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没有教不好的孩子,只有不会教的父母-第3部分
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看着这一幕，陈老师失望地直摇头。
孩子通常通过模仿大人的行为、动作、习惯，逐渐养成同父母一样的品质、作风和习惯。如果父母有不良的习惯，孩子也会通过模仿、耳濡目染等方式加以学习。现在有些孩子的不良个性、品质、习惯与父母对孩子的影响有密切关系。哪个父母不希望自己的孩子有良好的个性和习惯？而为人父母者如果有不良习惯不但是自己受害，更使子女受害，甚至会影响孩子的一生。
误区五：过度控制——指挥棒下的孩子没自由
父母的爱无孔不入，让孩子时时处于监控之下，实际上是剥夺了孩子的生活自由。相当多的中国父母都将孩子视为自己的私产，像口袋里的东西一样，可以任由自己来支配。在这种思想支配下，一些父母的关爱被扭曲了，一些不该发生的事发生了。
有一位当工人的父亲仅仅因为别人说了一句不经意的话，便倾囊负债为独生女购置了一架钢琴。不料这女孩视学琴为苦役，而父亲则强行规定她每天必须练4个小时，练不够时间不许吃饭、睡觉，并效法古人“头悬梁，锥刺股”，当女儿疲倦得抬不起头时，就用绳子将头发捆吊起来。终于有一天，女儿操起剪刀，铰断了自己的手筋。抢救的大夫十分震惊：“你将手筋铰断，不怕疼？”女孩说：“铰断手筋只疼一时，不断手筋，我的痛苦却是一辈子也解除不了的。”
生命属于孩子自己，命运应该握在他们自己手上，一些独生子女的父母对子女“承包一切”，把自己的意志强加给孩子，结果只能是害了下一代。
误区六：片面重视分数——忽视综合素质培养
许多父母抱定“再穷不能穷孩子，再苦不能苦孩子”的信念，对孩子是百依百顺，有求必应。家务劳动从不让孩子沾手，又怎能不出“小皇帝”、“小公主”？至于在孩子的教育方面，父母往往过于看重分数，仅仅用考试成绩来评价孩子，以为只要孩子成绩好，那就一好百好，将来考上一所理想的大学，就能光宗耀祖。
一位母亲为了儿子能够出类拔萃，她在学习上对儿子的要求很苛刻，标准很高。每次公布考试成绩，儿子拿回成绩单，无论是95分还是98分，她总是说：“你还可以考得更好！”
她对儿子可以说用心良苦，总是担心儿子松劲，而且认为儿子没有考满分，说明还有差距。所以即使儿子考初中时均分达到90多分，她还是不肯表扬儿子一句。直到这之后不久，儿子发生了学校恐怖症，拒绝上学，他们夫妇带孩子来做心理治疗时，她都不知道自己儿子的左手腕上有11道刀痕——
由于成绩不能使妈妈满意，他对自己实施了惩罚，考95分以下刻一刀，考90分刻两刀。除了手腕的刀伤以外，他还每每以头撞墙来惩罚自己未能考得更好。
孩子勤奋上进值得高兴，但是过分重视分数和名次，把学习当做竞赛却未必是好事情。父母对孩子的期望过高，使孩子从幼年期起就超载了太多的负荷和压力。
进行综合素质教育是培养孩子成才的必由之路，要想让孩子在未来社会的激烈竞争中取胜，就得使孩子具有良好的综合素质，不能把培养孩子的目标仅仅盯在班级成绩排名和考试分数上，一定要从提高孩子的综合素质上入手，培养和提高孩子的综合竞争力，才是抓住了孩子未来成功的根本。
误区七：强求孩子练特长——一厢情愿塑明星
让孩子学习一门艺术，对于开发孩子智力、陶冶情操、活跃生活都大有好处，或许还能造就出一个“小天才”。但是如果学艺成了孩子不堪承担的重担，父母就须重新思量了。
