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别和青春期的孩子较劲-第7部分
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一 行为习惯是非智力因素的重要部分（4）
虽然说目前全社会对素质教育的呼声甚高，但时至今日，只能说我们仍然处在应试教育向素质教育的转型期。有些老师发牢骚说：素质教育是形式，应试教育是实质；素质教育是皮儿，应试教育是馅儿。虽然这种说法不是很准确，但是有中考、高考制约，老师、学生、家长不得不围着成绩转，分数和排名在孩子成长过程中并没有淡出。刚刚结束的中考，分数偏低的学生就有可能因为没有学上而成为社会青年。虽然近几年出了几个中途辍学，或不读大学的少年作家，但那只是特例，就像不能人人都成为陈景润一样。所以今天的家长过分看重分数固然不对，不关心孩子的学习成绩也不现实，因此我认为家长目前十分有必要补上这一课：认识提高孩子学习成绩的两大决定性因素——智力因素与非智力因素，尤其是非智力因素在孩子学习活动中的作用。而非智力因素中所包含的每一个成分，都是家长可以帮助孩子去逐步培养的。
看看下面这些格言或者名言，它们道出了非智力因素的重要作用：
虚心使人进步，骄傲使人落后
勤能补拙
敢拼才能赢
信念能开拓胜利之路
大胜靠德，小胜靠智
态度决定一切
这其中的“虚心”与“骄傲”、“勤”、“拼”、“信念”、“德”、“态度”不都是非智力因素所含有的成分吗？
二 习惯、性格与命运（1）
要说起今天的家长可是真够累的。先不说在事业上的拼搏，在商场上的竞争，就是在自身的学业上，都四五十岁的人了，也个个不甘落后。在我接触的众多家长中，有着学士、硕士乃至博士学位的人逐年增多，而没有达到这么高层次的家长们，已经过了而立之年仍在孜孜不倦地追求着更高的目标，进修专科的、专科续本的、学英语的、考计算机的、考会计师证的，等等，真的是很不容易。而往往是家长越要强，对孩子的学习态度、吃苦精神、学习效果越不满意。于是我经常听到家长们如出一辙的抱怨：“我都这岁数了还学呢，他怎么就不懂得学呢？”于是为了让孩子能“懂得学”，家长们绞尽脑汁为他们创造最好的学习环境和学习条件，择校、请家教、上各类辅导班或提高班（我最新调查的数字表明，暑假期间初中生上补习班、提高班或请家教的人数几乎达到了100％）。当然这些都要以家长拼命挣钱，有一定的经济实力作为物质保障。如此这般，家长能不累吗？但我却以为，家长们累固然值得同情，而累了半天不见效果却是可悲的。问题的症结何在？抛开太多的社会因素不说，单从家长的角度来看，我认为家长们累得不是地方，换句话说，没有抓住家庭教育的要点——从培养孩子的良好习惯入手，忽视了孩子的非智力因素的开发和培养。家长们一味地从自己的主观愿望出发，急于求成，甚至拔苗助长，不但收不到预期的效果，甚至影响到孩子的性格、前途与命运。就在我写这段文字的当天（2004年7月24日）中央电视台《艺术人生》节目嘉宾、作家张贤亮在回答主持人朱军提问“为什么能够既成为著名作家，又成为成功商人”时，说了一句话，我当即就找纸笔记录了下来，他说：“性格决定命运，这句话太唯物了。”——这可是一位成功人士的深刻体会啊！
个案一 疯狂的“神童计划”
这是《现代家庭报》第1006期《家教》版的一篇自述文章。作者是怀着反省与悔恨的心情写下的。我先摘录文章的一小段，了解一下作者的教子初衷：“1995年，43岁再婚的我有了一个漂亮的儿子。想着自己碌碌无为的一生，我心中暗暗发誓，一定要把儿子培养成才。”随后这位父亲就开始实施自己的“育才”计划：襁褓中就给他朗诵诗歌、读英语、念数字，灌输各种知识；3岁时开始教小学课程，每天6点被叫醒，1个小时早读，8点半正式上课，晚上请了一位大学生教英语；同时还将孩子送到少年宫学习书法和绘画。在这期间父子的一段对话令人心酸：
