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变装-第13部分
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王飞燕对于这个表嫂是十分信任的，月牙儿的声调里充满了关怀、鼓舞、赞赏、引导，不像自己身边的人，包括君豪表哥，都是小心翼翼的护着自己而已，要知道，自己想要长大，想要学会自己保护自己，想要试着自己去冲破乌云，一拳将乌云打散，迎着明媚的阳光快乐地生活，快乐地和未来的男朋友相处，而不是想起男人就感觉恶心，想要呕吐，起码，月牙人，这个嫂子，给了自己这个机会……
王飞燕觉得自己实在是太幸运了，有人陪伴着自己一起疗伤，慢慢地疗愈伤口，况且，这种伤口岂能是让他人知晓的么？不能，坚决不能，除了自己的父母不会嫌弃自己，其他人会不对着自己指指点点么？遇上你，是我的阳光，月牙儿，你真好，王飞燕躺在月牙儿的大腿上翘着二郎腿，闭目养神，思想驰骋，飞扬在幸运的享受里面，美滋滋的。
月牙儿看着王飞燕的一张娃娃脸，是啊，这样的一张脸，能不诱惑人么？不，确切地说是，能不诱惑坏人么？
月牙儿立刻给自己戴上一顶好人的帽子，摇头晃脑地说：燕儿，仔细听啊，下面这个文章你是否喜欢，不喜欢你摇头。
月牙儿念到：
高中女学生受到性侵害的案子，在我多年的实践中，并不多见。而当事人能够主动向心理老师寻求心理咨询援助，帮助自己从伤害事件的影响中走出来的，就更加少有。而其中的原因大多是因为父母考虑到面子或孩子的声誉影响，不愿意外人知晓而采取的。下面的案子是当事人（受性侵害女孩）主动联系我们，希望获得我们的帮助，但在与其父母的沟通中，父母一开始是不愿意我的介入，直到女孩为此发生过自杀未遂事件后才不得不接受心理咨询的帮助。
王飞燕腾地起来了，坐直了身子，头偏着迫不及待地往下看。
当我来到了女孩子的家，打开了房门，只看到一床、一桌、一茶几，还有几张随意放置的矮矮的凳子。如果不是床上躺着一个人，谁都不会相信这里还住着一个生命。凌乱的被褥下，我看到了一堆凌乱但乌黑的头发。
月牙儿温柔地揽住王飞燕的臂膀说：燕儿，你确定要往下看么？
王飞燕看着月牙儿美丽的左侧脸，心里想到，假如你是个男生，我一定会和你谈恋爱的，呵呵，你真美啊，美丽的像个天使……正在胡思乱想的王飞燕被月牙儿的声音打断了：燕儿，你在想什么呢？这么入神？你要是不确定这个文章是否能帮助到你，或者是会不会干扰到你，我们就不看这个文章了，换个小说看吧？
王飞燕看着月牙儿的美脸，笑眯眯的，以为自己是怎么了，难道自己还会喜欢上嫂子么？王飞燕摇摇头，或许是被月牙儿的温柔抚慰给打动了某根勇敢好奇的神经线，王飞燕摇摇头，表示就看这个文章，有什么可怕的，兵来将挡水来土掩，有个月牙儿陪伴在身边呢，怕什么！
月牙儿半搂抱着王飞燕，两个人一边给嘴巴里塞满东西，一边往下看：
按照预先设计好的程序，我们先和受害人的父母进行了简单的交谈，大体知道了事情的经过：
孩子在本地读书。学校里的风气很不好，他们班47个同学只有3个女生；所以平时就有许多的男生骚扰女性。自己的孩子从小就很听话，从来不再外面和坏孩子交往。近来，家长发现孩子变化很大，经常撒谎，还不愿意去上学。家长很是生气，在打骂孩子的过程中，才知道孩子最近总被坏孩子欺负的事实。
月牙儿看到这里，叹口气，女孩子要是不愿意上学了，经常撒谎，家长必须注意了，要从侧面来了解女孩子是不是在学校里，遇到了不顺心的事情，是不是被坏孩子给欺负了，而不是去打骂自己的孩子，增加孩子的心理负担，让孩子的心理阴影越来越重。