吴小莉是一年级学生，在上幼儿园时，她就得每星期去游泳教室三次，除此之外，每星期还有一次学习电子琴，一次学绘画。小莉并不喜欢去学游泳，却不得不去，否则妈妈就会骂她。可是，最近每到上游泳课的时间，她就会开始呕吐，在学校上课的态度，似乎也失去了自信，甚至连做作业的速度也变得缓慢。老师发现了这个情形，便和母亲联络。母亲问小莉：“你是不是不想学游泳了？”小莉很高兴地回答：“嗯，我不想再去了！”可是母亲认为：已经学了这么久，放弃很可惜，坚持让小莉一定要练下去。
学才艺最基本的出发点，应该是孩子对该门艺术有兴趣、有天赋。如果父母忽视孩子的兴趣，强加给他们任务，就会使他们产生抗拒心理，从而导致很多问题的产生。
父母们应走出家教误区，还孩子一片轻松、自由的天空。
要会说，还要会听（1）
——和孩子成功沟通的5个秘诀
沟通是教育孩子最主要的方式之一。父母与孩子成为无话不谈的好朋友，和孩子进行心理上的沟通是十分必要的，父母可及时发现、了解孩子的心理问题，并以正确的方法给予引导，这对孩子的身心发育是很有益的。
一次，妈妈接方小娟放学，有点去晚了，回家的路上，妈妈边走边问：“今天怎么不高兴啊？”方小娟回答：“不理你！”那一回，方小娟的妈妈没把这事儿放在心上。后来，好几次方小娟都对妈妈不理不睬的，“不告诉你”“不想说”成了口头语。还有一次，妈妈去学校接女儿回家，一路上，边给女儿擦汗边关切地问：“女儿啊，在学校听话吗？有没有人欺负你？还记得老师布置的家庭作业吗？”结果，女儿给妈妈的回答却是：“妈妈，我的耳朵都要起茧了！”妈妈担心极了，就这么一个女儿，以后可怎么办呀！
在家庭中，亲子关系较好，父母与孩子之间的沟通畅通时，孩子往往不需要父母督促而主动地学习、上进。相反，亲子关系紧张的家庭，不管父母怎样教育，结果都是“恨铁不成钢”。许多时候，并不是孩子笨，而是孩子有心结，也就是亲子之间的沟通有障碍，从而使孩子产生了逆反心理，影响了孩子的正常学习。
英国教育家斯宾塞说：“孩子在想什么？面临怎样的问题？孩子的内心世界就像一个藏满秘密的盒子。在这个盒子里，有动物，有人物，有梦境，有情绪，杂乱无章地塞在里面。如果不经常打开来看看，有一天当你不经意地打开时，也许会从里面跑出来一只老鼠，吓你一大跳。”
孩子的心里总有许多稀奇古怪的想法，尽管父母也有小时候的经历，但是，不同的时代以及年龄的悬殊，使父母们很难真正了解孩子们的心理，要想真正了解孩子们的心理，就需要父母努力与孩子们沟通。
儿子的手指不小心在关门时被夹了一下，于是狠狠地踢了一脚门。在旁边织毛衣的奶奶看到了，马上心疼地抓过他的手指，放到嘴边吹，还打了那扇门两下：“都怪门，都怪门，奶奶帮你出气。”
妈妈对儿子如是说：“小男子汉，是你自己关门不小心呀，怎么能责怪门呢？”儿子很不服气，大声地说：“是门把我夹疼的。”妈妈心平气和地说：“门是不会动的，是你自己关门的时候，不小心把手指放进去了，才夹住的，怎么怪起门来？”
妈妈打开门，开始示范，“像妈妈一样，小心点，慢慢地关门就不会被夹住了。”儿子试了几下，笑了。妈妈接着说：“以后，做事情要当心，不能乱发脾气，好吗？”儿子红着脸点了点头。
与孩子沟通之前，父母必须清楚地知道自己为什么要和孩子沟通，沟通的目的究竟是什么。许多父母就是因为不知道沟通的目的，才认为沟通是无用的行为。实际上，和孩子沟通，目的是促进父母与孩子之间的关系，在良好的亲子关系的基础上，去教育孩子、激励孩子，帮助孩子实现自己的理想。从这个意义上说，沟通就是一种教育方式。
沟通是一种亲子教育的方式。尊重和信任是沟通的前提，交流只能在这一基础上进行和完成。这一基础意味着沟通双方是平等的，代表着彼此是可以相互接纳的。与孩子的沟通，实际上是两个生命的碰撞。父母与孩子的成功沟通，把握以下几个秘诀：
要会说，还要会听（2）
秘诀一：父母要学会倾听
倾听是沟通的前提。学会倾听，这是沟通的第一步。只有倾听孩子的心里话，知道孩子想什么，关注什么和需要什么，才能有针对性地给予孩子关心和帮助，也会使以后的沟通变得更加容易。