儿子：“爸爸，一休哥是谁呀，我怎么没学过？”
父亲：“儿子，我们和其他小朋友不同，他们就知道看电视，他们知道一休哥是谁，但不知道方程式怎么列。”
儿子：“我想一休哥一定比方程式好玩，那么多小朋友都知道。”
父亲：“儿子，你长大了就理解爸爸了。”
这位父亲为了不让其他小朋友影响儿子而尽量避免儿子和小朋友接触。
就这样，孩子在“炼狱”中过了四年，7岁生日刚过，行为就出现了异常：不会玩儿，发呆的时间越来越长，话越来越少，随后就是撕书，把书撕成碎片……心理医生确定孩子患有心理疾病。这时候这位制定疯狂的“神童计划”的疯狂父亲才发出“我不要神童，我只要一个健康快乐的孩子”的呐喊。看完这篇文章后，我很替这无辜的孩子忧虑，因为他的父亲绝不仅仅害了他四年，谁能保证他的心理、性格、甚至将来的前途与命运没有埋藏下隐患呢？
个案二 让我至今还在揪着心的学生
我所带过的班级在校友录上都有自己的网页。有时间我会上去浏览一下，看看同学们的留言，看看班级相册里面的照片，了解一下分散在四面八方的孩子们的近况，这是我日常生活中的一乐。有一天，在比较早期的一个班级中看到这样一段留言：我是××，我想关老师了，咱们元旦聚一聚，我的手机号码是××××。我的心一下子激动起来，这是一个近10年没有见过面的学生，而且在当时是个名副其实的差生，以致于在写毕业鉴定时我无从下笔，同学们调侃说：“您就给他写上课睡觉不打呼噜吧。”可是今天，他在校友录上留言“想关老师”，对我是一种不小的触动，难道真的应验了许多老师得出的结论：越是上学时学习不好，表现差，挨批评最多的学生，长大后越能想起老师。我立即按他留的手机号给他打了过去，聊了一会儿，他表示会抽时间来看我。在期待他的日子里，我脑海中不断在猜测和想象，今天的××后来又上学了没有？他现在在从事什么工作？是不是事业有成了？2003年9月29日，我清楚地记得那一天，他提了一个大大的果篮到学校来看我。我在感动之余又有几分失望，从外观上看，他还是那么胖，还是那么懒散甚至有点落魄。从交谈中得知，他初中勉强毕业后至今没有再读过书，也没有正经职业，没有固定收入。借钱买了辆车“替别人送送货，最远跑过西藏”。听到这一番话我心头不免一惊，我很担心他替别人运送违法违禁的物品。送走他后我陷入了沉思，他三年初中学习生活的片段又在我脑海中重现：没有良好的学习习惯，上课睡觉，不完成作业，几乎没有及格的成绩。那时候政治还是中考科目，我希望他能尽可能地多得几分，于是“求”他问答题千万别留空白，根据理解去写，有字老师就好给分。没想到收上试卷一看，他在问题的答题处把他两个字的名字××，写了好几十遍，让我哭笑不得。他没有良好的卫生习惯，不洗澡，身上散发着一股难闻的气味，没有劳动的习惯，不肯为集体出力，每周轮一次值日都要逃掉。就在初中毕业前夕，由于原计划的一次班级活动取消了，同学们交过的30元钱要退还给大家，他居然在没交钱的情况下从班长手里冒领了一份，我找他要回后，他在教室黑板上留下一行字：关老师王八蛋。我没有计较，在他没有拿到初中毕业证（因为分数实在太低了），又想去找一份工作时，我去找学校领导，为他“求得”了一张毕业证书。因为从心里来讲，我希望他好，希望他有美好的前途。但是今天看来，他从小养成的多种不良习惯，铸就了他懒惰、不求上进的性格，也决定了他28岁了还碌碌无为，一事无成，甚至连个人生活还没有一个稳定可靠的保证。他的前途令我揪心。
