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爸爸妈妈家庭教育心理学-第5部分
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根据右脑的工作方式，右脑控制左侧身体，同时，身体左半部分的运动机能也能促进右脑的发展。这时，家长可以鼓励孩子多使用左手，例如，当孩子用左手吃饭时，家长不用去刻意纠正他们，而是引导他们在使用左手的同时，也要学会使用右手，使两手都掌握一定的平衡性。
一位家长是这样训练孩子双手的灵活性的：
当孩子学会了用右手吃饭、写字之后，为了训练孩子左手的灵活性，爸爸专门买来了刀叉，教孩子吃西餐。他告诉孩子正规的西餐吃法，左手拿叉，右手拿刀，用左手拿叉子叉住食物，右手拿刀把食物切下一小块，然后用叉子把小块食物送入嘴中。孩子很高兴接触这种新鲜事物，他把这种学习当成了一种游戏，并且很快就学会了。
为了使孩子的左手更灵活，爸爸故意与孩子说：“我们用左手拿刀，右手拿叉来试试好不好？”玩性心理很重的孩子马上就认同了爸爸的好主意。 电子书 分享网站
孩子的成长历程：成长教育中的心理学（18）
虽然孩子左手拿刀切东西时有些吃力，但他仍然热衷于这个带有挑战性的小游戏。
对于已经读幼儿园的孩子来说，他们喜欢接触、尝试新鲜事物，因此，这种刀叉训练法很容易引发孩子的兴趣，能够使孩子的左手变得更灵活。但在孩子使用刀叉时，家长一定要注意孩子的安全。
还有一位家长介绍了一种既安全，又能同时提高孩子左右脑能力的方法：
每天女儿从幼儿园回来之后，都会把白天老师讲的故事讲给我听。我知道讲故事锻炼的是孩子左脑，于是我想，如何让孩子的右脑也得到锻炼呢？终于，我想出了一个好办法，那就是——让孩子边讲边演。
每个故事都有很多个角色，我就让孩子的手指来充当这些角色。我在孩子的手指上画上白雪公主、七个小矮人、凶狠的王后、猎人等角色，然后让她把故事里的剧情绘声绘色地演出来。
刚开始，为了使孩子顺利地把故事演下去，我先在孩子的右手手指上多画几个角色，左手手指上少画几个；渐渐地，等孩子已经熟悉了这种游戏，我便在她的左手手指上多画几个角色，并引导她用手指的弯曲、扭动、俯仰等，来表现故事中角色的悲伤、恐惧、懊悔等细微情绪变化。
当故事中的角色超过10个时，我就让孩子脱下鞋，到床上去，请脚趾来帮忙。这样，孩子左手手指和左脚脚趾并用，右脑就可以得到很大程度的开发了。
这位家长的教育知识掌握得很科学，家长讲故事给孩子听，或者让孩子讲故事，这都属于培养孩子们语言思维，是对左脑的开发；而在讲故事的同时，让孩子用左手手指把故事“演”出来，刺激的是孩子的右脑，是对右脑的开发。
每个幼儿园阶段的孩子都喜欢听故事、讲故事，家长可以充分利用这个机会，让孩子用左手手指来扮演角色。因为这一阶段的孩子有很强的好奇心，他们一定会被这个充满创意的游戏吸引，从而会乖乖地与家长配合。就这样，在不知不觉中，孩子的左右脑就能得到均衡发展。
当然，如果孩子已经习惯了用右手写字、吃饭、拿东西等，家长也不用担心，在平时的游戏中，家长还可以引导孩子用左手拍球、用左手剪纸等，这对左手灵活性的锻炼，以及右脑的开发都有很大的帮助。
除了鼓励孩子多使用左手之外，以下几种方法也可以开发孩子的右脑：
1．鼓励孩子多做运动。
家长可以引导孩子每天做半个小时的运动，如跳健身操、打乒乓球、跳皮筋等。在做这些运动的时候，家长告诉孩子，可以有意识地多运动左半身，这样也有利于孩子右脑的开发。
在运动中，右脑中随之而来的细胞激发比静止时来得快。这时候，孩子的思想会或多或少摆脱固有的逻辑思维，还可以使孩子产生更多灵感。
2．借助音乐的力量。