我要是将来当了爸爸，有了自己的女儿，我一定要百般呵护我的女儿，不让我女儿被坏孩子欺负，被坏人欺负……走神的月牙儿的嘴巴里被塞入一大块冰淇淋，冰冷的凉意刺激醒了月牙儿的幻想未来。
王飞燕看着月牙儿的脸色，知道嫂子又在走神呢，虽然不知道神走到哪里去了，感觉这个神，是个美丽的神，嫂子脸上有着美好的期待和欣喜，一脸柔情蜜意，难道是想念和君豪表哥的孩子了么？
王飞燕鬼机灵地拿来一块面包和一个煎蛋，再放上一块面包和一片生菜、洋葱、胡萝卜，做成了煎蛋的三明治，月牙儿一大口下去，三分之一没有了，吓了王飞燕一大跳，哎吆我的妈呀，怀孕的女人真能吃啊，君豪表哥的儿子有福了，摊上这么一个能吃的妈妈，将来身体健壮如牛……
走神的王飞燕被月牙人敲着肩膀，嗯，往下看。
据孩子说，最近她被学校的3个坏孩子□□了6次，所以才不敢去学校上学。
事情发生以后，爸爸狠狠地打了孩子，孩子也感到没脸见人了，所以与昨天凌晨选择了自杀。
我们向受害人的爸爸了解了孩子的其他资料：
孩子的年龄：17岁
孩子的小名：宝宝
孩子的现在的状态：不吃饭、不说话。
在征得了少女家长同意的前提下，开始了我们的工作。
青少年心理咨询危机干预的第一个环节：建立咨访关系（信任关系）
看到此处的两个人，彼此抬头看着对方。月牙儿看到了王飞燕的信任，王飞燕看到了月牙儿探寻的目光，感觉是在安慰自己，别怕，我们继续么？点点头。继续看：
我搬了一个凳子，坐在求助者的床前；身体前倾；目光专注；用温和的话语开始了我的工作。
心理咨询师：我姓左；是心理学工作者；我是你爸爸的好朋友，你可以叫我左老师；好吗
求助者：没有说话，轻轻点了下头。
心理咨询师：你叫什么名字啊？
求助者：ＸＸＸ（声音很小，几乎听不清楚）
心理咨询师：我们叫你宝宝，可以吗？
求助者没有表情的说：好的。
心理咨询师：那我们就算认识了，我想和宝宝成为好朋友，可以吗？
求助者用疑惑的眼睛看了我一眼说：嗯。
干预方式解析：
建立关系、取得信任是心理危机干预的前提。为了避免我们的出现引起求助者的抵触，我们在这里采取“虚拟亲情”的方式来瓦解被害人的阻抗；营造和谐轻松的氛围。我用被害人熟悉的称谓“宝宝”来称呼她并告诉她我们是爸爸的好朋友，以打破求助者的心理屏障。我坐的位置是在她目光所及的地方。
月牙儿感觉到了王飞燕的情绪波动，但是，王飞燕咬牙坚持着，直到看到这里，才松口气，起来给月牙儿端来一杯水，给自己拿了一瓶酸奶，滋养了牌子的酸奶，她爱喝，月牙儿记住了这个牌子，预备将来巴结巴结王飞燕，借钱给母亲治病用。
作者有话要说： 说出伤害是第一步，前呼。后应，消除伤害是第二步。这里有引文，请注意，有标明。作者也有标出。
第39章 少女
月牙儿想要说点什么，看着王飞燕没有什么表情，似乎不想说什么，只想一口气看完的样子，就闭上嘴巴。继续往下看：
危机干预的第二个环节：鼓励求助者倾诉
心理咨询师：听爸爸说，昨天凌晨发生了一件让他很害怕的事情；你能告诉我；是什么事情吗
求助者：我想不开；用刀在手腕上划了一个口子。
心理咨询师：我仔细看了看求助者的手腕；轻声的问道：当时疼吗
求助者：疼；很疼。
心理咨询师：现在还疼吗
求助者：现在好点了。
心理咨询师：你为什么选择这种方式呢
求助者：我当时想不开了；我认为都是我不好，给爸爸和妈妈丢脸了。他们都是因为我才这样生气的。
心理咨询师：发生什么事情了让他们这么生气呢
求助者：我在学校里本来。。。。。。
干预方式解析：
心理咨询师引导被害女孩诉说她的苦恼、目的是为了宣泄求助者的情绪。
这里，我采取了〃迂回询问〃的手法；以避免单刀直入询问可能造成导被害女孩的二次伤害。
我们根据谈话的内容，适时拉起被害女孩的手，详细询问割腕的感觉，营造和谐氛围的同时；也进一步强化被害女孩愚蠢行为的后果。为下面的干预做铺垫。
