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　　开幕式顺利地结束，结束之后曹秋澜果然被一群学生拦住了去路求签名。曹秋澜愣了愣，不过倒也没有拒绝，就当为了千秋中学的高额出场费满足一下他们的学生好了，反正也不麻烦。
　　曹秋澜接过一个女生递过来的中性笔，随手就在她递过来的本子上开始签名，不过刚刚写完他就愣了一下，因为下意识地写了繁体字。曹和秋都是传承字，也就是说繁体和简体都是一样的，但澜是有繁简区别的。曹秋澜平时不管是练字还是书写表文，用的都是繁体，顺手就写习惯了。
　　嗯，既然写都写了，单独有一个不一样也不太好，曹秋澜干脆都签了繁体字。
　　曹秋澜走后，一个表情有些古怪的女老师路过，就听到了这群学生小声的惊叹。“哇，男神的字也好好看啊！我是学书法的，我跟你们说，男神绝对也是练过书法的。”
　　“感觉男神真的就像是从古代穿越过来的一样啊，我不是说衣服啦，现在穿汉服的男生很多，但是都没有男神这样的气质。特别洒脱，就像是古代的名士。有一个词怎么说来着？名士风流！男神就是那种风流雅士的感觉，当然不是那种女人堆里的风流，是数风流人物还看今朝的风流。”
　　作者有话要说：
　　今天跟大家叨叨一下称呼问题！
　　一个关于道姑这种叫法，这个其实是古代民间到女性道士的称呼，也是古代三姑六婆之一，说实话至少在现代看来带了点贬义，所以大家不要管女性道长叫道姑，不太尊重。
　　道教内部是没有道姑这种说法的，男道士被称为乾道，也叫黄冠，女道士被称为坤道，也叫女冠。
　　然后在称呼上，男女一致，没有区别。
　　如果是同门同辈份，那当然根据入门的早晚或者年纪，叫师兄或者师弟，男女都一样。没有叫师姐师妹的。
　　如果是同门，但是辈分高一辈的，那就叫师叔或者师伯，没有师姑！
　　如果是同门，辈分高两辈的，那就叫师祖或者师爷。
　　辈分更高的，统一叫祖师，或者具体叫XX祖师。
　　如果不是同门，一般来说不论辈分，道友之间叫师兄或者道兄都可以，和年纪没有关系，这个是尊称。
　　如果对方确实辈分比较高，或许是你关系比较亲密的道友的长辈，或者是你长辈关系比较亲密的道友，那也可以叫师叔，这个也是尊称。
　　除此之外，也可以叫道长，年纪大的叫道爷，男女无差！
　　在称呼上，一定记住一点，道教男女无差！


第110章　千秋中学（3）　
　　女老师和这群学生擦肩而过，如果曹秋澜看到她应该就能把她认出来，她正是曹秋澜在死人沟的任务里遇到的女玩家马玲玲。只是不知道，她什么时候成了千秋中学的老师。
　　开幕式结束之后，就是曹秋澜的第一场讲座，曹秋澜和张鸣礼抵达阶梯教室的时候，里面已经坐满了人，不仅如此，阶梯教室外面也站满了学生。不过看到曹秋澜，人群默契地让出了路。
　　曹秋澜微微一笑，礼貌地向周围的学生点头致谢，然后快步走到了讲台上，此时讲台上按照他的要求摆放着一把古琴。他随意地拨弄了一下琴弦，声音不是很响，但教室里立即安静下来。
　　曹秋澜微微一笑，简单地做了一个自我介绍，因为是在学校里，就没有提道士的身份了。虽然这是他第一次站在讲台上面对这么多学生，但曹秋澜仿佛天生不知道怯场这两个字这么写，由内到外从容淡定，让原本就觉得他好帅的学生们内心更是尖叫不已。
　　考虑到听众基本都是零基础，他们可能听说过古琴，知道琴棋书画这个词，大多数看到古琴也能认出来，但实际上对古琴毫无了解。所以曹秋澜也并不准备讲什么深奥的东西，而是从古琴的历史由来说起，结合各种典故故事，深入浅出地介绍了古琴和古琴文化。
　　介绍完这些基础的内容之后，曹秋澜以手头上的这把琴为教材，跟学生们介绍了古琴本身的各个部分，然后又给他们示范了如何给古琴调音，古琴的基础指法，最后在时间只剩下几分钟的时候，给学生们简单弹奏了一曲。讲座结束之后，曹秋澜得到了学生们热烈的掌声。
