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　　现在他们是不是该效仿李大爷？
　　在一营长和平股长眼里，自己家的媳妇都是墙头草，哪儿吹就往哪儿倒，对于孩子的事一点儿自己真正的主意都没有，听风是风，听雨是雨。
　　兰芝突然跑过来，拿着张新报纸指给桂英看。
　　某份早报上刊登，质疑之前市报对于八一子弟小学新教法的报道。说是早在两年前，某小学已经实行了三算结合的教学方法。宁云夕的方法不叫做创新。而事实上，市报的这份报道早引起了国内教育界各方的多方争议，各方都在争论这个方法是谁独创的。
　　家长们看着这些不同的报道，不禁全懵了一把。
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第167章　【167】学术争议2（加加更）
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　　早上是秋寒，冷了。
　　清晨起来的时候，孟晨浩还没有走，先拿了件比较厚的衣服给媳妇披上，说：“晚上回来我再陪你打电话。”
　　由于想亲自告诉宁爷爷宁奶奶自己怀孕的好消息，这几天都是宁云夕尝试给宁爷爷家里那边打电话。凑巧的是，宁爷爷家里有电话的邻居说宁爷爷宁奶奶刚好有事出门了，好像是到乡下走亲戚去了，不在家。有可能今天才回来。宁云夕对此向他点了点头。
　　担心她刚起来低血压，孟晨浩扶着她下床。
　　起身后，洗把脸，人精神了，是时候干活了。
　　宁云夕先给几个孩子弄上凉开水。有了上次小五没有大便的缘故，现在宁云夕十分重视孩子们的大便情况。老三孟晨熙主动帮妹妹小五穿衣服。小四被大哥二哥看着一点儿动作都不敢放慢。
　　早饭孟晨浩亲自做。自个儿媳妇现在不是一个人了，给媳妇多做点补充营养。
　　一家人吃着早饭看外面风大，风刮得院子里地上的落叶漫天飘，哗地响。今天似乎是个阴云的天气。宁云夕担心孩子着凉，出去的时候，让孟晨熙拿了顶帽子过来给小五戴上。
　　小姑娘孟晨橙戴起了小帽子，小眼珠子却看起了宁云夕的肚子：宝宝？是和她一样的宝宝吗？小丫头会很喜欢的，宝宝，来，打声招呼～
　　宁云夕顾不上小丫头那双奇异的兴奋的小眼神儿，赶紧带孩子上车去学校。
　　到学校，由孟晨逸帮她把两个小的送去他们各自的班，孟晨逸再去办理转学手续。宁云夕走到老师的办公室。
　　一群老师看到她，纷纷向她道喜：
　　“宁老师，恭喜你和你爱人！”
　　“医生怎么说，预产期几月几号？”
　　“几个月了？”
　　“本来都想去看你的，但是，校长和我们方主任不让，说是太多人去到你那儿给你添麻烦。”
　　想着前两个月，自己刚来时和这里的老师们没有熟悉，对她的质疑声一片。如今伴随学生比赛出了成绩，开了那次会议，质疑声少了。其实这里的老师基本人是很好的，不过是被现实残酷的一些东西给膈应着闹堵心，有些郁郁不得志。
　　宁云夕和其他老师们打着招呼：“随时都可以到我家来玩的。我没有事的了，医生说孩子差不多两个月了。”
　　“总归是要注意一下自己的身体，宁老师，我们都知道你很优秀，但是，你现在肚子里有宝宝，不能太拼了。”这话出自第一天那个对实习生咄咄逼人的林纾老师口里，似乎是让人意外。
　　其他老师笑揶的目光看了看林纾老师。
　　林纾老师挺淡定的，实际上是一个很心直口快的人罢了。
　　李小慧拉着宁云夕的手，走到角落里给她报纸看。
　　宁云夕看到了许多报纸对于她新教法的报道，基本上所有报纸针对她的来源都是那份最早刊登此事的市报。各类报社发出的声音，变成一场大混战。这时候似乎需要官方或当事人的最新回应。问题是，这个事从一开始她宁云夕都没有说自己独创新教法出来。
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第168章　【168】一身正气1（一更）
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　　办公室其他老师们这两天都知道这个事儿了，力挺她说：“还不都是妒忌我们老师和学生拿了第一第二。”
