平和英语学校，成为全国十大著名英语学校之一，和新东方并列。他其实就是当代容闳。容闳在他这个年龄，尚未进入教育事业，更未培养出他那么多学生。
还有和我一起做电视访谈的珠海留美幼童研究会副秘书长杨义先生。一个普普通通的人，据说他的研究工作还是义务性质的。但说起容闳以及幼童留美历史来，如数家珍，滔滔不绝，使得我这个做留学工作的人感到豪情万丈，觉得前有来者，今有我们，把历史激励今人的价值，发挥到了极致。这样的人，也是当代容闳。
每一位从事中西教育交流的人们，促进中国向西方学习，促进中国现代化的中国人，都是与容闳的精神血脉相通的继承者。无论位高位低，无论名大名小，无论身长身短，无论当官不当。
俞敏洪同学在1993年被北大开除，拎着浆糊桶，流落在海淀街头刷托福培训广告，寒风凌厉，孤苦伶仃，我怎么想，怎么都觉得那时的他更像容闳。
对了，还有一个容闳，珠海市委宣传部长黄晓冬。他本人是一个年轻干部，从政前是一个知识分子，拥有硕士学位，他与人合作，写下了几十万字的《容闳传》，把容闳这份精神财富，从历史深处挖掘了出来。这样的人，也是当代容闳。
而容闳，如果你知道他的生平的话，就会知道，他是中国最早的留学生，是第一个完成西方高等教育学历的知识分子。但他同时也是一个历经坎坷，百折不挠，临死都想着为祖国做点事情的伟大爱国知识分子。
容闳的一生，象征着接受过西方教育的中国知识分子的伟大精神。
我爱珏珏、及向留英硕士道歉……（1）
前言：向“留英硕士”表示最谦卑的道歉！
我的这篇文章，“我爱珏珏……”，发表在我的博客上。但没想到，新浪教育把它放到了教育新闻的头版，并加了一个并非我原意的标题——留学领域最恶心的现象：一年制留学，海龟变海带……
为此，我向各位留英硕士表示道歉！请求大家原谅。留学是不能用时间来衡量的，我当然不会那么愚蠢。我本人在加拿大读的硕士学位，因为我弱智和不用功，前后拖延了三四年时间才最终拿到，我能说我的硕士学位质量最高吗？
所以，这个标题，完全不是我的原意！我代表新浪（假如可以的话）向所有留英硕士道歉！
我的原意是什么？我的原意，只是抨击了某些英国大学“针对大专、入学不难的英国硕士”项目，只是批评了那些为了摆脱“大专自卑”急于出国、盲目留学的朋友们。留学豆腐渣工程，哪里都有。美国也有“克莱敦大学”，但从来没有人因为揭露了克莱敦大学，而被认为否定了整体美国留学生的！
我希望我的文章，能够激发那些“急于通过英国一年硕士项目摆脱‘大专’帽子的青年朋友们，从这个一年的学位中，学到更�
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