王飞燕看到这里，站起来，靠着书桌的边缘，双臂环胸，说：嫂子，你知道么？这种二次伤害，有多可怕，爸妈为了我不再受到二次伤害，我们搬了家，我也换了学校，人言可畏啊，说闲话的人，说瞎话的人，为什么不可以判刑？本来我们是受害者，反而被说三道四的，他们为什么不去说说那个做坏事的人呢？欺软怕硬，没骨头的长舌人们啊，为什么有脸来指责我们这些受害者呢，真是想不明白……
月牙儿看着激动的王飞燕，越说越激动，越骂人越来劲，担心王飞燕会承受不住，上前一步，轻轻地拥抱着她说：妹妹，燕儿，我们要不吃点樱桃吧？你家的冰箱里有水果么？你想吃什么？荔枝啊火龙果啊什么，都来吧。
王飞燕被馋嘴的月牙儿给逗乐了，走过去，从冰箱里找出了很多水果，放在加温器里，三分钟后，正正好。
两个人大吃大喝起来，一会儿工夫，风卷残云，满盘狼藉。嘴巴是人的安全器官之一，只要嘴巴动起来，人们的情绪会安定下来，感觉到安全舒适。
吃着满意食物的月牙儿和王飞燕，继续往下看：
咨询细节：
1、我们在这个环节里；叫了受害者35次〃宝宝〃。每叫一次；都可以看到被害人的眼睛里涌出了更多的泪水。
2、在这个环节里，我们发现，受害者反复说自己不是一个“好女孩”了，大家都不喜欢她了，都是自己不好，如果不和那些人来往，也许就不会被奸污了。
危机干预的第三个环节：帮助求助者恢复自信
心理咨询师：听了你的诉说以后，我们心里很难受。我们知道你是一个好孩子。遇到这样的事情以后，自己知道无法摆脱；又不愿意让爸爸妈妈为你担忧；所以你选择了不去上学。是这样吗？
求助者默默点了点头说：是的。
心理咨询师：我和你爸爸妈妈谈过；他们说你从小就是一个好女孩，在学校里也是一个好女孩，不管你怎么样，他们都会喜欢你。
这件事情给你带来的伤害很大，他们也都很难受，妈妈疼你、妈妈爱你，妈妈喜欢你。相信你能自己走出来。
。。。
□□不是你的错。
那些□□你的人，都不是好孩子。他们会为自己的行为付出相应的代价。
求助者：（继续流泪）
。。。
心理咨询师：你现在整天以泪洗面，不吃不喝、是用别人的错误来惩罚你自己啊。
心理咨询师咨询师：你错了吗？
求助者：（摇头）。
心理咨询师：那么你为什么还要这么折磨自己呢？
求助者：（迟疑了一下，想说什么，但没说出来）
心理咨询师：你是一个好孩子，你是一个快乐的孩子，你原先也有许多的好朋友，也有许多的爱好。是这样吗？
求助者：是的。
心理咨询师：我们在生活中会有许多的不快乐。但那些不快乐总会过去的。你是一只自由的小鸟，你经过这一次的伤害，你更加的懂得了珍惜，珍惜爸爸，珍惜妈妈，珍惜自己，珍惜亲情，我们相信你一定也会走出心理的阴影，进去阳光地带。不是吗？
求助者：无语
心理咨询师：你现在需要做的是：尽快调理好自己的身体；先尝试着出来走一走。事情已经过去了；事情已经永远过去了；既然我们不能改变过去；但我们可以选择未来啊。
。。。
看到这里的王飞燕，总算情绪好多了，说：嫂子，谢谢你，谢谢你肯帮我，帮我走出阴影，帮我找到从前的自己，让自己从头开始爱上自己，我一直都对自己有偏见，认为是自己不够好，不够小心，才让爸爸妈妈背井离乡的，现在，我才知道，不是我的错，是坏人错了，我要强大起来，不让坏人有可乘之机，这才是真理，嫂子，我要报名学跆拳道。
看着不再仇恨自己的王飞燕，从内疚沼泽地里走出来的王飞燕，月牙儿激动不已，喜极而泣，说：好，嫂子陪你去报名，明天我下班后找你去。嗯。
两个人激动的拥抱在一起。月牙人甚至已经忘记了自己是变装人，王飞燕终于感觉到了一个踏实的拥抱。拥抱过后，两个人继续低头看文章：
干预方式解析：
受害人一直是一个〃好孩子〃；好孩子的标准之一；就是不和坏孩子在一起。现在她已经被坏孩子奸污了；于是自己也就成了一个坏孩子。
