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　　楚夏抽出笔，自己做动作示意，“是这样握的，看见了吗？”
　　“嗯，是这样吗？”炎的学习能力很强，看了楚夏的示范，便知道姿势是怎样的了。
　　“对。”楚夏指着本子上的“炎”字，说“你先写你的名字吧！”
　　“好。”
　　可是，写字，看起来容易，但对没接触过的人来说，并不如看起来那般简单。
　　炎照着记忆中楚夏写的顺序，写出来与楚夏写的完全是两个字。
　　炎第一次这样握笔，肯定不习惯，而且，他没练过笔画，所有的点，撇，捺对他来说不过是不同样子的曲线而已，所以，结果是可以预料的，他写的字着实不像字。
　　楚夏当然也发现这个问题了，这是初学者普遍存在的问题，她不觉得炎写的太差。至少他写的字还是能被认出来，对于第一次写字的人来说，已经不错了。
　　炎没有字好不好这个概念，但通过对比，他也知道自己写的没有楚夏写的好看。在他心里，楚夏自然是比他要好的，所以他也不觉得有什么问题。
　　于是，两人不约而同地忽略了炎写的第一个字，自己的名字，太过丑的事情。
　　PS：作者菌这来天简直是用生命在学习。


第103章　学字5
　　楚夏教炎学字，一个教得认真，一个学得认真，气氛倒是格外和谐。
　　楚夏让炎试着写了他的名字和自己的名字，虽然不美观，但意义却很难得。
　　当然，教写字不能只教字，首先还得从笔画开始。至于要不要教拼音，这个问题还有待商榷。
　　现在炎才接触有关文字的东西，又没有相应的学习环境，教得太杂反而不好。所以，楚夏就先只教笔画和一些简单的字。
　　汉字有简体和繁体之分，楚夏练书法写的是繁体。大部分繁体字她都认识，也会写一部分。
　　繁体字相对于简体字，在笔画上面自然要繁复些，也难写。但它比简体字更具象，从象形的角度，繁体字比简体字更容易理解。
　　两种字体各有优缺点，无所谓哪种更好，端看从什么角度去看了。
　　楚夏最终还是决定使用简体字。一是她用简体字比较习惯，教起来也顺手；二是她的繁体字也写不全。
　　很多人都有这样的经历，一个字，你认识它，却不一定会写它。楚夏的繁体字也是这样。
　　简体字毕竟是从繁体字演变过来的，还保留着基本的结构，连蒙带猜也能认得大半，但写就完全不一样。写需得切切实实掌握字的形态结构，对于楚夏这样半吊子古文水平者来说，她会写的繁体字也有限的很。
　　炎的学习能力很强，理解力也不比现代人差，而且，楚夏还发现，他的记忆力很好。没有过目不忘那么夸张，但比一般人强许多。
　　楚夏一边教笔画，一边教一些简单的具象的字，一下午，炎竟也学会了二十多个，并能写得有模有样的。
　　山洞里采光不是很好，也没有电灯蜡烛，光亮完全要太阳。随着时间的推移，照进洞内的阳光也会有所改变。所以，能用来学习的时间也就只有那一段，下午三四点洞内光线就不太足了。为了不变成近视眼，楚夏和炎也就差不多学到这个时候。
　　楚夏虽然没有戴眼镜，但她其实是有一点近视的，大约在100度左右，在生活上影响不大，在学习上，如果坐得远了，会有点看不清黑板，但她又不想戴眼镜，就尽量坐到前排去。平时她也在有意识地保护自己的眼睛，度数没再上升，她便没有戴眼镜。
　　如今，到了这里，她就更要保护好自己的眼睛了，不然近视了，配眼镜都没地方配。
　　于是，在炎养伤的这几天，每天楚夏就花几个小时教炎读书写字，剩下的时间就在设计自己的织布机。
　　到第七天的时候，楚夏根据自己的观察，觉得大概到拆线的时候了，楚夏便给炎拆了线。
　　炎的伤口又深又大，但他恢复能力强，又有楚夏的及时治疗，现在已经基本愈合了，只要不是剧烈运动，伤口是不会崩裂的。
　　与此同时，炎也不用每天都躺在床上了。他终于可以下地活动了。