右脑负责完成音乐、情感等工作，被称为“音乐脑”。专家表示，如果孩子在幼儿期能够经常学音乐、听音乐，就可以大大地开发“音乐脑”，提高孩子的智商。因此，在孩子做其他事情的时候，如做游戏、吃饭等，家长可以给孩子创造一个音乐背景。因为音乐由右脑感知，左脑并不会因此而受影响，仍可以独立工作，这样就能使孩子的右脑在不知不觉中得到锻炼。
3．尽可能地打破常规。
孩子们一般都喜欢新鲜的事物、新鲜的经历，而这些新鲜的事物对刺激孩子的右脑有很大帮助。因此——
◇家长在送孩子去幼儿园时，不妨故意改变路线；
◇为孩子选择图书，不妨种类多些；
◇鼓励孩子与各种性格的小朋友交朋友；
◇家里摆放的东西经常换一换位置；
……
方法二：提高智商的几个小技巧
作为家长，我们都希望自己的孩子智商高，将来能够做出一番成就。然而，提高孩子的智商并不是一蹴而就的，这需要家长在日常生活的细节中下工夫。在此，我们搜集了一些小技巧、小方法，它们对提高孩子的智商有很大的帮助。
1．换手刷牙闭眼洗澡。
科学家研究表明，经常做健脑运动的人智商会更高，对于孩子来讲，这些健脑运动包括：
◇用平时不常用的那只手刷牙；
◇闭上眼睛洗澡；
◇玩一些猜字游戏；
……
2．训练孩子手的技能。
人体的每一块肌肉在大脑皮层中都有着相应的神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛，所以手的动作，特别是手指的动作越复杂、越精巧、越娴熟，就越能在大脑皮层建立更多的神经联系，从而使大脑变得更聪明。因此，训练孩子手的技能，对于开发智力十分重要。
家长们可以根据孩子的实际情况，让孩子做这些动作：
◇玩沙子，玩石子等，可以锻炼孩子手的神经反射，促进大脑的发育；
◇伸、屈手指，练习写字绘画，可以增强手指的柔韧性，提高大脑的活动效率；
◇摆弄智力玩具、拍球投篮、学打算盘、做手指操等精细的活动，可以锻炼手指的灵活性，增强大脑和手指间的信息传递；
◇经常让孩子交替使用左、右手，可以更好地开发左右两脑的智力。
3．带孩子购物。
带孩子去买东西时，家长不要只从自己的角度去思考，匆匆买完便回家，其实，这是一个很好的提高孩子智商的机会。例如，一种商品有不同种类，家长告诉孩子选择商品的标准，引导孩子做出选择，久而久之，孩子的智商就会有很大提高。
扮演成功父母角色的心理学（1）
一 家教理念：做孩子合格的引导者045
二 了解孩子：做孩子的心理医生058
三 父母的心态：做孩子的知心朋友067
四 宽严相济：做孩子的第一任老师079
五 父亲的角色：孩子的领路人086
六 母亲的角色：孩子素质的决定者097
引语
我们常说“父母是孩子的第一任老师”，其实，这说出了父母所扮演的一个重要角色——老师。
在生活中，面对孩子，我们要扮演很多角色：
当孩子被难题困扰时，我们就充当“老师”的角色为孩子解惑；
当孩子需要倾诉烦恼、需要别人分享他们的快乐时，我们会以“朋友”的角色陪在孩子身边；
当孩子心情烦躁、情绪激动时，我们又以“心理医生”的角色，帮孩子找回好心情，摆脱坏情绪；
……
然而，并不是所有的角色我们都能扮演成功的，我们一切都从为孩子好的角度出发，但结果并不会总令我们满意。于是，我们经常被这样几个问题困扰：
如何才能做个合格的父母呢？
如何才能成功地扮演各个角色呢？
……
其实，这些都不在于我们是否有教育孩子的经验，而全在于：
我们是否了解孩子；
我们是否懂得一些最基本的教育理念；
我们是否知道在孩子不同的年龄段，要用不同的教育方法；
我们是否懂得随时转换自己的心态；
……
一 家教理念：做孩子合格的引导者
有这样一位家长，在孩子出生之前，她已经阅读过很多本有关家庭教育的书籍。因此，孩子出生之后，面对孩子成长面临的种种难题，她没有像一般的家长那样不知所措，而是从容应对。所以，在每个成长阶段，她的孩子都要比同龄的孩子更加健康、更加优秀。每当其他家长们向她请教方法时，她给出的建议都是：多读几本家庭教育的书籍。