二 习惯、性格与命运（2）
个案三 机会在一瞬间消失
下面记录的两段小材料，不是我的亲身经历，是我在报刊杂志上看到的，给我的印象很深。它们都从不同角度说明了习惯与命运的紧密联系。
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其一，一位国有企业厂长，在企业并不景气的情况下，接到了一笔国外订单，价值600万元，全厂职工闻讯欢欣鼓舞，摩拳擦掌准备大干一场。盼到谈判那一天，厂长与外商谈判十分顺利，眼看时已过午，厂长热情地邀请外商共进午餐，然后再正式签订合同，大功即将告成。可就在去餐厅的路上，这位厂长嗓子发痒，“啪！”一口痰吐在了地上。外商见状立即止步，表示合同不签了，结束这还没有开始的合作，原因是连厂长都不爱惜自己工厂的环境，外商怀疑这种企业领导人带领下的职工素质。看起来外商似乎有点吹毛求疵，小题大作，但是作为我们自己来讲必须反省的是，这一悲剧的制造者不是对方，而是本应具有较高素质的厂长。表面看是他的一口痰，实质上是他的一种坏习惯，而且是我们很多人不以为然、司空见惯的恶习，毁掉了一笔可观的生意，让全厂职工的希望变为失望，也使这位厂长错过了一次成功的机会。成败也许就是一瞬间。
其二，一个大型外资企业要招聘部门经理。除了高学历的要求外，对应聘者的英语水平、应变能力、团队合作精神等等人力资源部门都一一进行了考察，能够闯进最后一关的只剩下了4位，应该说个个是精英了。最后一关是公司总经理亲自面试，4位小伙子准时到位，不敢有一丝一毫的懈怠。总经理到来后扫视了大家一眼，4位先后自报家门。突然电话铃响，总经理拿起电话听了一下，然后满怀歉意地说：“对不起，我有急事先出去一下，请等10分钟。”随着厚重的大门的关闭，一个小伙子率先站起来，走到硕大的老板台边，其他三位也相继走了过去，四个人你翻看台历上的记事，我翻翻老板的文件夹，他坐在老板椅上体验了一下……大家谁也没闲着。10分钟刚到，总经理回来了，进门就宣布：“面试已经结束，很遗憾，你们都没有被录取。”四位踌躇满志的年轻人大惑不解：“面试还没有开始呢？”总经理说：“我离开10分钟，你们的表现就是我对你们的考察，本公司不能录用随意翻看别人东西的人，这是一种极不好的习惯。”四个人同时失去了一个大展宏图的机会。有人会说，这是年轻人的一时疏忽，或者说年轻人不拘小节。我不赞同这种看法，我认为这就是在习惯养成方面的一个漏洞。不过我倒是相信，错过了一次机会，接受了一个教训，收获了一种好习惯，今后一定还会有更好的机会眷顾这些优秀的年轻人。
现在，国内外专家关于习惯、性格与命运的观点，论证、专著越来越多，而且基本观点都是习惯决定性格，性格决定命运。我经过不断学习和研究，越来越认同这种观点，但是毕竟自己手头缺少第一手材料作为佐证（我会继续搜集和探讨）。根据我自己对这个问题的认识水平，我可以作出的判断是：
良好习惯助你成功，
不良习惯为成功设置障碍，
习惯的不断强化逐渐演变为性格，
性格对事业的成败有着举足轻重的作用。
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三、把握人生，从习惯入手（1）