孩子向金立红诉说高兴的事，金立红会表示共鸣，例如孩子告诉金立红她在学校里得到了老师的表扬，金立红会称赞说：“噢，真棒，下次你会做得更好。”孩子向金立红诉说不高兴的事，金立红会让她尽情地宣泄，并表示同情。例如当孩子告诉金立红今天在学校跟同学打架了，还吃了亏，她非常气愤地说明天要怎样报复，金立红会让她对着沙包练一通拳击，然后说：“打人也会手痛的吧，明天你告诉老师，请求老师的帮助吧。”当孩子向金立红诉说金立红不感兴趣的话题，或者金立红很忙的时候，也得耐着性子听，还得不时地用“嗯”“噢”“是吗”“后来呢”等词语，表示自己在认真地倾听，鼓励孩子继续说下去。这样，不仅使孩子更乐意向金立红倾诉，而且提高了她的语言表达能力。
当孩子要告诉父母事情的时候，父母不妨先坐好，安静地等待孩子，安静地看着孩子，不去打断他的话，全神贯注地倾听，不左顾右盼，停下手边的工作，这等于告诉孩子：你是被我在意的，我在认真地听，在注意你所说的感觉或问题。
秘诀二：父母要真诚地作出反应
孩子往往是非常敏感的，父母在与孩子的交流中语调暗含着一种态度，它同谈话的内容同样重要，从接受者的角度看甚至还比内容更重要。
李艳芳忙了一天了，回到家还要拖着疲乏的身体做饭，可5岁的女儿偏偏有道算术题不会做，过来找李艳芳帮忙。李艳芳心里很烦，但压住火气跟她说“知心话”：“甜甜，妈妈现在忙死了，作业等会儿再做，体谅一下妈妈啊！”结果，女儿去看动画片了，李艳芳后来也忘了这事，第二天早晨醒来，女儿发现作业没写完。
想一想我们是用怎样的语调来同自己的朋友交谈的，我们对孩子又是怎样说话的，是否居高临下了，生气时是否对孩子叫喊了，渐渐地那叫喊的音量是否变成了你说话时的正常声音了？对于孩子，父母要真诚地作出反应，而不是敷衍。
秘诀三：营造和谐的沟通氛围
和孩子沟通，创造和谐的沟通氛围是重要的前提。
小泳两岁时，妈妈就教她唱歌跳舞，现在孩子上小学二年级了了，妈妈每周六、日仍然带着女儿辗转于各个培训班，她对女儿的要求很高，“说好的时间不能迟到”，“老师的作业一定要完成后才睡觉”……妈妈像一个停不下来的、精准的陀螺，这让女儿觉得生活好累，妈妈好可怕！
人与人之间进行顺畅的交流，首先要有轻松、融洽的氛围，要使人从交流中产生愉快的体验。孩子与父母之间也不例外。和谐的沟通气氛永远是与孩子沟通的最好添加剂。
秘诀四：沟通的问题要具体化
父母有一种习惯就是容易语重心长，但是说出的话又特别空洞。比如“你可得努力学习”，这种语言表达在今天对孩子的教育是无效的，也是无益的。因为这些话缺乏明显的可操作性，作为孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的紧张焦虑。
只要儿子做了好事，欧阳华表扬时都会用具体语言。儿子主动洗碗，欧阳华会说：“妈妈最喜欢你分担家务了”；他外出和欧阳华的男同事打招呼，欧阳华会说：“叔叔夸你讲礼貌，妈妈听了很开心呢”；他在医院给奶奶叫护士，欧阳华会说：“宝贝真懂事，都会关心照顾奶奶了”……当然，每当他做错了事，欧阳华的批评也很有针对性，再也不用一些笼统的词汇去否定孩子。慢慢地，在欧阳华的表扬中，儿子的性格变得很阳光，表现也越来越好了。
父母以一种具体的问话，通过鼓励的方式渐进式地与孩子沟通，就比较容易调动孩子的积极性，而且能够把握住孩子思考、行动的方向。将孩子的行动目标分成许多的小台阶，每一步都具体而又相对容易地能够达到目标，让他们每一步都体会到成功的乐趣。
秘诀五：多赞美孩子，少批评
也许父母从来没意识到，自己随便说出来的一句话，会对孩子小小的心灵产生多么重大的影响。