　　“对，我们学校的老师这么辛苦，把一个差生教成了天才，被报道一下都能被酸。”
　　老师们愤愤不平，到底是一个学校的，这个时候不同仇敌忾应付外敌怎么可以。
　　说起来，有报纸甚至质疑妮妮原先就是哪里的数学天才，然后居然跑去调查妮妮以前上课的学校。那边的老师怎么说的？
　　李小慧无语地看看宁云夕：“他们说，妮妮这个算法以前在他们的学校里学习过。”
　　宁云夕把报纸一放。
　　其他老师看着她，发现她脸上并没有特别大的愤怒，都觉奇怪。
　　宁云夕心里是想，要是全一片赞扬声，她反而才会感到奇怪。有质疑是十分正常的事情。哪个学术界不都是在质疑声中诞生了新的事物出来。人类各种发明创造，都是从质疑声走出来的。
　　知识，本身需要质疑，充满质疑和辩论，再验证真理。
　　宁云夕把自己心里话说出来，其他老师们听了随之冷静了。
　　昨天彭校长叫她今天去校长办公室，宁云夕把包放在自己办公桌上后过去。
　　到彭校长办公室门口，里头彭校长拿着电话筒和什么人说着话，满脸的生气：“都说那份报道不是记者采访我们宁老师宁老师说的。他从哪儿拿来的材料我不清楚他。他胡说八道给我们宁老师添麻烦。是，我们宁老师从来没有说过这些话。”
　　方老师站在旁边跟着彭校长紧张，给彭校长又倒了杯水。
　　“什么什么？要我们宁老师出来做解释？她需要做什么解释？找那个记者解释就是了。嗯，如果是说想来和我们宁老师讨论新的教学方法，那肯定是欢迎的。”彭校长十分大气地说，“有好的教学方法大家要互相交流，互相学习，对，形成一个良好的学术氛围。没问题，没问题，要过来就过来讨论，我们绝对欢迎。”
　　宁云夕在外面听，俨然彭校长和她的想法不谋而合。那头李小慧突然匆匆跑来找到她说：“宁老师，班上孟晨峻同学和他班的学生吵架。”
　　小四又惹了什么麻烦？宁云夕赶紧跟着李小慧先去看看孩子们的情况。
　　六年三班二班的课室外面走廊上，两群孩子之间互相推推攘攘的，互不相让，都有情绪激动的孩子扯着嗓子说话。其中一个二班的男孩子都站到了凳子上对刘妮妮做鬼脸：“你和你爸真不要脸。我叔叔说的，你和你爸是想讨好现在学校的老师是不是？所以说是这边的老师教的你。”
　　妮妮的小脸蛋涨得一片怒红：“没有的事。不是这样的！”
　　“报纸上都登了，你撒谎都没有用。”二班学生一片吹嘘声。
　　孟晨峻气火得不能再气火了。对方这些人不止侮辱他的小伙伴，还侮辱他们家的宁老师，撸起袖管把那个站在凳子上的男孩扯了下来。
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第169章　【169】一身正气2（二更）
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　　两个男孩登时纠缠在了一块。陈学兵见状，冲上去帮小四的忙。二班三班其他学生跟着冲了上去帮小伙伴。
　　闻风赶来的老师们都来劝架。连严肃的余光中在那里用大嗓门吼着都没用。两边的孩子都急红了眼，周围的世界全部在他们眼里变成了空气，一定要一方把另一方干倒的样子。
　　李小慧站在一边上，手足无措，不知道从何入手，只看余光中老师冲进孩子群没能拉开两个孩子反而被几个有力气的孩子给挤到了一边去。那刹那，余老师差点儿都举起手想打人了。
　　正在这时候，噔噔噔，噔噔噔。
　　什么声音？
　　所有孩子猛地停住了动作，一双双惊慌的小眼珠四处张望着发生了什么事情。
　　一条长竹竿敲打在教室门的木门框上，拿着竹竿的宁云夕映入到了孩子们的眼里。
　　见孩子们看过来，宁云夕把竹竿一收，姿态宛如孙悟空这个猴子王收起金箍棒，对三班的孩子说：“来，都进教室里。”
　　“老师！”三班的学生齐声喊，小眼珠子里都是委屈。
　　“我和你们说过什么来着？比赛之前不是都说过了吗？”宁云夕冲孩子们眨眨眼。
　　三班的孩子顿时想起来了之前宁老师说的话。宁老师说了，知识不是靠耍嘴皮子吵架有用的，是需要用成绩说话。
　　“对。”陈学兵一只手揽住小四的肩头，另一只手举起拳头，“用成绩说话。”
　　三班的孩子们昂起了小脑袋正气凛然：我们是拿成绩说话的。