的确，在成长的每一个阶段，孩子都会出现各种各样的问题，家长要想顺利解决这些问题，了解孩子的行为，了解孩子的心理，最好的办法就是去各类家教书籍中寻找答案。
也许有些家长并不认同这个观点，他们会说：孩子所出现的问题，家教书中并不一定会有所涉及，再说，孩子与孩子是不同的，如果家长们都按书中所写的去教育孩子，那教育出来的孩子岂不都会是一个样子了吗？
作为教育工作者，我深信，任何一本书都不可能把孩子成长过程中所出现的问题都涉及到。但家长却可以用书中所提供的教育理念，根据自己孩子的特点，对孩子进行灵活、科学的教育。
事实上，家教理念真的很重要。例如，以前的家长都坚持“我是老子，你必须听我的”的家庭教育理念。随着社会的发展、时代的进步，现在的家长们已经渐渐认识到了这种理念的危害性，因此，它逐渐被“理解、尊重、沟通”等理念所替代。
但是，在现代家庭里，仍然有很多家长在延续错误的家庭教育理念。在此，我权且将最常见的几种错误的教育理念列举出来，供家长们借鉴。
1． 我不是老师，我不懂教育。
很多家长都认为，教育是学校的事，自己不是老师，所以可以不懂教育。其实，持有这种观点的家长显然是在推卸责任。美国一位著名教育学家就曾指出，教育不应该在学校由教师开始，而应该在家庭里由父母开始。
从孩子出生之日起，不管父母有没有意识到，我们都在担任着孩子合格或者不合格的老师。因为幼儿期孩子的模仿力极强，我们随时随地都是孩子的榜样，我们的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。又因为幼儿期孩子与家长朝夕相处的时间最长，所以，往往家长为孩子提供一个什么样的成长土壤，孩子就会成长为什么样的人。因此，家长不要完全把教育的责任推向学校，理应自己多学习一些正确的、科学的家教理念与家教方法。
扮演成功父母角色的心理学（2）
2． 教育是无师自通的。
现在仍然有不少家长认为，教育孩子是非常自然而且是无师自通的事情，在“如何做父母”方面进行投资是没有必要的，因为有很多从父辈那儿传承下来的经验可以应用。因此，在教育孩子方面遇到问题时，这些家长从来不会去参加什么“家长课堂”，也从来不去翻阅有关家庭教育的书籍，只有当孩子存在的问题越来越严重时，他们才想到向专家请教。但到那时往往为时已晚，因为孩子的身心已经受到了严重的伤害。
我就曾认识这样一位家长：
他是一位公司老总，事业很成功。但面对儿子时，他却有一种很强烈的失败感，因为他即将成年的儿子不但不愿意与他亲近，而且叛逆心理极强，从来都不听他的话。
后来，他把自己的烦恼告诉了一位心理专家。经过专家分析，他才知道，原来自己一直以高高在上的“领导”态度教育孩子，凡事命令、强制孩子去做，根本就不懂得尊重和倾听孩子的意见，才最终导致了儿子的叛逆。
当这位家长了解到这一切后，后悔莫及地对心理专家说：“我要是早点跟你学习这些知识就好了！”然而，为时已晚，即使有心理学专家耐心地引导他的孩子，孩子心灵上所受到的伤害也不是一时就可以医治好的。
“教育无师自通”这种观点，伤害孩子于无形之中，家长们一定要警惕。
3． 孩子太小，教育是以后的事。
很多家长都认为刚生下来的婴儿什么都不懂，这时候对他们进行教育为时过早。其实，拥有这种观点的家长都缺乏早期教育的意识。
孩子的早期教育特别重要，教育专家认为，6岁之前是孩子众多能力发展的关键期，例如，语言表达能力、观察能力等。家长们也不要认为只要教会了孩子说话，他们就具有了语言表达能力。孩子的语言表达能力包括很多种，如语言的连贯性、与陌生人的沟通能力等，这些都需要家长在早期对他们进行专门的引导、培训。