　　PS：不是作者菌不更，实在是最近在期末考试，要复习，不然挂科就惨了。


第104章　学字6
　　本来，楚夏的计划里，暂时是没有教部落里的人识字这个的，至于教炎识字，也算得上是一次恰到好处的巧合吧！
　　首先，学习不同于一般的劳动，像制药，烧陶，这些成果都是短期内可以看到的，而且对于改善部落的生活也是很明显的，这样的事情，大家接受度也高，但学习不一样。
　　学习得从识字开始，学习文字的效果是肉眼看不到的，而且，在很长一段时间内，都不会给人带来太大的改变。并且，部落的人没有接触过文字，也就不能理解文字会给世界带来多大的进步。就像你去跟一个搬砖的工人说，来学习宇宙物理吧，以后人类的未来是星辰大海，那人绝对会绝对你有病。因此，对于大家能不能接受她的做法，楚夏也不确定。
　　除了这个，学习条件简陋也是一大难题。学习，除了要有师资力量，硬件条件也要跟得上才行。在现代，再简陋的学校也得有个教室吧，学生们得有纸笔吧，这些，部落里都没有。
　　楚夏总共也就带了那么几个本子和书，这段时间又断断续续用掉不少，根本不可能拿给他们练习。就是教炎的时候，也是让他用的铅笔，除了最开始他写的两个自己和他的名字，其它的，都被楚夏擦掉了。擦了写，写了擦，炎学了三四天，也只用了一页纸。
　　如果用沙盘的话，其实也不是不行，但主要是楚夏觉得，现在不需要那么急着去教他们这些。
　　但这次交炎识字改变了楚夏的想法，或许，人们的接受能力比她想象的要强。或许，她可以试一试。
　　楚夏想的试一试，真的只是试一试。她想先把云他们几个小孩子聚在一起，做个实验。
　　之前的时候，楚夏就有意识地在教他们一些医药的知识，只不过最近因为炎受伤给耽误下来了。十来岁的小孩子，学习能力强，思维也还没有定型，比大人更适合学习新知识。并且，孩子是未来的希望，他们的进步就是人类的进步。
　　“威，你有空吗？”楚夏去大山洞里找到威，想让他帮忙做点东西。因为大山洞是多人混居，再加上他们的卫生意识不够，所以山洞里的环境是不怎么好的，因此，楚夏也很少来。
　　威有三十六岁了，是一个身材矮小的老头儿，因为衰老，年老体弱，他并不出去打猎。在部落里主要是给大家做工具，或是一些轻巧的活计。楚夏发现他的木工活儿不错，所以才来找他。
　　“有空，有什么事吗？”威停下手里的动作，哑着声音回答到。
　　“我想请你帮我做一个工具。”楚夏想让他做的，不是别的，正是沙盘的盒子。
　　“是什么工具？”
　　“一个木头盒子。”楚夏伸开手比划，给威描绘沙盘盒的样子。“半支手臂那么长，手指那么深就可以了。能做吗？”
　　“能。”威肯定地答到，做盒子不难，只是有点费时间罢了。“你要几个？”
　　“五个，可以吗？”楚夏知道，做盒子确实不是什么特别复杂和精细的工艺，但这个时代，还没有学会冶炼金属，对现代人来说，很多很简单的事情都会变得格外复杂和费力。砍一颗树，在现代只要有一把斧头，很快就能解决，在这里，却可能会花上半天甚至是更长的时间。所以，楚夏的五个盒子看似简单，实则是要耗费不少人力的。
　　“可以。你什么时候要？”威的内心是很看好楚夏的。从她来到部落，给部落带来了不少好处，虽然他看不透楚夏，但他隐隐觉得，楚夏很不简单。
　　“我不着急，你什么时候做好给我说一声就可以了。”
　　“行，你估摸着三天后来拿吧！”
　　“好的，谢谢你。”
　　PS：天哪，终于考完了，作者菌终于上线了。


第105章　吃醋
　　楚夏辞别了威，回到自己的山洞，拿出水果刀，选了一节半干的竹筒，开始动起手来。
　　“你这是要做什么？”炎问，他现在虽然已无大碍，但距离痊愈还有很长一段时间，所以他现在整天便围着楚夏转。
　　“你等会儿就知道了。”楚夏想做的是一个类似校牌的东西。她打算削几个竹片出来，写上孩子们的名字，也算是她送给他们的开学礼物了吧！