爸爸、妈妈喜欢好孩子，不喜欢坏孩子。所以受害人自罪、自责，认为被□□都是自己的错。
心理咨询师在这个环节里有两个咨询方向：
1、和受害人在一起辨析“好孩子”和坏孩子的问题。
2、告诉受害人被人奸污不是你的错，并不影响大家对“好孩子”的评价。
咨询现场，由于受害人情绪低落，不愿意说话，所以我们选择了后者。
咨询细节：
1、我们说了42次“你是一个好孩子”，说了16次“我们都很喜欢你”。
2、适时的强调：割腕是愚蠢的，你不能为别人的错误买单。为降低自杀风险的终极目标再做铺垫
3、过去的已经过去了。。。
危机干预的第四个环节：强化咨询效果
这个环节是预先设计的；但这种“放松练习加催眠暗示”的方法却是危机干预小组根据现场的需要而临时增加的。
我们在咨询过程中发现：受害人的情绪已经好转，开始与我们进行目光交流，表情也不再凝重。明显感觉到受害人渴望被接纳、被尊重。她的语言开始增多，继续交流的意愿明显。
求助者是个“好孩子”，已经和咨询师建立了关系。她开始信任咨询师，接纳咨询师，愿意听咨询师说话。
于是，我们现场危机干预小组临时增加了一个环节，就是为求助者做一个放松练习并适时的给予受害人心理暗示，以固化咨询效果。
心理咨询师：来，宝宝，老师给你做一次放松练习，好吗？
求助者：恩
心理咨询师：把眼睛闭起来，跟着老师来做一下放松练习。。。
要用腹部呼吸，吸气的时候要关上自己的嘴巴，用鼻子吸气，尽量的，将空气吸进你的大脑。。感觉你鼻腔中凉凉的感觉。。。
呼气的时候，要徐徐的呼出，注意感觉嘴唇上的那种麻麻的感觉。
好，我们一起来做；深~呼~吸。。。
吸～～
呼～～
吸入你的快乐～
吐出你的烦忧。。。
吸～～
呼～～
使劲吸。。。
对，再轻轻的呼。。。
。。。
闭着眼睛；对～
不要睁开；对；就这样；继续你的呼吸～
继续听我；缓缓地说：
你是一个好女孩。。
你是一个漂亮、很漂亮的女孩。。。
我们大家都喜欢你。。。
我们大家都愿意接纳你；接纳你重新的回到我们的身边。。。。
我们所有的人；都看到了你的坚强。。。
我们都希望你快乐。。。
。。。
好~~ 慢慢的把眼睛睁开，慢慢的睁开。
对~~~ 好~，就这样
用眼睛看一看你的周围，有爸爸、有妈妈、有我们。。。
你现在的感觉很清新、很舒服，对吗宝宝
求助者：（点头）
心理咨询师：来，慢慢地坐起来，对，就这样。。
抱一抱你的妈妈；好吗？
和妈妈说：妈妈，你受苦了。。。
求助者：（哭）
心理咨询师：抱抱你的爸爸，原谅爸爸，爸爸不该打你。。。
爸爸给宝宝说声〃对不起〃。
求助者：（哭）
干预方式解析：
暗示，是本环节的主要特点。人在放松的状态下最容易接受暗示，所以在这个环节里，我们采用了放松练习的方式减缓受害人的焦虑情绪并适时的给受害人一定的暗示。
受害人在被奸污了以后，爸爸、妈妈的打骂和指责都在被害少女的心理上造成了一定意义的伤害。所以，我们设计了让受害人抱抱爸爸、抱抱妈妈的环节。目的就在于整合家庭关系，让被害人拥有一个完整的家庭支持系统。利于被害人的心理修复。
救援细节：我们看到被害少女一直在哭。但是此时的眼泪不再是无助的泪水，而是由衷的感激。
感谢爸爸，感谢妈妈 ，此处无声胜有声。。。
危机干预的第五个环节：整合社会支持系统
心理咨询师将受害人的爸爸妈妈叫到了另外一个房间进行了单独的心理辅导。
辅导的目的：
1、承认伤害的事实。
2、减缓自身的压力。
3、为受害者提供一个心理修复平台。
4、改变家长的错误认知：被人□□都是因为“孩子自己的错”，如果
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