另外，心理学家还认为，8岁之前是培养孩子智商的关键期。他们认为，如果一个人在17岁时的智商为100，那么他4岁时的智商就已经达到了50，此后，在4～8岁时可以发展30，而在8～17岁之间则只能发展20了。可见，孩子的成长早期是其智商发展的高速阶段。而没有早期教育意识的家长，由于不懂得去挖掘孩子的大脑潜能，将白白错过孩子的智力开发黄金期。
4． 树大自然直。
孩子小的时候，很多家长对孩子的一些坏习惯，如不礼貌、撒谎等不以为然，认为孩子小的时候犯些小错误没什么，树大就自然直了。然而，等孩子长大后，家长却发现，“树”不但没直，而且越长越歪了。这时，孩子的习惯已经定型，再想纠正就不那么容易了。
在孩子小的时候，家长千万不要对其坏行为不闻不问，这样只会给孩子的人生留下一个不好的开端。因为幼儿期是孩子形成良好道德、行为习惯、健康人格的重要时期，此时孩子的是非分辨能力很差，自我控制能力也有限，他们需要家长一定的束缚和管教，以养成良好的习惯、健康的情感。否则孩子很容易养成不良的习惯，如意志不坚定、害怕失败等，甚至是走上弯路。
5． 让老人带孩子，省力又省心。
现在有很多年轻的父母喜欢让老人带孩子，他们认为，这样既不影响自己的工作，又省心。殊不知，家长的这一做法对孩子的一生都会产生很多不良影响。
扮演成功父母角色的心理学（3）
在一般的家庭里，老人的教育理念都比较陈旧、传统，他们大多都不能承担孩子早期智力开发的任务。而且，一般老人都很溺爱、娇惯孩子，容易使孩子养成很多不良的习惯，如霸道、自私、任性等，影响孩子良好性格和品行的形成。
另外，现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何情感都不能取代的。因此，由老人抚养长大的孩子，这方面的需求往往得不到满足，从而易使情感或人格产生偏差，进而产生诸如心理障碍、对人对物缺乏爱心、有暴力倾向等问题。这样既不利于孩子的健康成长，也会影响父母与子女之间的感情和关系。
当然，家长们错误的教育理念还有很多，在此，我们就不再一一列举了。但家长们必须注意一点：科学、正确的教育观念并不会平白无故就降临在你的大脑中，只有通过学习，这些观念才会产生。
在此，我们总结了一些最常用的教育理念，供家长们借鉴。
方法一：尊重孩子的“狡辩”——反馈效应
每当家长指出孩子的错误时，孩子总会找出很多个理由来证明自己的清白。这时，家长一般都会气愤地称孩子的这种行为为“狡辩”，其实，这并不是狡辩，而是孩子对家长教育的一种反馈。
教育是双向的，家长不仅要教，还要接受孩子的反馈，教育才能达到最完美的效果。然而有很多家长却意识不到这一点，他们只管自己“教”，一点都不在意孩子反馈回来的信息，这样的教育往往达不到家长预想的目的。
例如，有这样一个教育案例：
妈妈给5岁的儿子盛饭时，不小心把饭洒在桌子上一点儿，这时儿子竟然对妈妈说了一句：“妈妈，你真蠢！”
妈妈先是一愣，而后勃然大怒，向孩子大吼道：“闭嘴，你怎么可以说粗话？”
儿子被妈妈的这种气势吓着了，忙解释道：“我没有说粗话，我们班的小朋友都是这样说的。”
妈妈真的生气了，继续冲孩子大吼：“说粗话，还敢狡辩，你是不是找打呀？”
在这个案例中，妈妈教育孩子的目的是制止孩子说粗话，以及预防孩子以后再说粗话。那我们来看看这位妈妈是否达到了教育目的。
妈妈教育孩子不要说脏话，孩子告诉妈妈“我们班小朋友都这样说”，这是孩子对妈妈教育的反馈。然而，对待孩子的这种反馈，家长却表现得特别气愤，认为孩子是狡辩，并扬言要打孩子。那么，孩子会不会听妈妈的话，从此就不再说粗话了呢？
答案是“不�
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