　　楚夏经常会有一些奇思妙想，做一些他不了解的东西，对于这样的情景，炎已经不陌生了。因此，他便只好在一旁看着。
　　楚夏的水果刀用了这么久，虽然她有在打磨，也有意识保养，但毕竟材质在那里，经过损耗，已经没有之前那么锋利了。
　　楚夏选的竹片不厚，是那种还没有完全长成的嫩竹，颜色褐色中带有一点青色。她先把它切成了片，接着，她又挨个打磨，把边上的毛刺都磨光滑，让人握起来不会扎手。
　　打磨的时间要久一些，但工程量不大，楚夏处理起来也没花多长时间。
　　本来，按理说，名字用刻的会好看一点，但楚夏不会刻字，也没刻字的工具，她便只能用钢笔把他们的名字写上去了。
　　楚夏专心工作，炎就在专心看着。
　　他不是第一次看楚夏使用这把小刀，这把刀的材质既不是石头，也不是木头骨头，是一种他从没见过的东西。楚夏给他试过，好用到让他叹服，同时，也对小刀的价值有了新的判断。他问过楚夏还有没有别的这样的小刀，可不可以再做几把出来，但答案注定要让他失望。楚夏告诉他，她只有这一把刀，而且以现在的条件，她也造不出同样的刀来。楚夏没办法跟他解释什么是金属冶炼，而且，就算真的找到了矿石，现在的条件也确实冶炼不出来。
　　炎虽然失望，但也知道，这样宝贵的东西自然不是轻易可以取得的。当然，他也不是不眼馋楚夏的小刀，但他更清楚，这是楚夏的东西，不要说楚夏是他喜欢的人，就算一个陌生人，他也没道理去抢别人的东西。
　　不得不说，炎的三观真的惊讶到楚夏了。在她的印象里，原始人一般都是比较粗鲁的，他们没受过教育，在物竞天择的自然界生存，一定会不择手段抢占生存资源。所以，当炎分毫不动用她的东西的时候，她竟然还会有些感动。
　　“炎，你帮我拿一下钢笔。”楚夏喊了一声，让他帮忙拿东西。这些天，除了学字，楚夏也教他认识了一些现代物品，用来写字的笔自然不会落下。
　　炎做的地方离楚夏的笔袋很近，伸手就能拿到，他翻找两下就找到笔递给楚夏。
　　楚夏用钢笔在竹片上分别写下了云他们的名字。
　　炎捡起楚夏写过字的竹片，看到上面写了一个“风”字。
　　“风？”这字楚夏教他认过，所以他知道。
　　“对啊，这是风的名字。”楚夏随意答到。
　　“你为什么要写他的名字？”炎自己都没察觉，他说话的语气里带着一丝酸味。
　　“我打算也教他们识字，这个是给他们的牌子。”楚夏没谈过恋爱，没有和男孩子相处的经验，自然也没察觉炎的异样。
　　炎把四个牌子看了一遍，发现没有自己的，顿时更委屈了。“为什么没有我的？”楚夏教他识字的时候也没送他这个东西啊。
　　这下，即使楚夏再迟钝也发现炎吃醋了，顿时被气笑了，“噗，你都多大的人了，好意思和他们小孩子争吗？”
　　“我就是想要。”炎丝毫不觉得和小孩子抢东西有什么羞耻的。
　　看到炎直勾勾看着自己，楚夏忍不住怀疑，他不会是被熊孩子附身了吧。
　　不过，大抵是对自己喜欢的人更容易心软吧，楚夏最后还是答应了。“好吧，我等会儿给你再做一个可以了吧。”
　　“好。”炎心满意足地笑了。
　　看到一个一米七几的壮汉子露出一个孩子般的笑容，楚夏总觉得这画面有些辣眼睛，不过，她不会嫌弃就是了。
　　其实，炎也不是非要这个东西不可，他只是喜欢楚夏心里有自己的这种感觉罢了。因为在乎他，所以才会尽量满足他的要求。
　　PS：总觉得男主的人设好像被我写崩了。


第106章　教学开始
　　于是，楚夏又花了几分钟给炎做了一块独属于他的校牌。
　　说真的，在现代的时候，有多少人巴不得不要带校牌，因为他们总觉得带的校牌想狗牌子一样，而且，带着也不舒服。到了这里，居然反过来了。
　　做好校牌，楚夏又找了一块比较宽薄的木板，准备当黑板用。然后又从木炭里挑挑拣拣，选了几支削尖粉笔。
　　一切工作准备就绪，楚夏开始了她的教学生涯。