骏骏8岁了，凡事喜欢自己动手，自己洗脸，收拾东西，帮家里扫地……时间一长，妈妈真的把骏骏当成了小助手，“儿子，把报纸整理一下”“再把垃圾倒一下”……邻家阿姨夸孩子听话能干，妈妈则不以为然，说：“这算什么，人家尊尊能认500个英文单词呢！”骏骏听了，一下子把垃圾扔在地上。骤然间，母子情绪变得十分对立……
恰到好处的赞美、欣赏则会增强孩子的自尊、自信，是父母与孩子沟通的润滑剂。所以父母对孩子要多了解、欣赏、赞美、鼓励。赞美才能成功，抱怨导致失败。
总之，父母要有足够的耐心。有些问题孩子不一定能很快理解，父母要帮助孩子慢慢认识，慢慢沟通，别希望着通过一两次聊天，就能和孩子成为知心朋友。毕竟父母与孩子之间的年龄、心理和思想感情等各方面都存在着巨大差异，理解需要一个过程。如果过于急躁，沟通就会成为泡影。只有掌握与孩子交谈的艺术，做孩子的朋友，才能使两代人做到真正意义上的沟通。
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爱心：让孩子具有博爱的胸怀（1）
爱心是孩子将来立身社会的基础和前提。孩子的爱心是通过自然而然的模仿、潜移默化的渗透而逐渐形成的，是一个从外在到内在、从量变到质变的发展过程。在这一发展过程中，家庭是最重要的爱心培育基地，父母是最直接的爱心播种者。
陈菲雯的儿子特别喜欢吃烤鸭，尤其爱吃鸭腿。每次买来烤鸭，陈菲雯都先将鸭腿放在儿子的面前，而自己只吃鸭头、鸭爪。一次，朋友请陈菲雯母子吃饭，给他们母子各夹了一只鸭腿，没想到陈菲雯的儿子说：“我妈妈不爱吃鸭腿，妈妈爱吃鸭头、鸭爪。”陈菲雯听后感到不是滋味，没想到自己对儿子的一片爱心，被误解成了自己的一种饮食爱好。后来又一次吃鸭时，陈菲雯只将一只鸭腿送到儿子面前，自己也拿起一只吃了起来。儿子立刻瞪大了眼，大声吵了起来：“你怎么把我的鸭腿吃了？”这时陈菲雯才郑重地对儿子说：“不是妈妈喜欢吃鸭头，是爱你心切，才把鸭腿让给你吃。”
成功之路有千万条，条条都是爱心铺就的。无论是成功的事业，还是成功的学业，无论是成功的友谊与婚姻，还是成功的身心健康，都离不了爱心。爱心是人的非常重要的素质，它是人性的基础。一个没有爱心的人，就是一个冷漠的人，一个与社会脱节的人。
爱心能使孩子从幼稚走向成熟，从渺小走向博大。所以，父母一定要小对孩子进行“爱”的熏陶和教育，培养其懂得“爱”的高尚情操，培养孩子的博爱之心。
孩童时期是人各种心理品质形成的关键时期，爱心的形成也是在孩童时期。因此培养孩子的爱心，要从孩子很小的时候抓起。随着孩子一天天长大，父母要把自己看做孩子的伙伴，陪孩子游戏、聊天、学习，让孩子感受到家庭的温暖，感受到被爱的幸福，为孩子奉献爱心打下基础。
李宗薇正在读小学三年级，最近她在学习有关植物方面的知识。她觉得那些花草实在是太美了，便恳求妈妈给她买一盆鲜花。妈妈同意了李宗薇的请求，带着李宗薇到花卉市场买了一盆小花。妈妈希望李宗薇看到小花生长的整个过程，并且能够自己照顾它。并和李宗薇约定，由她负责照顾鲜花，给它浇水和施肥。
最初几天，李宗薇非常兴奋，每天耐心地给小花浇水，还根据日照的情况，不断给花盆挪动位置，并拿出本子，歪歪扭扭地在上面画出花卉生长的情况。可是，没过多久，妈妈发现，李宗薇给花浇水的次数越来越少了，甚至好多天都不给小花浇水，也不做记录，似乎她已把养花的事给忘了。结果，小花慢慢枯萎了，叶子也开始泛黄，生长的速度减慢了，再过几天，那盆花就要死了。
吃过晚饭，妈妈把李宗薇叫到阳台，说：“你给花浇水了吗？”李宗薇低着头说：“没有。”“为什么没有？”“我……”“我们在买这盆花的时候，你是怎么说的？由谁负责给这盆花浇水？”李宗薇沉默不语。“你看，这盆花多么地伤心、悲哀！�
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