　　这回宁老师一招手，三班的孩子无不听话地进了课室里面。
　　另一边打架的一方看对方孩子都听老师的话走了，能干什么，只能干瞪着眼。想想挺气的，这个架打了一半，都没有打出胜负。二班那边那个站在凳子上的男孩心有不甘，突然手指指着宁云夕说：“我叔叔说了，都不是你教的！你有什么话说？”
　　在场的老师们一听，都能感受到这话特么的伤人，伤老师的心。只能说童言无忌吗？可这个年纪的孩子，最少应该要懂得礼貌。
　　哪里知道这孩子忽然又喷了一句话出口：“我才不需要尊重你这种老师。”
　　“余老师！”宁云夕提高声量。
　　余光中老师才发现自己不知觉中举起了手。
　　那个男孩冲着余老师甩了个头，一副天不怕地不怕的模样。着实能让大人都气得牙痒痒的。
　　三班的孩子们趴在窗户上看着那个男孩，一个个抹着小鼻孔。陈学兵是想起了自己第一天对付宁老师的事儿了，结果没多久被宁老师降服下来。
　　现在他们这群孩子们等着看这个男孩的好戏。
　　只看宁云夕平静的眸光望着对面那个男孩，说：“如果你是质疑我的教学方法，我随时欢迎你来和我辩论，共同进步。如果你怀疑我的师德，我一不图钱，二不图名，图的是学生成绩好，图的是知识进取。我身正不怕影子斜！”
　　宁老师一身的正气浩然。
　　二班的孩子们一片愕然。
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第170章　【170】专家来访1（加更）
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　　看着他们的余光中老师忍无可忍了：“都给我回课室去！我教你们一群小王八蛋来着，你们天天想着老师干什么的？图你们的钱？”
　　李小慧气鼓鼓地鼓起腮帮子：想也知道，孩子们有这种想法都是什么样的人灌输的。
　　校门口这时来了辆车。从车上下来跳下来一个人。
　　方老师听说是上回那个市报采访记者董记者来了，和彭校长揣着一股气刚好找对方算帐。
　　董记者被带进了彭校长办公室里，连声道歉道：“这事儿都不能怪我。”
　　“怎不能怪你了？你怎的胡说八道，都把胡说八道写在你们报纸上说不怪你！”彭校长对着对方吹胡子瞪眼的。
　　“宁老师是当时在比赛现场是吧？因为你们都不说，我只好回头找当天比赛现场的人询问情况。那里的人告诉我的，是宁云夕老师教出来的学生。”董记者说起事情的起源。
　　“那个说我们宁老师独创的，又是怎么回事？”彭校长指着报纸上最显眼的几个大字问，“我们宁老师什么时候和你说她独创了？”
　　“这个我问教育局的同志的，当天他们观摩了现场比赛，认为刘妮妮同学的算法确实是他们从来没有见过的，很有可能是全国独创。”
　　彭校长砰的拍了桌子：“人家说可能，你写了肯定！”
　　“新闻肯定需要把题目立得比较耸人听闻吸引眼球——”董记者的手指挠了挠自己头给自己辩解着，“不过，国内有些专家也支持我写的报道的，说宁老师很有可能是独创。”
　　真懒得和这种人瞎扯了，彭校长一句话：“你今天来干嘛？”
　　如果是想来所谓的口头道歉，赶紧走人。
　　董记者说：“我是来给校长和宁老师带来好消息的。”
　　“你自己写报道辟谣了，说都是你自己胡乱写的？”彭校长问。
　　“不是。怎么可能是我乱写的。宁老师的教法我个人都认为是她的独创。所以，教育专家下来了，说是要到你们学校问问宁老师。很快，宁老师会得到正名的。”
　　方老师和彭校长听了这个消息，一点都没有感到高兴，是差点儿想打起这个记者了。这不是一堆麻烦事儿没完紧跟着一堆吗。这个董记者算是消息灵通，对彭校长说：“校长，你自己在电话里说的，说来人都很欢迎，没问题。”
　　彭校长拿起桌子上的几份报纸，一边看一边拧着眉头像是在沉思着什么。
　　方老师忐忑着：“是不是该提前通知下宁老师？”
　　“对对对。”董记者拿出纸和笔，准备好随时采访当事人。
　　“你给我滚。”彭校长对董记者指着门。
　　董记者笑了一笑：“校长别生气，我和你和宁老师一个阵营里的。”
　　“我能和你一个乱写的记者一个阵营？”彭校长喷回对方。
　　话刚说着，校门口来车了，一共来了好几辆车。