　　这掌声不仅是给曹秋澜的长相气质的，更是给他这场讲座的内容的。因为这场讲座确实很有意思，内容也很实用，让学生们一下子对古琴有了认识和了解，即便没有互动，大家也十分满意。
　　走出阶梯教室的时候，曹秋澜遇到了刚刚从隔壁教室出来的国画大师蒋姚，两人互相点头示意。他们都是下午有一节小课，现在准备回小宾馆休息，便干脆一起走。
　　蒋姚知道曹秋澜对国画也有些研究，听说他还自己制作颜料，便感兴趣地和他聊了起来。曹秋澜顺着黑猫的后颈毛，微笑道：“我就是没事的时候做着玩的，就是古籍里记载的一些制作颜料的古法，其实未必有现在的颜料好用。”这是实话，不管是从色彩还是保存方面来说都是如此。
　　蒋姚对此显然也心知肚明，虽然现在很多人追求什么古法，当然他也不是说古代就没有好东西好方法，确实古代的有些艺术超乎了现代人的想象。但实际上，在绝大多数领域，古人由于受到了科技水平的限制，确实是全面落后于现代社会的，并不是古法就一定好。
　　当然从保存传统技艺的角落来说，古法又是确实值得研究的，同时古法之中也会有一些闪光点，将闪光点和现代技术结合，也许能够有更加优秀的产品出现。不过这些不是曹秋澜和蒋姚需要操心的问题，他们对古法感兴趣，只是觉得有趣而已，算是一种文人的高雅情趣。
　　看蒋姚是真的感兴趣，曹秋澜闲着也是闲着，干脆就和他聊了起来。蒋姚对这方面也并不是一无所知，两人互相印证，聊得还算投机。一直回到宾馆，两人才各自分开。
　　下午曹秋澜依然按照安排去给学生们上课，这次的课程安排在了活动室里，活动室被布置过，摆上了屏风等物，颇具古韵。活动室里放了十一张琴桌，每一张琴桌上都放着一把古琴。十位有幸报名成功的学生已经端坐在琴凳上，看到曹秋澜过来纷纷起身。
　　曹秋澜越过众人走到最前面的琴桌后，和学生们互相行礼，曹秋澜坐下，笑问道：“我听说你们中间有学过古琴的，都有谁是学过的？”坐在最前面的两个学生举了手。
　　对此曹秋澜也不意外，实际上虽然现在学乐器的不少，但更多的还是学西方乐器的，比如钢琴、小提琴、吉他之类，民乐里面比较流行的是古筝，古琴还是比较小众的，甚至很难找到老师。
　　既然大多数学生都没有基础，曹秋澜依然从最基础的东西讲起，介绍古琴，以及弹奏的姿势。
　　等学生们对古琴本身都有了了解之后，曹秋澜才开始讲指法，讲散音、泛音的区别，讲如何去调音，讲怎么读减字谱。这次他是边讲边让学生们开始练习。直到所有学生使用调音器给自己面前的古琴调好音，曹秋澜便让他们自己练习基础指法，并让作为助手的张鸣礼去指导普通学生。
　　虽然张鸣礼自己也才是初学者，但基础指法他都已经学全了，减字谱的读法也死记硬背了下来，指导一下没有基础的普通学生是没有问题的。至于两个有基础的学生，曹秋澜问了一下才知道，他们一个才过了古琴一级，另外一个稍微好一点，但也没有好到哪里去，古琴三级。
　　他们都不是专门学音乐的，只是喜欢古琴才去学的，学都学了就干脆去考个级了。虽然目前看来将来也未必会靠古琴吃饭，但他们确实很喜欢古琴，也很珍惜能够得到大师指点的机会，态度十分认真。曹秋澜也不觉得什么，毕竟他自己也不是靠古琴吃饭的，谁还不是因为兴趣呢。
　　看两个学生似乎有些紧张的样子，曹秋澜微微一笑，安慰道：“都说兴趣是最好的老师嘛，其实我也不是专业的古琴演奏家，平时弹琴就是自娱自乐，或者朋友聚会的时候，大家以琴会友。说起来，我当初学古琴的原因比你们还不靠谱呢，就是觉得弹琴很帅。”
　　两个学生都露出了向往的表情，喜欢古文化的人，鲜少有不向往文章里以琴会友、曲水流觞的意境的。琴是君子之乐，再风雅不过的一种乐器，也是文人四友之一。