　　她不知道，她的临时兴起，将会给这个社会带来巨大的改变，文明的火种从此开始蔓延，生生不息，影响人们千千年，万万年。
　　在山谷里，楚夏，炎，加上云，风，狐，鱼四个小孩子，正聚在一起开始他们的第一次教学。
　　木板被绑在插在地里的两根木棍上，高度到楚夏的胸部，木板面前是五块木板，是楚夏准备的临时坐垫，毕竟这个时代做凳子还是麻烦了些，就用木板将就一下了。
　　楚夏按身高把他们分为两排，前排是风和鱼，后排是云，狐和炎。他们的怀里都抱着一个木盒，正是前两天楚夏拜托威做的，里面装了一半的细沙，手里还拿着一支小木棍。
　　“嗯~今天呢，我要教你们一种新的东西，和之前教你们的不一样。”楚夏觉得，正式开课之前得先来个开场白吧，不然一上来就开始教学有点奇怪。其实，面对这样的教学，楚夏内心是有点想笑的，她总觉得自己现在这样像小孩子过家家一样。不过，为了自己的形象，她还是努力憋住，尽量让自己看起来严肃一些，有权威一些。
　　听到楚夏的话，他们都齐刷刷地看着她，眼里充满了好奇。虽然他们面容可能不太好看干净，但璀璨有神的眼睛可以弥补这一切。
　　“你们还记得我之前教过你们什么吗？”楚夏问孩子们。总不能她一个人在那里自说自话，还是要有一些互动才行。
　　“我记得，楚夏姐姐教我们认识了山药，薄荷，金银花，还有，还有。。。。。”狐挠挠头，想不起后面还有什么，脸上也有几分羞涩。
　　“还有半夏，丹参。”云补充到。
　　云是一个挺聪明的小姑凉，虽然不如狐那么活泼，但她性格细致，做事认真，也是一个值得培养的好苗子。至于风和鱼，他们两个年纪要小一点，小孩子心性要多一些。
　　楚夏是从二十一世纪而来，见惯了被宠坏的娇生惯养的熊孩子，对这些淳朴的小孩自然多了些怜惜，平时也会有意无意的多关照几分。
　　小孩子的世界从来都是简单，谁对他们好他们就亲近谁，楚夏的善意他们自然是感受到了，或许他们还不明白这是怎么回事，但他们却下意识很听楚夏的话。
　　而且，部落里的大人们都很尊敬楚夏，这也会影响他们对楚夏的态度，综合之下，他们基本是楚夏叫他们做什么他们就做什么。
　　“很好，你们都很棒，我教的你们都记住了。”对于小孩子，楚夏是不吝鼓励的。那什么打压教育，楚夏才不屑。孩子们都是渴望得到肯定的，有些时候，打压他们不仅不会让他们锐意进取，反而会让他们活在自卑的阴影之下。


第107章　教学开始2
　　得到楚夏的肯定，孩子们都露出微笑，表示出他们内心的高兴。
　　“虽然我教你们认识了这些药材，但你们如何教其他人认识呢？”楚夏继续发问，她要以此来引入话题。
　　显然，他们有些茫然，脸上露出不解的样子。以往时候，都是楚夏把知识告诉他们，他们用心记下就可以了，现在问他们如何教别人也认识，就有点懵了。
　　他们暂时回答不上来，楚夏也不急，只微笑着以鼓励的眼神看着他们。
　　思索良久，风小声开口道：“我可不可以把药挖出来，告诉别人药的名字？”风觉得，楚夏姐姐教自己时，好像就是把他们带到森林里，让他们看到药材之后才告诉他们名字的。所以，他觉得他这个方法应该也是可以的。
　　“可以，风的想法是对的。”楚夏点点头，表示同意风的想法。“但是，如果没有实物，又要怎么办呢？”楚夏又提出新的问题。
　　这下，楚夏是真的难倒这些孩子了。
　　他们一个个摇头表示不知道。
　　炎坐在旁边，看楚夏和孩子们的互动，看他们一问一答，觉得还挺有趣。
　　“你们每个人都有自己的名字，每种药材当然也有名字。而且，每种药材的样子是不一样的，我们把药材的样子说出来，别人是不是就知道了。”
　　“嗯。”
　　云想起，雨教她采野菜时，就是告诉她野菜是什么样子，然后她就认得了。
　　“可是，如果我们没办法亲口告诉每一个人，药材是什么样子的，要怎么样才能让他们也认识呢？”最后一个问题，便是今天引入教学的