　　平常八一子弟学校没有什么人来访，一下子来了这么多贵客，老师们和孩子们都被惊动到了。
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第171章　【171】专家来访2（加加更）
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　　课间的时候，所有孩子们趴在了学校走廊的廊台上望着下面。
　　彭校长整理下衣容，带着几个老师下去迎接。
　　教育局的同志和彭校长握了握手，介绍从上面下来调查的两个教育专家：“这两位是郑老师和邓老师，都是教数学的。”
　　彭校长微笑着和两个专家打招呼。
　　两个专家对于彭校长是十分熟识的，齐齐笑道：“彭校长才是真正的教育专家，但是没有想到居然从首都跑到这里来了。”
　　彭校长挥挥袖口一片风轻云淡的口吻道：“搞教育的，到哪儿都一样，下田教娃儿，一样是个乐事。”
　　“所以说彭校长是教育界崇敬的老前辈。”两个专家说。
　　和专家寒暄完，彭校长看到后面还有一堆人，问是怎么回事。
　　教育局同志说：“和平一小数学课题组的组长朱石清老师等几位我们市里着名的小学数学老师，都说是想来观摩学习宁老师的新方法。”
　　彭校长眉头一挑：“欢迎欢迎！”
　　介绍的人继续介绍完：“这位是以前刘妮妮同学所上的小学，担任刘妮妮同学数学课教学的楚老师。”
　　彭校长大笑一声，对专家说：“这俨然是要来一场学术界的大探讨。”
　　“那是那是，校长你介意不？”
　　“我介意什么，有什么好介意的？学术进步，非常需要各方的意见，深刻探讨！”
　　方老师跑着去通知宁云夕。
　　宁云夕接到通知带了班上几个孩子过来。
　　到了专家们所在的座谈室，孩子们心里都有些紧张，听说都是从首都来的教育专家。拘谨的孩子们一溜站在宁云夕后面。
　　宁云夕本来也有些紧张的，然而孩子们往她身上依靠，自然而然，身为老师，她挺身而出。
　　“宁老师是吗？”郑专家问。
　　两个专家都挺和蔼和亲的，说话非常客气。
　　宁云夕和孩子们的情绪稍微缓解。
　　此时，一个中年女老师突然从角落里站了起来，径直朝孩子们奔过来喊：“妮妮！”
　　那股子热情仿佛是妮妮的亲妈一样。一群孩子看着不由愣住。
　　“你家亲戚？”朱玲玲和小四等人问妮妮。只记得妮妮爸妈是平股长和兰芝。
　　妮妮直摇头，对于冲来的女老师却是连连后退，退到宁云夕身后找安全感。
　　对面的女老师走到孩子面前见妮妮在躲，惊问：“不认识我了吗，妮妮？这才几天。这孩子居然不记得你的小学数学老师了？”
　　“楚，楚老师——”妮妮的小嘴巴里抽着气，说话都不连贯，仿佛被什么使劲儿压着吓着。
　　“对，我是你楚老师。来，过来。”楚老师向妮妮招招手。
　　妮妮直接摇头，说什么都不过去。
　　现场其他人看着都一片疑惑，看向了楚老师。
　　楚老师有些尴尬的脸色说道：“以前我和这个孩子很亲的，总是私底下教她数学，知道她有天赋。现在不知道怎么回事，是不是有人和她说了什么话。”
　　所有人的目光看向了宁云夕。
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第172章　【172】专家来访3（一更）
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　　宁云夕没说话，毕竟人家楚老师并没有指名道姓说是她。
　　专家们要彭校长主持，彭校长大度地让给专家们主持现场。专家们对老师们说：“楚老师，先坐下。宁老师，你和孩子一块都坐下。我们这次来，主要是想请宁老师给大家介绍新的珠算教学方法。其他学校老师一样可以提出意见，共同讨论。”
　　楚老师听专家这么说，马不停蹄没有坐下马上代表自己学校的发出观点：“宁老师的独创珠算法在我们学校的师生看来，和我们学校教给学生的三算结合区分不出两样。刘妮妮同学之前在我们学校学过三算结合的。在我们学校的学生每个人都要学习三算结合。”
　　三算结合，是指珠算口算笔算结合在一起，但本质上并不脱离算盘。
　　楚老师这么说，刚好下来调研