　　而且他们觉得曹大师真的很厉害啊，虽然他说自己是业余的，但业余的水平都超过绝大多数专业人士了。即便知道不太可能，他们也不由向往，若是自己有一天也能这种水平就好了。
　　曹秋澜目光柔和，道士大多数都会古琴，因为道家认为古琴是最接近大音希声境界的乐器。
　　他让两个学生各自演奏了一首曲子，然后指点了一下他们在弹奏技巧上的不足。另外，他还指点了一下他们考级的几首曲目。之后曹秋澜又指点了一下其他学生指法，一节课很快就过去了。
　　当天晚上，曹秋澜懒洋洋地坐在藤椅上，一边撸着猫一边看着张鸣礼练琴。这次任务大概是他们遇到过的最没有头绪的一次了，千秋中学教学质量不错，学校氛围也挺好，学生素质挺高。
　　这样一所学校，实在看不出来能够发生什么古怪的事情，甚至于他们至今都还没有见到一个任务者，除他们自己以外。不过对此曹秋澜他们也并不着急，大抵实力就是底气吧。
　　可能有些人是真的不能想的，曹秋澜正思索着什么呢，马玲玲就敲响了房门。开门的是张鸣礼，马玲玲笑了笑，露出了自己手腕上的任务腕表，说道：“我叫马玲玲，找曹道长。”
　　曹秋澜听到了马玲玲的声音，有些诧异地挑眉，其实距离他的第一次任务，也才过去半年时间吧。但现在回想起来，似乎已经是很久以前的事情了。不过马玲玲这姑娘，曹秋澜倒是还真记得。
　　他们当初的合作还算愉快，这姑娘虽然手无缚鸡之力，但是做事还挺积极主动，并非那种没有自知之明的人。而且，虽然马玲玲表现得没什么破绽，但曹秋澜总觉得这姑娘没那么简单。但反正只是萍水相逢，当时马玲玲也没有任何妨碍任务的行为，曹秋澜便懒得深究了。
　　没想到，半年过去，他们居然又在一个任务里遇到了，也不知道这算不算是有缘。但既然马玲玲都找上门了，曹秋澜自然也不会拒人于千里之外，道：“马善信，请进。”
　　张鸣礼闻言让开门让马玲玲进来，随后又关上房门，隔绝了外界的目光。
　　曹秋澜点了点差异旁边的沙发，对马玲玲说道：“马善信，请坐。”
　　马玲玲依言坐下，张鸣礼给她泡了一杯茶，然后也坐了下来。马玲玲捧着茶杯对张鸣礼道了声谢，又笑着对曹秋澜说道：“曹道长，好久不见，看来您还记得我。当初的合作很愉快，这次有幸再次遇到曹道长，不知道您有没有再次合作的意向呢？我这里有一些任务的线索。”
　　曹秋澜手指熟练地挠了挠黑猫的下巴，在黑猫的咕噜声中慢悠悠地说道：“但是我们这边却并没有找到任何线索，马善信希望怎么合作呢？”他对此挺无所谓的，合作行，不合作也行。
　　马玲玲微微一笑，说道：“我并不是想要和您交换线索，只是希望能够参与到你们的行动或者计划之中。您同意的话，线索我现在就可以告诉您。”她满眼都写着对曹秋澜人品的信任。
　　曹秋澜无所谓地说道：“你不觉得吃亏的话，可以。我可以先告诉你，目前来说，我们并没有什么计划。”马玲玲听了不仅不失望，反倒笑得更开心了。


第111章　千秋中学（4）　
　　和曹秋澜一样，马玲玲也是从一开始就觉得曹秋澜不简单，比他在第一次任务里表现出来的更不简单。没有计划，不正是自信的一种表现吗？
　　想了想，马玲玲问道：“曹道长，您知道泰迪熊吗？”啥玩意？！这是曹秋澜第一反应。哦，上次冯佳跟宋子木要的那只玩具熊，听说还挺贵。这是曹秋澜的第二反应。
　　原谅曹秋澜的童年跟普通人不太一样，当普通人的童年沉溺于各种玩具、动画片、零食的时候，他打交道的都是各种经书、法器、符篆、乐器、神像。要说玩具的话，别说女孩子喜欢的泰迪熊了，可能男孩子喜欢的什么玩具枪啊、变形金刚啊之类的他都不怎么了解。
　　当然小时候的曹秋澜也并不觉得遗憾，甚至有点中二地认为自己的同学都是渣渣。他那时候觉得他师父的法器就挺好玩的，还有各种小法术、剑术，同学说的什么动画片里的角色，都是渣渣！