因工作关系，二十几年一直少不了和家长打交道。我有一个感觉就是今天的家长和十年、二十年前相比，对孩子的期望值越来越高。家长们也有着很充分的理由：今后没有高学历在社会上就立不住脚，就没有地位；没有一技之长在社会上就吃不开。于是乎，《哈佛女孩刘亦婷》一出版，便在家长中掀起一股“刘亦婷热”，他们恨不得自己的孩子也能成为哈佛男孩或者牛津女孩，最不济也要成为清华男孩或者北大女孩（其实在很大成分上是在满足家长的虚荣心）。看影视明星出人头地，风光无限，于是家长陪着孩子挤破了电影学院等艺术院校的大门。这几年足球运动员又出风头又挣大钱，马上就有家长“从娃娃抓起”，期盼着也能培养出一个球星。而多数家长还是从战略目标出发，让孩子“全面”发展，除了正常的学校学习以外，在校外数学学奥数，英语学剑桥；学书法、学绘画、学乐器；学游泳、学体操、学跆拳道。孩子们岂止有一技之长，简直就是十八般武艺样样精通。家长们真是在用自己的一片苦心，为孩子铺就成才之路。有许多家长在与我交谈中明明白白地表示：不指望孩子成什么才、成什么家，只希望他能在社会上有立足之地，能自己养活自己就行了。虽然看起来对孩子期望值不高，但不难看出是家长们对孩子“不是那个材料”的一种无奈，其实“望子成龙”永远是所有为人父母者的希冀。
希望孩子出类拔萃，盼望孩子将来能够出人头地，都不是过错，都是家长美好的愿望。但我以为凭借一技之长，尤其是文体方面的一技之长能够享用终生的，毕竟是凤毛麟角，少之又少。而随着我们国家的富强、繁荣和不断发展，教育事业的发展也必将增速，现在家长们集中关注的升高中、考大学将越来越不是什么难事，“千军万马过独木桥”的局面终将被打破。据报载，北京有望在四年内普及高中教育。这对于在重压下的学生和为了孩子费尽心血的家长们来说，无疑是天大的喜讯。可是孩子读了高中、上了大学，就一定能够成才吗？家长就没有后顾之忧了吗？不一定！因为比起求得一纸文凭，教会孩子做人，培养孩子良好的品行、健康的心理和健全的人格更有难度，也更为重要。下面所举事例就是最好的说明。
清华学子刘海洋用硫酸泼黑熊，有才无德。
云南大学学生马加爵对同宿舍同学痛下毒手，连害四命，居然还冷静地把尸体码放在衣柜里，实属有才而无人性。
首都经贸大学学生付强，为报复宿舍管理员放火烧宿舍。他的律师指出：在应试教育下长大的付强缺乏安全意识和法制观念。
洛阳工学院硕士研究生金继新，就为一门数理统计需要重修，迁怒于自己的恩师，用水果刀把夏蓓蕾老师扎伤。据说“他具有较严重的心理疾病，属偏执型人格障碍”。
就在今年5月16日，江西医学院2000级在校大学生，手持水果刀在南昌市中心，1小时内连刺7人，造成2死5伤的惨剧。
……
这种案例时常见诸报端，还是不要过多列举了。这都属于比较极端的个案。还有大学生跳楼等自杀事件时有发生，女大学生当三陪小姐等等。至于说影视歌星吸毒、斗殴、搞同性恋，运动员违规泡吧、服用兴奋剂、足球运动员参与赌球等演技高而素质低的种种表现就不屑一提了。
多年来我向学生及家长们力推我的教育理念：“人才”二字人在先，要成才先做人。做人看起来是个大题目，实际上对于每一个家庭来说，就是从培养孩子的每一个良好习惯入手，或者从纠正孩子每一个不良习惯做起。
我案头有一本天津社会科学院出版社出版的《成就一生好习惯》——培养孩子好习惯的做法，的确是一本好书。作者把孩子应该具备的良好习惯及培养方法一一列举，面面俱到。家长如果能从孩子呀呀学语时就参考此书，肯定受益。但是根据多年的教育实践，我建议家长们对于刚刚升入初中，即将进入青春期的孩子，重点培养三大习惯：诚信、读书、守时。我的理由有三：
一、孩子从小学升入中学，换了一个全新的环境，再不好的孩子这时候也会萌生“改过自新”的愿望，不希望新老师、新同学再发现和抓住自己以往的过错，这是鼓励孩子进步的绝好契机。
二、“诚信”是做人之本，“读书”可以提高修养，“守时”是规范一个人行为的基本要求，而这三个方面都做好了，自然就会促成了其他许多
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