　　所幸曹秋澜从小就长得精致漂亮，全班从老师到同学都喜欢他，即便他高冷中二地拒绝和同学一起玩，同学臣服于他的颜值之下也一点都不生气。当然可能如果同学因为对他的态度不满，而准备发展成武力决斗的话，结果基本上恐怕也是会被从小习武的曹秋澜秒成渣。
　　长得漂亮的人就是有特权，曹秋澜的童年虽然没有什么字面意义上的玩具，他的同学倒是很乐意和他分享自己的玩具，无论是男同学还是女同学，但发现曹秋澜是真的不感兴趣之后，这项活动就变成用各种零食投喂他。用同学们的说法，虽然曹同学挑食，但投喂成功可有成就感了！
　　倒是张鸣礼，他对泰迪熊稍微有点了解。当然不是因为他自己对泰迪熊有什么兴趣，只是泰迪熊也是一种相对昂贵的收藏品，所以他曾经收购转卖过，二手的那种。
　　看了一下两人的表情，马玲玲大概就了解情况了，她继续说道：“我现在是千秋中学的老师，请不要误会，我并非原来就是这里的老师，而是因为我有一张替身卡，可以代替一个人的身份。”
　　“替身卡使用之后，可以在未来十天之内让我顶替我选中的那个人的身份，所以我提早几天就来了千秋中学。我代替的人，是高一的一个音乐老师，我学过钢琴，也就能胜任音乐老师了。”
　　“代替这个身份之后，我发现我现在带的班级里，有一个学生失踪了。她最后一次来学校是高考放假之前，之后学校因为高考放假两天，她也和其他同学一样回家了。”
　　“但是放假结束之后，她却没有回来上课。她的班主任给她家里打了电话，是他父亲接的电话说是要给她请几天假。之后班主任再打过去，她父亲就一直说家里最近出了些事情，有些忙，她暂时没办法来学校，还让老师别再打电话过去了。后来，她父亲连电话都不接了。”
　　“对于这件事情该怎么处理，学校也有些犹豫。毕竟这说是失踪其实也有些勉强，因为是联系上了她的家长的，她的家长也说了是请假。再加上学校这几天正好要办这个古代文化活动周，就决定先把这件事情放一放，等活动结束之后，再由班主任去她家里家访看看情况。”
　　“那天我给她们班上音乐课的时候，发现她们班少了一个人，就问了，这些都是她室友告诉我的。我发现她们的情绪不太对劲，下课之后，就留了她的室友。她们确实受到了一些惊吓……”马玲玲眸光微闪，回忆起了那天在她的办公室里，几个女生有些惊慌崩溃的样子。
　　千秋中学老师的待遇不错，每个人都有一间单独的办公室，只是空间不大，但却是私密空间。下课之后，马玲玲把韩碧凉的三个室友叫到了自己的办公室里说话。
　　韩碧凉的三个室友分别是胡凯莉、罗宝莲和李明明，她们四个人的关系都还不错，虽然偶尔也会有小摩擦，但都无伤大雅。其中胡凯莉和韩碧凉的关系最好，她们家住的比较近。
　　罗宝莲是个性格开朗的女生，十分健谈，但此时似乎也有些萎靡不振的样子。李明明在四个人里是家境最差的，所以在面对三个室友的时候，稍微会有一点小自卑，但三个人都比较照顾她。至于失踪的韩碧凉，在胡凯莉她们口中，是一个爱美、喜欢打扮，偶尔没有安全感的女生。
　　马玲玲给三个女生倒了杯开水，让她们坐下说话。看着眉梢眼角都带着化不开的惊慌的女生们，马玲玲温和地问道：“刚才上课的时候，我就发现你们好像情绪不太好，是不是发生了什么事情？还是说你们知道了韩碧凉的情况？她现在还好吗？”她看着胡凯莉问道。
　　三个女生坐的很近，好像是靠在一起取暖一样，犹豫了好久，李明明终于忍不住问道：“老师，您相信这个世界上有鬼吗？”这话一出口，李明明又露出了后悔的表情。显然她并不觉得马玲玲会相信她们想说的话，说不定还会被训斥无稽之谈、异想天开，毕竟老师总说世界上没有鬼神。
　　谁知道马玲玲并没有简单粗暴的否定，而是温和地说道：“世界上有没有鬼，我不知道，毕竟我没见过。但也不能说，没见过的东西就一定不存在，毕竟科学也没有能够证明这一点。”
　　“但老师相信，你们之所以这么说，一定是发生了什么。我希望你们可以告诉我，无论是真的有鬼，还是有别的什么原因，老师帮你们